【正文】 學(xué)生充滿(mǎn)興趣，并為下一節(jié)課做好鋪墊，真正讓本節(jié)課起到承上啟下的作用。2．過(guò)程與方法：使學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)利用遷移規(guī)律學(xué)習(xí)新知識(shí)的方法，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)將新舊知識(shí)進(jìn)行對(duì)比的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的能力，提高學(xué)生獲取信息能力、思維能力、分析能力、表達(dá)及評(píng)價(jià)能力。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，結(jié)合教材內(nèi)容，在教學(xué)中側(cè)重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，以學(xué)生自學(xué)為主，通過(guò)學(xué)生自主探究，提高解決問(wèn)題的能力；分小組合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)同學(xué)之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。提問(wèn)題，學(xué)生回答。最后我們可以選中文本框中的文字，運(yùn)用與Word中修飾文字相同的方法對(duì)文字進(jìn)行美化操作。插入藝術(shù)字和文本框的操作以前曾在Word文檔中學(xué)習(xí)過(guò)，我充分挖掘信息技術(shù)課前后知識(shí)之間的縱向聯(lián)系，恰到好處地進(jìn)行知識(shí)遷移，使學(xué)生所學(xué)的新知與舊知發(fā)生聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三、觸類(lèi)旁通的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效率，發(fā)揮學(xué)生信息技術(shù)的綜合能力。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生利用軟件功能美化演示文稿，靈活組織演示文稿的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和在學(xué)習(xí)中探索的意識(shí)。五、教學(xué)媒體設(shè)計(jì) 本課教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施依賴(lài)于采用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo) 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室：用于共享資源，可在方便地廣播教師操作的同時(shí)又能使教師及時(shí)了解學(xué)生操作情況，便于師生交流； 輔助軟件：運(yùn)用PowerPoint制作涉及本課主要內(nèi)容的課件并復(fù)制到學(xué)生機(jī)器里，易于學(xué)生理清思路，掌握重點(diǎn)、把握難點(diǎn)。借此也培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。通過(guò)網(wǎng)上下載或其他渠道搜集、經(jīng)作者加工整理的內(nèi)容，不屬于原創(chuàng)范疇。由四名學(xué)生共同完成一個(gè)簡(jiǎn)單的電子報(bào)刊，有利于培養(yǎng)學(xué)生之間的合作與交流，也掌握了操作技巧。選出師生都滿(mǎn)意的作品 通過(guò)制作電子報(bào)刊的過(guò)程，同學(xué)們都 了解PowerPoint軟件易學(xué)，但要設(shè)計(jì)好的作品是不容易的。板書(shū)設(shè)計(jì) 用PowerPoint設(shè)計(jì)電子報(bào)刊一、設(shè)置幻燈片背景：二、應(yīng)用設(shè)計(jì)模板：三、編輯文本框： 設(shè)置文字的對(duì)齊方式與間距 改變項(xiàng)目符號(hào)： 設(shè)置文本框背景四、編輯幻燈片 刪除、復(fù)制、插入幻燈片五、編輯對(duì)象改變對(duì)象的尺寸和位置復(fù)制和刪除對(duì)象組合與分解對(duì)象 大慶市第十中學(xué) 張敏 初中信息技術(shù)《編輯演示文稿》教學(xué)設(shè)計(jì)。學(xué)生動(dòng)手制作電子報(bào)刊 分組派一名代表，解說(shuō)電子報(bào)刊所表每組代表展示達(dá)的含義。通過(guò)制作電子報(bào)刊，加大難大，促進(jìn)學(xué)生PowerPoint綜合運(yùn)用能力的提高。在目錄欄中應(yīng)設(shè)置超鏈接。學(xué)生通過(guò)參照教材或咨詢(xún)老師或同學(xué)，自學(xué)本課的知識(shí)。課時(shí)為一節(jié)課（45分鐘）四、教學(xué)策略及教法模式運(yùn)用 根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，結(jié)合教材內(nèi)容，在教學(xué)中側(cè)重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，以學(xué)生自學(xué)為主，通過(guò)學(xué)生自主探究，提高解決問(wèn)題的能力；同時(shí)，劃分每4人為一個(gè)合作小組，共同來(lái)完成任務(wù)，培養(yǎng)同學(xué)之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。在設(shè)計(jì)本課時(shí)把任務(wù)難度加大，若任務(wù)簡(jiǎn)單，學(xué)生認(rèn)為自己全會(huì)了，不愿意做，所以提高難度以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)大學(xué)生的視野。希望同學(xué)們要好好學(xué)習(xí)，熟練掌握它的制作方法。如何插入文本框呢？老師演示操作。教師演示“插入新幻燈片”的操作過(guò)程，強(qiáng)調(diào)要在大綱窗格中選中第一張幻燈片后再插入，插入的新幻燈片的位置在當(dāng)前幻燈片的后面。多媒體網(wǎng)絡(luò)教室：用于共享資源，可在方便地廣播教師操作的同時(shí)又能使教師及時(shí)了解學(xué)生操作情況，便于師生交流；輔助軟件：運(yùn)用PowerPoint制作涉及本課主要內(nèi)容的課件、素材復(fù)制到學(xué)生機(jī)器里，易于學(xué)生理清思路，掌握重點(diǎn)、把握難點(diǎn)。