【正文】 代寓言故事和西方寓言故事的不同之處寓言是一個(gè)魔袋，袋子很小，卻能從里面取出很多東西來，甚至能取出比袋子大的多的東西。在歐洲文學(xué)史上，它為寓言創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。先秦寓言冷峻而酷刻，《伊索寓言》熱烈而寬厚；先秦寓言是老于世故的，《伊索寓言》是極富童趣的。它開創(chuàng)了歐洲寓言發(fā)展的先河，并且影響到其后歐洲寓言發(fā)展的全過程，而希臘寓言的總匯即《伊索寓言》。這與后代寓言形成的基本定型的性格特征是不一樣的。了解故事的基本內(nèi)容，這是讀懂寓言的基礎(chǔ)。寓言是帶有勸喻或諷諫性的故事。一只“講道德”的狼狼常常到牧場里偷吃羊，牧羊人便在牧場周圍設(shè)了陷阱，要捉住狼。然后進(jìn)行分析就可知，按照狼指責(zé)牧羊人設(shè)陷阱是不道德的這說法，牧羊人只有不設(shè)陷阱，乖乖地讓狼吃羊才是講道德了。二、怎樣朗讀童話童話世界是瑰麗而生動(dòng)的，在童話作品中，天地日月、風(fēng)云雷電、山川鳥獸、花草蟲魚，都可以被賦予“人”的性格，“人”的思想感情，并以其鮮明的形象和獨(dú)特的個(gè)性活躍在幻想生活的舞臺(tái)上,所以總是特別受到孩子們的歡迎。由于一般人不知道他事先能鏟除病因，所以他的名氣無法傳出去；中兄治病，是治病于病情初起時(shí)?？墒撬?既然當(dāng)著面,總得找個(gè)借口才好。其實(shí),在寓言中,故事只是作者說道理的一種工具,作者最重要的畫龍點(diǎn)睛之筆卻是最后的那個(gè)教訓(xùn)。弄清這個(gè)問題,很有作用。說書人有時(shí)也會(huì)模仿一些故事中角色的聲音，但是模仿得更多的是語氣、語調(diào)，而并非真的要變得跟角色的嗓音完全一樣。有一篇寓言名叫《烏鴉和豬的諒解》，說的是豬嘲笑烏鴉黑，烏鴉也嘲笑豬黑，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)彼此一樣黑時(shí)，又互相“諒解”了，他們一致認(rèn)為黑并不難看。試想，你的意思都表達(dá)不清楚，還談什么藝術(shù)效果呢？有時(shí)，有些寓言所說的故事寓意已經(jīng)很明顯，就會(huì)省去“教訓(xùn)”的部分。：師：小朋友你們看到了什么？幼：樹。培養(yǎng)孩子們感受美、創(chuàng)造美的能力。他們有意注意得以發(fā)展，他們在觀察時(shí)能看出圖畫中各個(gè)對象之間可以直接感覺到的空間關(guān)系。幼兒集體學(xué)念。（教師將幼兒說的整理成完整的句子）中班語言：貪吃水果的多多目標(biāo)：，知道再好吃的東西也不能貪吃?！钡取＃刍顒?dòng)過程］猜謎語，激發(fā)幼兒興趣。教師：小雨點(diǎn)除了會(huì)落在花園、魚池和田野里，它們還會(huì)落在哪里呢？讓我們一起來看看。、相互謙讓的良好品德。（一）：有一條小河從東村和西村中間流過?；顒?dòng)延伸：聯(lián)系實(shí)際生活，教育幼兒要互相謙讓，替別人著想。小兔們跑回家。過程：一、“奶奶，我們回來了。” ，與爸爸通話。請你們趕快為 奶奶準(zhǔn)備一只臉盆、一塊肥皂、一條毛巾、一件衣服、一條褲子和一雙襪子，聽清楚了嗎？媽媽再說一遍…… 好了，等一會(huì)兒媽媽來拿。帶小兔來到“醫(yī)院”。