校長市級勞模事跡(存儲版)
【正文】 “唉，自己沒有孩子，可是他比親生的都好。不擅言談的小多吉說，盡管上級領導多次表示調他到拉薩市工作，但自己決心要留在這里工作一輩子。”７０多米高的鐵塔上的天線要經常維護，無論白天黑夜，更不管春夏秋冬。２００３年，王建英和同事梁廣平從六盤山頂逐桿往下面排查電線，山里人煙稀少，到了天黑，兩人不得不忍著饑餓，磕磕碰碰地順著原路再回到山頂，到時已是晚上１０點。１９５５年秋，新建的北京百貨大樓開張并招聘２５歲以下營業(yè)員，３６歲的張秉貴因有多年的經商經驗被破格錄取。有一位拄著拐杖的老人，經常來欣賞他售貨。讓我們謹記：勞動光榮 創(chuàng)造偉大人民推動歷史前進，勞動孕育歷史創(chuàng)造。要尊重和保護一切有益于社會的勞動，尊重和保護一切為中華民族偉大復興作出貢獻的勞動。他始終堅持高標準嚴格要求自己，從細節(jié)入手，從小事做起，認真學習電氣檢修工藝規(guī)程和作業(yè)指導書，進一步豐富了自己理論知識，更好干好本職工作。扎扎實實，無怨無悔的投入到工作中，在技術領域里不斷學習，勇攀高峰，為哈發(fā)實業(yè)的發(fā)展做出自己新的更大的貢獻。他還多次舉辦駕駛員“節(jié)能、減排”學習班，和駕駛員共同探討安全、節(jié)能駕駛的經驗技術，以“技能”促進“節(jié)能”為主要方式，以推動節(jié)能減排工作的深入開展為主要目的，倡導“綠色駕駛”理念，提升了機動車駕駛員隊伍的整體素質，規(guī)范了節(jié)能駕駛的職業(yè)行為、制度行為和文化行為，對于促進行業(yè)科技進步和節(jié)能減排活動的深入開展起到了宣傳教育和示范作用。在這么困難的情況下他沒有為自己找理由，兢兢業(yè)業(yè)的干好自己的本職工作，沒有埋怨半句，他不怕苦不怕累，充分調動員工的積極性，讓全體員工都干好自己的本職工作，我們的工作就會越來越好干，工作越干越順，我們叫它各司其職，李德說。在工作中，他堅持做檢修筆記。只有當采煤機能正常開啟之后他才拖著疲倦的身體升井吃飯。一個人的價值不是看他一生中能做多少驚天動地的事情，而是看他在平凡的崗位上如何把自己份內的事做實、做好。十多年過去了，他沒有因為任何原因而改變自己的初衷。每次維修設備，李德都沒有忘記在實踐中向大家傳授技術，使他們這個班組形成了人人愛學習，個個爭當技術先鋒的好風氣。于是，他暗下決心，自費訂閱了《電子技術》、《電力傳動》、《電器維修》等十幾種報刊雜志，買回來一大摞子大學電氣專業(yè)教材，在別人逛街、看電視搓麻將的時候，他卻苦讀苦思，一頭扎進了知識的海洋。他負責檢修的采煤機、運輸機、膠帶機和轉載機等，無一沒有沾滿他辛勤的汗水，自從綜采二隊開采5767工作面以來，由于工作面條件復雜斷層多，頂板破碎，水患嚴重，導致設備長期無法正常運轉。在2009年他被公司評為“生產標兵”的光榮稱號。李強同志在組織關懷下，在領導和同事幫助下，在工作中取得一些成績受到了大家認可。為了適應新形勢下做好本職工作的需要，他十分注重加強自身理論學習，不斷提高愛崗敬業(yè)的意識。尊重勞動，尊重創(chuàng)造，首先要學習勞動模范立足平凡崗位，艱苦奮斗、自強不息的勞動意識和學習精神。１９８７年患癌癥病重住院期間，探望的人絡繹不絕，有黨和國家領導人，也有教授、專家，更多的是熱愛他的顧客。在北京，傳統的“燕京八景”名揚天下，而他的售貨藝術被人們譽為“燕京第九景”。他在平凡的售貨員崗位上練就了令人稱奇的“一抓準”“一口清”技藝和“一團火”的服務精神，成為新中國商業(yè)戰(zhàn)線上的一面旗幟，多次被授予優(yōu)秀共產黨員稱號，當選為黨的十一大代表，第五、第六屆全國人大代表和常委會委員。”由于臺里沒有專門的電工，排除電線故障都是臺里人兼職做?！蓖锣囄娜A告訴記者：“剛來到山上，可能是高原反應，我?guī)讉€晚上頭疼睡不著覺，王班長照顧我是女同志，就讓我在機房里干一些輕松的活。近百平方米的工區(qū)會議室，布滿了各類獎狀和錦旗。雙目失明的職工遺屬次仁宗邊老淚縱橫地說：“要不是小多吉，我還不知道能不能活到今天。小多吉一瘸一拐地拖著嚴重痛風的右腳，與大家一起在修整路基。二十四工區(qū)也一度成為青藏線上職工生活最好的工區(qū)。因為在編的２０名職工，大多是“單職工”家庭，光靠１０００多元的工資養(yǎng)活一大家子人比較困難?！斑m才晴空朗照，轉瞬雨雪交加；四季大風怒號，日日寒涼無常。他視困難為動力，視榮譽為機遇，他用自己的實際行動，詮釋著一名優(yōu)秀共產黨員對教育事業(yè)的執(zhí)著與追求。他做工作從來不計時間，節(jié)假日、寒暑假都很少休息，幾乎天天到校工作，他常年如一日天天早來晚走，他的工作既緊張又有條理，就連自己的妻子因病住院、孩子升學，他也沒有放下手中的工作。他經常組織學校的校本教研工作，指導各職能部門逐步建立了密切校情、教情、學情的特色鮮明、有操作性的教育教學模式。
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