對班子成員的批評意見(存儲版)
【正文】 會貫通將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際工作中。只注重自己分管的工作，對其它工作過問的較少?？陀^上是強(qiáng)調(diào)工作量大，任務(wù)重，能夠分擔(dān)任務(wù)的同志少，有能力操作相關(guān)工作的同志少，其實(shí)主觀上還是由于你統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力不足而拖延一部分工作的正常開展。同時覺得自己雖有缺點(diǎn)，但問題不大，都是小毛病。你作為校長工作的主要助手，明顯是不求有功，但求無過。第一，關(guān)心同志不夠，很少與教師談心。你安排工作往往是校長吩咐的就安排，校長沒有想到的，你就不動，沒有真正做到為校長分憂為學(xué)校解難。XX（團(tuán)委書記）：給你提2條批評意見?！薄Ｔ谟行┉h(huán)節(jié)還存在跟不上慢半拍不徹底的現(xiàn)象。對所分管的工作循規(guī)蹈矩、局限于上級規(guī)定動作，沒有創(chuàng)造性地開展。對分管的工作更多依據(jù)現(xiàn)行政策，工作完成限于常規(guī)工作，存在等工作的現(xiàn)象，點(diǎn)我名我就干，職責(zé)范圍內(nèi)工作就干好，沒有進(jìn)行系統(tǒng)性、長期性的規(guī)劃。對難點(diǎn)問題采用經(jīng)驗(yàn)主義解決多，比如在安全生產(chǎn)管理方面，運(yùn)用的手段較少且不夠靈活，造成對這項(xiàng)工作的監(jiān)管不夠到位，不能創(chuàng)新思維充分發(fā)揮安全生產(chǎn)管理信息化的作用。建議結(jié)合實(shí)際業(yè)務(wù)，加大相關(guān)知識學(xué)習(xí)，拓寬視野，拓展渠道，增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力和水平。對專項(xiàng)工作的依賴性比較大，在基礎(chǔ)建設(shè)上下的苦功還不夠。但是在深入基層調(diào)查研究上，還存在聽社區(qū)匯報多、與群眾嘮家常少，陪同上級調(diào)研多、主動調(diào)研少，面上指導(dǎo)多、幫難解困少等問題。第二，對教師鼓勵少。XX（教務(wù)處副主任）：給你提2條批評意見。在你所分管的幾項(xiàng)工作中，對教師的業(yè)務(wù)評價直接涉及到教師個人的獎勵性績效工資，而你的評價基本太過中肯，很少一針見血，導(dǎo)致教師的績效工資差距不大，打擊了一線教師的工作積極性?，F(xiàn)在學(xué)校推進(jìn)的課堂教學(xué)改革，應(yīng)該是一個逐步的漸進(jìn)的過程，而從你對老師們的要求看，是忽略了這個過程的。第一，對“群眾路線教育”的認(rèn)識差。二是統(tǒng)籌協(xié)調(diào)不力，工作拖沓。平常有時間下基層也是陪同領(lǐng)導(dǎo)，真正能夠親自深入基層搞調(diào)研的時間少，不夠接地氣，你了解和掌握的基層群眾實(shí)際情況少，能夠?yàn)榛鶎尤罕娊鉀Q的實(shí)際問題也僅局限于會議桌上和文件，沒有做到深入基層服務(wù)群眾。你在平時的工作中辦公室工作、常務(wù)工作側(cè)重多，深入基層走訪調(diào)研少，比如在XXX走訪調(diào)研過程中，你大多是了解XX運(yùn)轉(zhuǎn)情況，簡單詢問存在的困難，沒有從XX自身角度了解XX的發(fā)展是否合理，困難訴求能不能解決，建議多關(guān)心XX，切實(shí)針對現(xiàn)在XX在發(fā)展過程中遇到的困難加以解決。你身為學(xué)校的副校長，管理后勤工作，但對學(xué)校的水、電、糧食等浪費(fèi)現(xiàn)象不采取切實(shí)有效的方法。你作為學(xué)校的副校長，分管寄宿制工作，在寄宿制管理方面，你很少和班主任溝通交流，對寢室的布置、管理自己一個人說了算，要求全校寢室都按照你的想法統(tǒng)一布置，也不管是否有特色。是“玩心重，玩風(fēng)濃”、自由散漫的享樂主義作風(fēng)體現(xiàn)。，工作缺乏主動性。比如，學(xué)校班子在做集體研究時，你對待集體決策，一般都是唯唯諾諾，不加以思考就表示同意，不愿意發(fā)表自己的意見。作為分管教育教學(xué)的副校長，你只是滿足于完成分管的教育教學(xué)工作，所以教學(xué)方面的說得多，其他方面的說的少，對學(xué)校全局性工作主動參與和思考少。有時在工作環(huán)節(jié)中，你對待教職工批評言辭過激，不顧場合，傷害了教師的面子，讓教師認(rèn)為是“罵人”，比如，有個別老師的教學(xué)成績不夠理想，你不注重方式方法，在會上或在公共場合批評，語氣又重，你認(rèn)為這樣教師就能引以為戒，日后改正，殊不知有時起到反作用，讓老師感覺丟了面子，更加不配和工作。你的工作停留于安排和面上，沒有真正地落到實(shí)處。這樣打擊了教職工的積極性，久而久之，會影響班子的凝聚力和向心力。作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部，工作要講究方式方法，要善于聽取意見。你作為一校
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