【正文】 那么，這個(gè)故事的情節(jié)應(yīng)該怎樣?”然后，讓大家以《靠兔致富》為題寫作。學(xué)生從多角度思考：①《你們真是好孩子》：贊揚(yáng)王明、張芳拾金不昧、交還失主的可貴精神；②《真正的朋友》寫當(dāng)張芳欲占為已有時(shí)，王明認(rèn)真教育小伙伴；③《你們都錯(cuò)了》寫兩個(gè)孩子都犯了錯(cuò)誤。如《狐貍和烏鴉》的結(jié)尾是烏鴉眼睜睜地看著嘴里的肉，被狐貍騙走了。按由易到難的順序，可以組織學(xué)生聽(tīng)所編童話——看圖編童話——提供材料編童話——續(xù)寫、擴(kuò)寫童話——獨(dú)立編童活。這些內(nèi)容有效地發(fā)展了學(xué)生的想象力?；蛟S有些人會(huì)覺(jué)得這是以后的事，離我們還遠(yuǎn)，但你要知道時(shí)機(jī)永久是留給有預(yù)備的人，確實(shí)，青春是資本，但是假如你不懂得珍惜，不去把握，時(shí)不待人，稍縱即逝，終將一事無(wú)成。前人說(shuō)的好“有志之人立長(zhǎng)志，無(wú)知之人常立志”那些無(wú)志之人將自己的藍(lán)圖構(gòu)畫的很完善，但卻不去行動(dòng)，不去努力，或者只是三分鐘熱血，那么最終也只能是空中樓閣，海市蜃樓罷了！我們?cè)缫迅孓o無(wú)憂無(wú)慮的少年時(shí)代，步入了青年，這個(gè)布滿力氣、布滿志向、布滿盼望的青春，如今我們身體變得牢固強(qiáng)壯了，思想變得成熟了，身上的責(zé)任重了，我們有必要去好好規(guī)劃一下我們的人生，為自己，為父母，為我們明天的生活去努力，去奮斗，別再遲疑，別再徘徊，時(shí)間在消逝，青春就在我們手中，抓住這短暫即逝的光陰，珍惜這來(lái)之不易的生活，為生活，為抱負(fù)去拼上一拼！列夫托爾斯泰將人生的抱負(fù)分成一輩子的抱負(fù)，一個(gè)階段的抱負(fù)，一年的抱負(fù)，一個(gè)月的抱負(fù)，甚至一天，一小時(shí)，一分鐘的抱負(fù)，假如我們也能根據(jù)這樣的模式去規(guī)劃我們的抱負(fù)，每天進(jìn)步一點(diǎn)，那么你會(huì)以最短的時(shí)間，最高的效率實(shí)現(xiàn)你的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)你的抱負(fù)。兒童愛(ài)異想天開，科幻習(xí)作恰好能滿足他們愛(ài)幻想的心理需求。從交上來(lái)的習(xí)作看，他們的想法豐富多采，有的說(shuō)要畫一臺(tái)能吃塑料袋的機(jī)器，讓它來(lái)清除白色污染；有的說(shuō)要畫一座寬敞的樓房，讓自己全家住進(jìn)去，因?yàn)樗麄兗椰F(xiàn)在的住房實(shí)在太差了??雖然有些想法還比較幼稚，但：字里行間都閃爍著創(chuàng)新的火花。補(bǔ)寫習(xí)作。其主要方法是，鼓勵(lì)學(xué)生多角度習(xí)作，多方面選材，多形式表達(dá)，以達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生發(fā)展思維的目的。在一次習(xí)作課上，我讓學(xué)生改編《守株待兔》這則寓言。②學(xué)生獨(dú)立構(gòu)思，選材組材，落筆成文?！岸喾派偈铡笔蔷驼麄€(gè)小學(xué)習(xí)作教學(xué)過(guò)程而言，先要讓學(xué)生自由地寫，在積累了一定感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生按照一定的規(guī)范進(jìn)行習(xí)作。在教學(xué)中，應(yīng)要求、引導(dǎo)學(xué)生每天有計(jì)劃地背一些東西。教學(xué)實(shí)踐證明，學(xué)生閱讀的素材越多，習(xí)作思維就越活躍，習(xí)作思路也就越寬。②鼓勵(lì)學(xué)生“異想天開”。要引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生走向大自然，用眼睛去觀察，用耳朵去傾聽(tīng)，用手去創(chuàng)造，用心靈去體會(huì)。對(duì)于習(xí)作教學(xué)來(lái)說(shuō)，所謂自由，就是盡量減少對(duì)學(xué)生的行為和思維的限制，給其自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)；所謂安全，就是不對(duì)兒童的獨(dú)特想法進(jìn)行批評(píng)和挑剔，使其消除對(duì)批評(píng)的顧慮，獲得創(chuàng)造的安全感，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解。二是套作。因此，習(xí)作教學(xué)必須給學(xué)生營(yíng)造創(chuàng)新氛圍，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，開辟多種途徑，努力培養(yǎng)學(xué)生的想象創(chuàng)新能力。我覺(jué)得，現(xiàn)在的我們離開了往昔的日子，離開了他們，但只要我們?cè)谶^(guò)節(jié)時(shí)發(fā)個(gè)短信祝福他們。