最后一分鐘說課稿(存儲版)
【正文】 的時候，詩人又想到什么了呢？結(jié)合搜集到的“虎門硝煙”的故事和香港的歷史，加深對課文的理解。這個活動的設計既調(diào)動了學生的興趣，又鍛煉了學生的語言表達能力，是本節(jié)課有效適度的拓展。同學們，有誰知道這是什么花？你能想到什么？ 。（1）什么叫“叩問”？（叩問：真誠熱切地詢問。這是怎樣的一種驕傲啊！l 充滿希望的是展開的，香港的土地和天空難道在此之前，香港的土地和天空是不展開的？這里的“展開”是不是我們理解當中的，把東西鋪展開來？應該怎么理解？ ，舉國歡慶，人們無比激動無比自豪，你能讀出這種感情嗎？來，大家準備一起讀。（教師板書：未來——美好祝福）這是作者的祝福，也是我們的祝福，也是所有中國人的祝福，愿香港越走越好！六、小結(jié)“最后一分鐘”既是午夜，又是清晨。誦讀者對課文的理解、感悟都放在了讀書之中。這一環(huán)節(jié)效果還不錯，學生讀得有模有樣，讀出了自豪感和人民心中涌出的愛國之情。今后我要再這幾方面更加努力，自己也全身心地投入文本，感染課堂上的每一位學生。給學生在感官上以刺激，激發(fā)學生深入詩歌，把感情投入到詩歌中，從而有感情的朗讀課文。在學生自己讀過之后，我進行了檢查，檢查的時候，學生能夠把課文讀通順、讀流利并解決生字詞問題。請看今天的香港。常被比喻為氣節(jié)、骨氣。三、研讀“一分鐘”場景 午夜，最后一分鐘，無數(shù)顆心都在等待香港的回歸。教學難點：結(jié)合歷史背景理解一些含義深刻、感情強烈的詩句。（2）創(chuàng)設情境，引導學生體驗詩歌所表達的感情。教師出示相關(guān)的畫面，讓學生進一步感受。），根據(jù)學生回答板書文章脈絡： 第一小節(jié)寫莊嚴時刻來臨前； 第二三小節(jié)寫莊嚴時刻來臨時； 第四小節(jié)寫莊嚴時刻來臨后。接著教師用充滿激情的語言導入：1997年6月30日，是無數(shù)中國人徹夜難眠的日子，世界的目光聚焦中國，無數(shù)顆心在期盼著一個莊嚴時刻。要讓學生在讀中感悟，在誦中生情，在吟中入境。第四篇：24《最后一分鐘》說課稿24《最后一分鐘》說課稿我今天說課的題目是《最后一分鐘》（板書課題）。（二）初讀感知每個人對事物的理解角度都會有所不同，因此，在剛開始的時候，提倡讓學生自由初讀感知，提出三個初讀自讀的要求：讀準字音，讀通句子，把自己喜歡的句子劃下來，多讀幾遍。二、教學目標１．有感情地朗讀課文。就這篇文章而言，想說以下幾點：一、教材解讀這是一首充滿激情的詩。（3）讀中感悟儀式后的暢想 這一小節(jié)采用多種讀書方法，如指名讀、齊讀，以讀代講，引導學生抑揚頓挫地讀，讀出全中國人民對香港回歸祖國的熱情歡迎和對香港美好未來的深情祝福。（2）體驗儀式中的自豪 先指名朗讀第二小節(jié)，讓其他學生閉上眼睛展開想象借助文字再現(xiàn)香港回歸時的場景。（以上是初讀課文，主旨是讓學生把課文讀正確、讀流利。三、教學重難點：教學重點：理解詩歌的內(nèi)容，結(jié)合歷史背景理解一些含義深刻的詩句。不過《最后一分種》具有較深厚的歷史背景，語句含義比較深刻，、教學方法。這是一首充滿激情的詩。我讓學生深入體驗：首先播放交接儀式視頻，讓學生觀看。談話導入，激發(fā)興趣 初讀感悟，整體感知 誦讀詩歌，激蕩情感 讀中升華，以讀促寫 總結(jié)延伸，布置作業(yè) 分布置分層作業(yè) 互動答題現(xiàn)據(jù)目標的實施情況，反思如下： 為了達到教學目標，我采用多種教學方法引導學生體會詩歌表達的情感。第一篇：《最后一分鐘》教學反思蔡旗完小 趙曉霞今天執(zhí)教了《最后一分鐘》這一課，感觸頗多。理解詩句內(nèi)容，體會詩歌表達的情感，是本課教學的重點；結(jié)合歷史背景理解一些含義深刻、感情強烈的詩句，是教學的難點。２．創(chuàng)設情境引導學生體驗詩歌表達的情感課文后面有一幅插圖，描述的是香港政權(quán)交接儀式升國旗、區(qū)旗與奏國歌的場面。第二篇：最后一分鐘說課稿1《最后一分鐘》說課稿愛華育新學校張玉蘭一、教材解讀我上的內(nèi)容是人教版《義務教育課程實驗教科書》語文五年級上冊 ２４課《最后一分鐘》。第四小節(jié)是說香港從此掀開了歷史的新篇章，表達了對香港回歸祖國的熱情歡迎和對香港美好未來的深情祝福。、體會詩歌表達的思想感情，激發(fā)熱愛祖國的情感。讓學生有目的的讀。最后讓學生思考，還有最后一分鐘，香港就要回到祖**親的懷抱，此時此刻，所有中國人的情感是怎樣的？讓學生體會并讀出這種激動無比的情感。這一部分的教學主要是在誦讀中交流感受，通過圖片啟發(fā)學生的思考和想象，加深對詩句的領(lǐng)會、理解，感悟香港回歸祖國那一時刻中國人內(nèi)心的激動與自豪。能夠把這篇詩歌完整地上下來，要感謝我們學校所有指導我的老師們。第四小節(jié)是說香港從此掀開了歷史的新篇章，表達了對香港回歸祖
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