物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖、頭飾（小牛拉拉，牛爸爸、飛行員、小豬）環(huán)境準(zhǔn)備：師幼共同制作“我的夢想”展板活動(dòng)過程：一、預(yù)備活動(dòng)師幼互相問候，走線，線上活動(dòng)（或采用默想、聽音樂等其他形式）二、感知活動(dòng)師幼交流生活經(jīng)驗(yàn)回顧。四、體驗(yàn)活動(dòng)對話表演。教師頭飾放到表演區(qū)，供幼兒觀察、表演、講述故事。故事中拉拉重復(fù)說的一句話是什么？請幼兒大聲念出來，并幫助幼兒理解這句話的意思。活動(dòng)準(zhǔn)備：知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。（引導(dǎo)幼兒用上正確的量詞）4.“現(xiàn)在我們一起帶上禮物到外面去等媽媽，然后乘車去醫(yī)院看望奶奶。2.（放電話錄音，傳來媽媽清晰的聲音）“小兔，我是媽媽。三、打電話了解奶奶的去向?！靶♂t(yī)院”，事先用屏風(fēng)與“家”隔開，并約請一位大班女孩扮演兔奶奶。過程：一、“奶奶，我們回來了。：今天我們知道了什么？：兩只小熊互不謙讓，就打起來了，最后都掉進(jìn)河里了。：你覺得這里會(huì)發(fā)生什么樣的故事？二、新課講授。教師小結(jié)評價(jià)幼兒編詩歌的表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒回家后繼續(xù)編。（2）分別以集體、小組形式背誦兒歌。［活動(dòng)準(zhǔn)備］有目的地引導(dǎo)幼兒觀察自然景象。！，“看老師給你們準(zhǔn)備了什么材料？”（泥和一些輔助材料）（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自身的需求選擇輔助材料和工具，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象做出與別人不同的水果），教師觀察指導(dǎo)提醒幼兒將泥搓的光滑后再制作四、多多吃水果1.（教師拿著泥蛇吃水果）“多多看見小朋友做的水果，嘴巴又饞了。六、創(chuàng)編兒歌幼兒拿著手中的字卡，與同伴互相念兒歌。）依次出示小花、露珠、小朋友。四、結(jié)束小朋友，老師帶你們到院子里看看落葉，我們也撿幾片落葉看看能把它當(dāng)做什么？和客人老師再見。？，我們看看這些樹葉到底飄落在什么地方？小動(dòng)物們把漂亮的樹葉當(dāng)做什么？我們一起來看看吧！二、觀察圖片，學(xué)習(xí)詩歌 學(xué)習(xí)用不同的語速語調(diào)朗誦詩歌，感受詩歌的意境美。活動(dòng)目標(biāo)：１、２、３、活動(dòng)準(zhǔn)備： 圖片、背景音樂 活動(dòng)過程：一、出示圖片引起幼兒學(xué)習(xí)的欲望。在朗誦烏鴉的話時(shí)尖聲大叫；在朗誦豬的話時(shí)甕聲甕氣，口齒不清。但是我們必須掌握“度”，不能一味夸張而影響表達(dá)。朗誦的音色雖然因角色不同而有變化,但還是應(yīng)該保留一定的連貫和統(tǒng)一性的。一般說來,寓言中有故事中的各種角色,例如這兒的狼和小羊。我們可以看到,這篇寓言是由狼吃小羊的故事和作者從這個(gè)故事引出的教訓(xùn)這樣兩個(gè)部分構(gòu)成的。那條小溪是從山上流下來的。練習(xí)：分析并朗讀下列寓言和童話：扁鵲的醫(yī)術(shù)魏文王問名醫(yī)扁鵲說：“你們家兄弟三人，都精于醫(yī)術(shù)，到底哪一位最好呢？”