通過(guò)前一節(jié)課的學(xué)習(xí)PowerPoint的操作技巧已經(jīng)掌握一些，本節(jié)課主要是講如何修飾演示文稿以及幻燈片的基本操作技巧，難度不是很大，通過(guò)老師引導(dǎo)，學(xué)生自學(xué)能夠很好地掌握。（四）小結(jié)同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了幻燈片的插入，并再次學(xué)習(xí)了藝術(shù)字、文本框的插入。讓學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。請(qǐng)同學(xué)們觀察屏幕上的第二張幻燈片。生：??師：同學(xué)們真善于思考，那你們能不能根據(jù)自己現(xiàn)有的水平去完成剛才提出來(lái)的這些操作呢？生：學(xué)生開(kāi)始更換地點(diǎn)以及插入新幻燈片的操作。教師播放電子幻燈片。二、學(xué)情分析PowerPoint與Word同屬于office系列軟件，其菜單基本類(lèi)似。評(píng)價(jià)關(guān)鍵詞：（課件展示）？ ？ ？它的位置對(duì)不對(duì)？ ？（指名小組代表展示演示文稿并說(shuō)說(shuō)作品特色，集體評(píng)議“最佳作品”）五、全課總結(jié)： 教師講解：在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們有認(rèn)識(shí)了好多新朋友，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)有哪些新朋友？（集體回答）這些新朋友都來(lái)自于“插入”菜單，其實(shí)在這個(gè)菜單中，還藏著像圖片、剪貼畫(huà)、自選圖形等很多神秘的小客人，他們有何神奇之處？我們將會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中通過(guò)我們的探索和交流，它們會(huì)一個(gè)個(gè)成為我們的小伙伴，用它們的神奇力量為我們的演示文稿增光添彩！■教學(xué)反思：我結(jié)合教學(xué)內(nèi)容制作了半成品PPT連環(huán)畫(huà)，并對(duì)關(guān)鍵教學(xué)技術(shù)進(jìn)行“留白”，使師生補(bǔ)充以后即變成“成品”。（學(xué)生操作）三、以“練”促“學(xué)”：（一）、在指定幻燈片后插入新幻燈片教師講解：現(xiàn)在我們打開(kāi)演示文稿“”文件，這個(gè)文稿中已經(jīng)有多張幻燈片，我們可以根據(jù)它們來(lái)制作宣傳家鄉(xiāng)特色的城市名片，細(xì)心的同學(xué)一定發(fā)現(xiàn)了，其中還缺少了制作有關(guān)“茶”特色的幻燈片，下面先請(qǐng)你們?cè)诘诙埢脽羝疤盏墓哦肌焙竺娌迦胍粡埿禄脽羝脕?lái)制作“茶的綠洲”？我們要特別注意這個(gè)任務(wù)和前面的不同“在第二張幻燈片后面插入”（課件展示學(xué)習(xí)任務(wù)）（學(xué)生小組交流后嘗試操作，教師巡視，幫助有困難的小組解決問(wèn)題。如何插入文本框呢？請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)教材P116—P117頁(yè)，在這張幻燈片中插入一個(gè)文本框。教師提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這張新幻燈片，發(fā)現(xiàn)幻燈片上有什么？（“標(biāo)題和文本”版式）指名學(xué)生回答。這個(gè)網(wǎng)站存放在“D:學(xué)習(xí)網(wǎng)站”中，整個(gè)網(wǎng)站共分為“打開(kāi)演示文稿”、“插入新幻燈片”、“插入藝術(shù)字”、“藝術(shù)字的設(shè)置”、“插入文本框”、……等幾部分內(nèi)容，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，你在哪一方面遇上了難題，就可以打開(kāi)該方面的內(nèi)容認(rèn)真觀看學(xué)習(xí)，從中找到克服困難的方法。學(xué)習(xí)資源：教師提供學(xué)生用學(xué)習(xí)網(wǎng)站。第二篇：《編輯演示文稿》教學(xué)設(shè)計(jì)《編輯演示文稿》教學(xué)設(shè)計(jì)■教材分析本節(jié)課內(nèi)容是江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室編寫(xiě)，江蘇科學(xué)出版社出版的九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書(shū)《小學(xué)信息技術(shù)》（下冊(cè)）第22課《編輯演示文稿》。并調(diào)整到適當(dāng)?shù)奈恢煤驼{(diào)整到合適的大小。學(xué)生上臺(tái)演示操作。3．學(xué)生上臺(tái)演示文本框的插入方法。學(xué)法：學(xué)生實(shí)踐操作的時(shí)間在課堂上占用的比例較大，采用小組的形式，通過(guò)討論、觀察、實(shí)踐、歸納促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、積極合作、共同提高。第一篇：編輯演示文稿教學(xué)設(shè)計(jì)《編輯演示文稿》教學(xué)設(shè)計(jì)■教材分析本節(jié)課內(nèi)容是江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室編寫(xiě)，江蘇科學(xué)出版社出版的九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書(shū)《小學(xué)信息技術(shù)》（下冊(cè)）第22課《編輯演示文稿》?！鼋谭?、學(xué)法教法：教師在本節(jié)課占用的時(shí)間較少，主要采用演示法、情景設(shè)置、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、引導(dǎo)探究法來(lái)達(dá)到教學(xué)效果。教師演示在空白的幻燈片輸入文字，讓學(xué)生思考為什么在word中可以直接輸入文字，這里不可以，怎么辦？讓學(xué)生嘗試操作，得出結(jié)論（使用文本框）。2．學(xué)生嘗試插入操作。（三）“插入藝術(shù)字”的教學(xué) 1．導(dǎo)入師：這張幻燈片是我們自己插入的，里面也沒(méi)有圖片了，首先色彩上就素了許多了，那么我們?cè)僖?guī)規(guī)矩矩的加入文本框來(lái)輸入文字，效果肯定沒(méi)有前面的好了，為了讓這張幻燈片沒(méi)有圖片也照樣漂亮，我們是