【正文】 變函數(shù)與積分變換、自動化概論、嵌入式系統(tǒng)原理與設(shè)計、PLC原理。因為要隨著工程地點到處跑。開設(shè)學校西安交通大學渭南師范學院華中科技大學華北電力大學天津大學重慶郵電大學重慶交通大學重慶大學蘇州大學蘇州科技學院徐州師范大學金陵科技學院徐州工程學院浙江大學華南理工大學西北工業(yè)大學哈爾濱工業(yè)大學東北大學大連理工大學東南大學湖南大學中南大學武漢理工大學中國礦業(yè)大學合肥工業(yè)大學東北師范大學西華大學南華大學北華大學南京航空航天大學南京師范大學北京交通大學廣東石油化工學院安徽大學安徽工業(yè)大學貴州大學云南民族大學昆明理工大學云南農(nóng)業(yè)大學暨南大學沈陽工程學院西藏大學西安理工大學江南大學西安礦業(yè)學院陜西理工學院寶雞文理學院蘭州理工大學蘭州交通大學青海大學新疆大學天津工業(yè)大學天津科技大學天津理工大學哈爾濱理工大學黑龍江東方學院黑龍江科技大學東北石油大學黑龍江工程學院黑龍江八一農(nóng)墾大學佳木斯大學天津城市建設(shè)學院河北建筑工程學院河北農(nóng)業(yè)大學河北師范大學河北大學河北工業(yè)大學河北理工大學唐山學院邯鄲學院河北科技大學河北工程大學河北科技師范學院湘南學院燕山大學山西大學太原工業(yè)學院太原理工大學太原科技大學內(nèi)蒙古工業(yè)大學內(nèi)蒙古科技大學內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學沈陽工業(yè)大學遼寧大學遼寧工程技術(shù)大學大連工業(yè)大學遼寧工業(yè)大學長春理工大學長春工業(yè)大學吉林建筑工程學院上海交通大學上海電機學院上海理工大學上海師范大學上海工程技術(shù)大學上海大學上海杉達學院上海海洋大學上海海事大學上海電力學院上海應用技術(shù)學院南京工業(yè)大學江蘇大學南通大學鹽城師范學院鹽城工學院淮海工學院揚州大學安徽大學江西理工大學南昌大學南昌工程學院湖北工業(yè)大學湖北民族學院三峽大學湖南科技大學湖南工程學院廣東工業(yè)大學廣西大學西南民族大學西北民族大學西北農(nóng)林科技大學中國農(nóng)業(yè)大學海南大學東北電力學院武漢大學長沙理工大學河海大學沈陽建筑大學武漢城市建設(shè)學院西北建筑工程學院桂林電子工業(yè)學院電子科技大學西安電子科技大學石家莊學院石家莊鐵道大學大連交通大學華東交通大學大連海事大學中國民航大學華僑大學哈爾濱工程大學北京石油化工學院西安石油大學中北大學南京理工大學北京航空航天大學重慶交通大學重慶理工大學四川大學西南交通大學武漢工業(yè)學院蘭州交通大學石油大學北京建筑工程學院天津工業(yè)大學河北職業(yè)技術(shù)師范學院長春工程學院浙江工業(yè)大學煙臺師范學院廣州大學東莞理工學院華南理工大學廣州學院廣州大學松田學院廣東技術(shù)師范學院廣東海洋大學湛江師范學院韓山師范學院西南石油大學成都理工大學四川理工學院四川師范大學西安建筑科技大學浙江科技學院漳州師范學院成都信息工程學院西南科技大學成都大學攀枝花學院華南農(nóng)業(yè)大學長江大學中國地質(zhì)大學東北林業(yè)大學南京農(nóng)業(yè)大學第五篇：電氣工程及其自動化專業(yè)課程設(shè)計 – 大學生喜歡的都在這里四川大學網(wǎng)絡(luò)教育（專升本）電氣工程及其自動化專業(yè)課程設(shè)計大綱課程設(shè)計的目的是通過一個實際工程的設(shè)計，鞏固和加深對課程所學理論知識的理解；培養(yǎng)學生分析問題和獨立解決實際問題的能力，理論聯(lián)系實際的能力，技術(shù)與經(jīng)濟全面考慮問題的觀點；初步學習工程經(jīng)濟的計算方法等。進行技術(shù)經(jīng)濟比較，選定最優(yōu)設(shè)計方案；5．對所選方案進行調(diào)壓或穩(wěn)定性計算，提出調(diào)壓或提高穩(wěn)定性的措施。三、設(shè)計成果1．編寫整計算說明書一份，包括以下內(nèi)容（1）所選擇的電流、電壓互感器的型號及變比（2）變壓器中性點接地位置及臺數(shù)（3）各元件、線路參數(shù)的計算，各序網(wǎng)的制定；（4）短路電流計算的過程(要求列出短路電流計算成果表)；（5）各種繼電保護整定計算的過程（要求列表給出整定計算成果表，包括各保護整定值，動作時間，靈敏度等）。