感恩之義，早已深藏在中華民族千古相傳的美德中。我參加了古事演奏表演，我將《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》中臺(tái)風(fēng)欲來(lái)之時(shí)的緊迫，臺(tái)風(fēng)來(lái)時(shí)的高亢，氣勢(shì)浩大，結(jié)尾時(shí)的柱外刮奏的急猛展現(xiàn)地淋漓盡致。一次，我邀請(qǐng)媽媽來(lái)當(dāng)我的聽(tīng)眾。除此之外，我還發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)指尖流淌出的是音調(diào)高低不同，富有節(jié)奏感的悠揚(yáng)琴聲，將流淌在高山之間的水流的時(shí)而緩慢、時(shí)而湍急彈得活靈活現(xiàn)。理想不就是動(dòng)力之源么，有了它，才有動(dòng)力。莊子，也許只有安貧樂(lè)道，不墜青云之志的人，才能安于天地之棺吧。才造就了詩(shī)仙“我醉君復(fù)樂(lè)，陶然共忘機(jī)。俗話說(shuō)“十年磨一劍”，我要“一年磨一練”?？粗麄兛煲獣瘛昂汀钡男∧槂?；看著他們上樓梯時(shí)舉步維艱的樣子，可見(jiàn)他們是如此投入。當(dāng)然，想要行的更遠(yuǎn)，除了一只堅(jiān)固的船外，還需一具如海洋般廣闊的心靈容器，他的廣，足以盛得住任何挫折，他的闊，讓信心淚淚涌出而永不枯竭。這樣的小船，整整齊齊地停泊在港口，勤勞的人們?cè)谙﹃?yáng)下依然埋首，擰緊松散的螺絲，增加船體的木板，使他們足以承受金子一般的重量。誠(chéng)然，在堆積如山的試卷里我停頓過(guò)，在披星戴月的勞累中我遲疑過(guò)，在搖擺不定的成績(jī)前我沮喪過(guò)。揚(yáng)帆起航高中作文3水手焦急地站在海邊，等待著風(fēng)平浪靜。流金溢彩的青少年時(shí)代，是我們?nèi)松狞S金時(shí)代，燦爛的年華如如之東出，春之剛至，生命的綠陰日見(jiàn)其蓬勃，學(xué)習(xí)日見(jiàn)其長(zhǎng)進(jìn)，微笑如花綻放在我們臉上，沒(méi)有陽(yáng)光雨露的哺育，綠苗難成棟梁之才；而缺少知識(shí)的滋養(yǎng)，青春年華也會(huì)變得干癟枯槁。”我的心頓時(shí)破碎了。直到有這樣一天，在小說(shuō)中看到這樣一段對(duì)話：“你有夢(mèng)想嗎？”雷翔問(wèn)到。帆就是我們行走在人生之海的一個(gè)大動(dòng)力，只要你懷有夢(mèng)想任何的困難只會(huì)被解決，只要我們堅(jiān)信，只要我們把帆打開，讓人生之風(fēng)吹起帆，在海中持帆前行。送給你們一段話：有夢(mèng)的孩子，不孤單。所以說(shuō)青春不可以沒(méi)有夢(mèng)想，它會(huì)給你帶來(lái)無(wú)盡的動(dòng)力，讓你的人生豐富而充實(shí)。因?yàn)槟氵€有時(shí)間，還有青春，還有夢(mèng)想。沒(méi)有遺憾的人生，不是完美人生。時(shí)間在鑒證我的成長(zhǎng)，豆蔻年華，我在挫折中徜徉了一回，不是不該被挫折打敗嗎?既然選擇了遠(yuǎn)方，為何不去追逐!在跌倒的地方爬起，我應(yīng)該這樣踐行。那幾個(gè)數(shù)字清晰的映入眼簾，我在忙碌的記著，那時(shí)我腦海一片空白。記得那天我去查成績(jī)，班主任在鍵盤上敲擊著我的考號(hào)，每一下都叩擊著我的心弦。揚(yáng)帆起航作文500字 篇1又是一個(gè)月末，這一個(gè)月感慨很多，離開學(xué)的時(shí)間又近了一步，我的時(shí)間似乎靜止，平靜而悠閑的假期，在悄悄遠(yuǎn)逝。腦海里盡映我的豪言壯志，筆下熟悉的墨香，還留有余味。真正的學(xué)會(huì)“呼吸”。揚(yáng)帆起航作文500字 篇2揚(yáng)起青春的風(fēng)帆，起航去追夢(mèng)！——題記初中是青春開始的時(shí)候，我們總是充滿活力?！被蛟S身邊的很多人都沒(méi)有夢(mèng)想，不知道自己該怎么辦，只知道按部就班的學(xué)習(xí)，沒(méi)有一個(gè)明確的目標(biāo)和對(duì)自己未來(lái)工作的憧憬。如果你沒(méi)有夢(mèng)想，請(qǐng)現(xiàn)在就做出選擇。揚(yáng)帆起航作文500字 篇3有船必有帆，帆就如船前進(jìn)的一個(gè)動(dòng)力，只有動(dòng)力還在，那再大海的海洋都會(huì)被征服，只要你的帆還在。當(dāng)然，我會(huì)毫不猶豫的點(diǎn)頭。到那個(gè)時(shí)候我才意識(shí)到我也會(huì)有夢(mèng)想，但我當(dāng)時(shí)不知道我的夢(mèng)想是什么，我很糾結(jié)，也很不愉快。用鑰匙緊緊的將柜子鎖住，將鑰匙遺棄在了一個(gè)不起眼的角落。毅力，是攀登理想高峰的手杖。在這樣無(wú)數(shù)個(gè)期盼機(jī)會(huì)到來(lái)的等待里，枯萎了誰(shuí)的夢(mèng)想？蒼老了誰(shuí)的容顏？請(qǐng)別癡笑水手的懦弱，捫心自問(wèn)，生活中誰(shuí)沒(méi)有充當(dāng)過(guò)這樣的角色？等待著機(jī)會(huì)，等來(lái)了嘆息。但