扁鵲答：“長兄最好，中兄次之，我最差。世上不是有那么一種人嘛，想坑害別人，結(jié)果自己倒霉，卻反而指責(zé)別人不講道德。仔細(xì)琢磨故事中蘊(yùn)含的道理，這是讀懂的關(guān)鍵。我們常見一些朗誦者從感情到外形都“化”成了寓言中的某個(gè)動(dòng)物,一旦要以作者的身份講道理時(shí),回都回不來了。主題多是懲惡揚(yáng)善，多充滿智慧哲理。一、選好稿件。這些動(dòng)物故事無疑是虛構(gòu)的，然而又很自然、逼真。在幾千年后的今天，《伊索寓言》已成為西方寓言文學(xué)的范本，也是世界上流傳最廣的經(jīng)典作品之一。第二，它是一本小孩子讀物，看了愈覺得我們是成人了，已超出那些幼稚的見解?！兑了髟⒀浴愤@本世界上最古老的寓言集，篇幅短小，形式不拘，淺顯的小故事中常常閃耀著智慧的光芒，爆發(fā)出機(jī)智的火花，蘊(yùn)涵著深刻的寓意。小朋友們由于缺少生活經(jīng)歷不容易寫出哲理深刻的寓言。蘊(yùn)含一個(gè)怎樣的道理，既要聯(lián)系到作者的主旨，也要依據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展來決定。他的成功之處在于故事的可讀性很強(qiáng)，無論你的文化水準(zhǔn)高低都能在簡練明晰的故事中悟出道理。如何寫寓言什么是寓言？《現(xiàn)代漢語詞典》上是這樣解釋“寓言”的：用假托的故事或自然物的擬人手法來說明某個(gè)道理或教訓(xùn)的文學(xué)作品，常常帶有諷刺或勸誡的性質(zhì)。各族人民創(chuàng)作的寓言，多以動(dòng)物為主人公，利用它們的活動(dòng)及相互關(guān)系投進(jìn)一種教訓(xùn)或喻意，達(dá)到諷喻的目的。寓言早在我國春秋戰(zhàn)國時(shí)代就已經(jīng)盛行。領(lǐng)域：數(shù)學(xué) 姓名：李冰 班級：大班 活動(dòng)名稱：單數(shù)與雙數(shù) 活動(dòng)目標(biāo)：感知10以內(nèi)數(shù)的單數(shù)與雙數(shù)的特征，會(huì)分辨單數(shù)與雙數(shù)?？催呌懻摚骸斑@個(gè)是什么標(biāo)志，是用來表示什么意思的？人們一看就知道怎么做了？”一些幼兒來介紹錄像中所看到的各種標(biāo)志。活動(dòng)領(lǐng)域：社會(huì)活動(dòng)名稱：各種各樣的標(biāo)志活動(dòng)目標(biāo)：鞏固幼兒對生活中各種標(biāo)志的認(rèn)識，了解標(biāo)志對人們生活的重要性。引導(dǎo)幼兒可用兩個(gè)相擁或并肩的方式表現(xiàn)花。2．彩色粉筆若干。九、玩老狼老狼幾點(diǎn)鐘游戲，請幼兒撥鐘。邊撥邊和幼兒一起說：“一點(diǎn)鐘、二點(diǎn)鐘、三點(diǎn)鐘??”直到“十二點(diǎn)”（即兩針再次重合）為止。二、教師出示自制的大掛鐘請幼兒看看這個(gè)鐘是什么形狀的（圓形的），小朋友們還看見過什么樣的鐘（正方形的，青蛙形的，心形的等）。發(fā)展孩子的邏輯思維能力。（2）請做的好的幼兒示范動(dòng)作，幼兒互相學(xué)一學(xué)。（1）幼兒用輪胎一個(gè)套一個(gè)，開火車進(jìn)入活動(dòng)室。？有誰？ ——穿插故事（一）貓醫(yī)生為什么要過河？二、解決問題，小動(dòng)物會(huì)怎么幫助貓醫(yī)生過河呢？（二）：貓醫(yī)生急著