(2)有關(guān)序網(wǎng)的制定及變壓器零序等值電路和參數(shù)的計算，見參考資料[5]，P110—114，P116—120?！罢{(diào)度自動化及信息管理系統(tǒng)”程設(shè)計教學大綱——縣級調(diào)度自動化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)功能設(shè)計本大綱主筆人：滕歡周步祥一、課程設(shè)計的目的通過本課程設(shè)計，使學生能夠?qū)φ{(diào)度自動化系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)有一個感性認識，通過查閱資料，了解調(diào)度自動化系統(tǒng)設(shè)計的國家標準，掌握調(diào)度自動化系統(tǒng)的基本功能、硬軟件結(jié)構(gòu)、技術(shù)指標。⑷ 主要電器設(shè)備的選擇包括全廠的主變壓器、斷路器、隔離開關(guān)、電抗器、母線、電纜、電壓互感器、電流互感器、絕緣子、熔斷器。⑵ 電氣主接線的設(shè)計包括各級電壓接線方式、主變壓器的選擇；不同可行方案的技術(shù)經(jīng)濟比較及最終方案的確定。繪制繼電保護，自動裝置配置方案結(jié)線圖時，其有關(guān)的圖形符號，見參 考資料[1]P211~212，附錄。見參考資料[2]見P164。根據(jù)發(fā)電機、變壓器的型式和容量及出線的電壓等級，配置發(fā)電機，變壓器(或發(fā)一變組)、母線及出線的繼電保護方案，并計算出相應的繼電保護的整定值。二、原始資料1． 電源點和負荷點的相對地理位置；2． 發(fā)電廠裝機容量、額定電壓和功率因數(shù)；3． 各負荷點的最大最小負荷、最大負荷利用小時數(shù)和額定電壓等。主要課程：本專業(yè)主要開設(shè)公共基礎(chǔ)課、電路、電磁場、電機學、電力電子技術(shù)、單片機原理、電氣測試技術(shù)、電力工程基礎(chǔ)、電介質(zhì)物理、電氣絕緣測試技術(shù)、高電壓試驗技術(shù)、電氣絕緣結(jié)構(gòu)設(shè)計原理與CAD、光電通信原理、電力系統(tǒng)過電壓及保護、電纜材料與電纜工藝原理等專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)方向課程。然后是設(shè)計院，工作相對比較輕松。十注冊會計師根據(jù)中國經(jīng)濟高速嘎子的需要，至少急需35萬名注冊會計師，而目前實際具備從業(yè)資格的自由8萬人左右，其中被國際認可的不足15%，每年高擴畢博在內(nèi)的四大注冊會計師事務(wù)所都會在高校招收畢業(yè)生，專業(yè)涵蓋了統(tǒng)計，法律，數(shù)學等，應屆畢業(yè)生月薪都在五六千元，在加上每年的豐厚的獎金，收入會超過10萬元。四．物流師物流人才的需求量為600余萬人。工商管理類：工商管理、市場營銷、人力資源管理、旅游管理。外語類：外貿(mào)英語、小語種。另外，還可查詢一下高校師資水平和重點學科數(shù)據(jù)。有的是某一老專業(yè)與其他學科交叉而產(chǎn)生的，這類新專業(yè)在培養(yǎng)實力方面可能比老專業(yè)弱一些。建議考生結(jié)合自己的特長、興趣愛好，以專業(yè)為導向來選擇學校。工業(yè)設(shè)計 培養(yǎng)目標 本專業(yè)主要培養(yǎng)具備工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計的相關(guān)基礎(chǔ)理論知識與應用能力，能在企事業(yè)單位、專業(yè)設(shè)計部門、科研單位從事工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計、教學以及科研工作的本科層次的高級專門人才或?qū)？茖哟蔚膽眯蛯ｉT人才。安全工程 培養(yǎng)目標 本專業(yè)主要培養(yǎng)具有系統(tǒng)的安全管理、安全檢測與