教師黨員自我批評書(存儲版)
【正文】 致。在義無反顧抓落實(shí)方面做得不到位。二十一世紀(jì)，在教育事業(yè)飛速發(fā)展，全民素質(zhì)整體提高，國際、國內(nèi)的新形勢和深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的新任務(wù)中，對我們教師提出了更高的要求。因此，我們務(wù)必堅持不懈地抓學(xué)習(xí)，圓滿地去完成學(xué)校的各項工作任務(wù)。個人創(chuàng)新不夠。做事雖有計劃，但很難按計劃實(shí)施，經(jīng)常給人虎頭蛇尾的感覺。下面我本著批評與自我批評的原則，對照自我的實(shí)際，挖掘思想，剖析不足。在提升教學(xué)質(zhì)量上，要學(xué)會每天以飽滿的熱情投入到教學(xué)中，把每個孩子當(dāng)做自己的孩子來對待。要做到時刻關(guān)注細(xì)節(jié)。對學(xué)校工作上創(chuàng)新意識還不夠。下面，我結(jié)合自己的思想狀況、工作實(shí)際進(jìn)行自我反思和批評：一、對科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識發(fā)展是硬道理，作為小學(xué)教師要為學(xué)校發(fā)展、學(xué)生發(fā)展著想，我黨提出樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，就是要以實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標(biāo)，科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本，深入實(shí)際，解決實(shí)際工作中的問題，這與我們的教學(xué)理念是一致的，以生為本，不斷反思自己的教育、教學(xué)行為，努力提高課堂教學(xué)的實(shí)際效果，讓我們的學(xué)生有更全面的發(fā)展，從而促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。作為一名共產(chǎn)黨員，一名大學(xué)生，對學(xué)習(xí)、對生活，對自己所從事的工作應(yīng)該始終保持積極向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，不能得過且過，應(yīng)付了事，應(yīng)時刻以黨員的行為準(zhǔn)則約束自己，時刻保持黨員的自覺性。一是接到任務(wù)，有時首先想到的是怎樣盡快完成，而不是怎樣做到最好，特別是任務(wù)多、壓力大的時候更是如此，存在應(yīng)付以求過關(guān)的想法，導(dǎo)致工作缺乏耐心，產(chǎn)生急躁情緒，影響工作效果，沒有時刻以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己；與其他黨員聯(lián)系少、配合少，只顧抓好自己的學(xué)習(xí)，常常獨(dú)來獨(dú)往，不擅于主動幫助同學(xué)共同進(jìn)步，只埋頭學(xué)好自己的專業(yè)知識，關(guān)注個人發(fā)展，導(dǎo)致個人與集體、他人的關(guān)系聯(lián)系不夠緊密。批評與自我批評，是我黨的優(yōu)秀作風(fēng)，它使我們能夠及時地認(rèn)識到自身存在或產(chǎn)生的缺點(diǎn)、問題，從而及時糾正改進(jìn)，以實(shí)現(xiàn)不斷的優(yōu)化成熟。恰好迎中的指導(dǎo)老師向我推薦了萬瑋的《班主任兵法》，我最近正在仔細(xì)研讀，受益匪淺。在會前，我靜下心來仔細(xì)思考了上班近2個月來教學(xué)及工作的情況，進(jìn)行了自我批評。樹立為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終生的志向。新的歷史條件下，我們共青黨員更應(yīng)該堅持黨性，堅定信念?？傊瑢τ趯I(yè)知識的學(xué)習(xí)要有扎實(shí)的專業(yè)功底，刻苦學(xué)習(xí)、鉆研，并有所創(chuàng)新。學(xué)會了自我批評，就猶豫在黑暗中把握住了指路明燈；懂得了自我批評，就好象在茫茫大海中找到的高高的燈塔通過“自我批評檢討”主題活動，我切實(shí)的增強(qiáng)了自己的黨員意識，明確了一名黨員應(yīng)該嚴(yán)于律己，起到模范帶頭作用。作為教師的一名黨員，就必須更加的嚴(yán)格要求自己，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，完善自己，不斷要求進(jìn)步，與時俱進(jìn)，更應(yīng)該不斷的向黨組織靠攏。古人云：“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。今天的社會是一個變化的社會，我們身邊的人、事、物都會不時地發(fā)生變化，黨員要學(xué)會以不變應(yīng)萬變。作為教師黨員應(yīng)該清楚地知道中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，是中國各族人民利益的忠實(shí)代表。鄧小平曾指出“解放思想就是使思想和實(shí)際相結(jié)合，就是實(shí)事求是”。我本身會在課堂上聯(lián)系很多生活事例來講解，課堂氣氛還可以，但是我發(fā)現(xiàn)還有很大的提升空間。但是由于經(jīng)驗(yàn)的不足，往往考慮不夠周全，李老師安排的任務(wù)往往只能做到其一，想不到其二，做事情比較
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