【正文】 到該字母大小寫的學(xué)生到講臺(tái)上來配對(duì)找朋友，并正確讀出這個(gè)字母。五、教學(xué)準(zhǔn)備： 字母卡片，多媒體六、教學(xué)過程： up 復(fù)習(xí)上節(jié)課已學(xué)的字母，并畫四線格讓學(xué)生練習(xí)默寫。四、教學(xué)難點(diǎn)：，L l的讀與寫。）Ss: O o（在書上描摹字母，一邊寫一邊讀）(3)Listen to the tape.（學(xué)生跟讀）(4)同樣學(xué)習(xí)P p, Q q，R r，S s，T t ~~~~~ T: Take out your : Copy the letters four ，隨時(shí)糾正書寫有規(guī)范、不正確的字母，使學(xué)生從一開始就養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。教授字母寫法，字母U，V，W，X，Y，小寫u，v，w，z都是一筆完成，只占中間一格。四、教學(xué)難點(diǎn)：，不能混淆。(3)一段時(shí)間后，統(tǒng)計(jì)各組輸贏情況，評(píng)出優(yōu)勝者。1，字母與兒歌的結(jié)合小學(xué)生的形象思維非?；钴S，在進(jìn)行字母教學(xué)時(shí)可以采用直觀教學(xué)法,可以把簡單的字母跟兒歌結(jié)合在一起，便于學(xué)生感知，記憶和掌握,幫助學(xué)生加深印象，提高學(xué)習(xí)效率。這一階段的教學(xué)，教師應(yīng)給予足夠的重視，通過各種教學(xué)組織形式使這一階段的學(xué)習(xí)得以很好的落實(shí)。因此，教師要掌握好同學(xué)方言發(fā)音難點(diǎn)，預(yù)先采取各種教學(xué)方法防止錯(cuò)誤發(fā)音的出現(xiàn)。/e/ 的家族沒有族長，它的成員有七位，F(xiàn)LMN，SX 和Z。字母的書（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)）寫首先要求同學(xué)能正確區(qū)分一些形近的字母。因?yàn)橛⒄Z字母有印刷體和書寫體之分，所以容易使同學(xué)在書寫時(shí)發(fā)生混淆，教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)多在這方面進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。這樣，教師要先清楚示范，提醒同學(xué)注意并總結(jié)字母占格的規(guī)律。s missing?”此時(shí)，同學(xué)注意力高度集中，急于表示自身，識(shí)記的效果就會(huì)很好。1.“What39。比方：H是一雙筷子拴根線，j是海豹頂皮球，i是小海獅頭上頂個(gè)球，t是傘把帶開關(guān)等。字母的書寫是小同學(xué)的一個(gè)單薄環(huán)節(jié)。英語中共有48個(gè)國際音標(biāo)，假如同學(xué)能在學(xué)習(xí)26個(gè)字母的同時(shí)掌握與此相關(guān)的26個(gè)音素，將會(huì)為以后的語音學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。首先將字母劃分為七個(gè)家族，再對(duì)號(hào)入座，最終編成一首音素家族chant 協(xié)助同學(xué)記憶：A、H、J、K 是A 家族，A，A是族長。受各地方方言的影響，同學(xué)對(duì)字母的發(fā)音往往會(huì)出錯(cuò)。總之，教學(xué)有法，但無定法，貴在擇法，教師應(yīng)該采用靈活多樣的教學(xué)手段和行之有效的教學(xué)方法，找到適合學(xué)生的有效方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，讓他們?cè)跇分袑W(xué)，學(xué)中樂，快快樂樂地學(xué)好英語字母。在教學(xué)字母之前，可以布置學(xué)生回家預(yù)習(xí)，看看形狀，尋找一下自己身邊的英文字母。最后擁有較多的字母牌者獲勝。Step5 學(xué)生聽錄音，跟唱字母歌 ~~~字母教學(xué)Uu Vv Ww，Xx，Yy，Zz.~~第六課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容： 復(fù)習(xí)26個(gè)字母二、教學(xué)目標(biāo)：.能正確聽，說，讀，寫字母Aa—，要求讀音正確，書寫規(guī)范三、教學(xué)重點(diǎn)：。五、教學(xué)準(zhǔn)備： 字母卡片，多媒體六、教學(xué)過程： up 復(fù)習(xí)上節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)的字母，畫四線格讓學(xué)生練習(xí)并默寫。三、教學(xué)重點(diǎn)：能正確聽、說、讀、寫英語字母O o, P p, Q q，R r，S s，T t四、教學(xué)難點(diǎn)、說、讀、寫英語字母O o, P p, Q q，R r，S s，T t ，使學(xué)生在語言交流中活用。 完字母后，可讓學(xué)生在教科書上灰字進(jìn)行書寫練習(xí)，教師要注意指導(dǎo)學(xué)生正確的書寫。四、教學(xué)難點(diǎn)：。教授新字母Ee，字母Ee含有與Bb Cc Dd相同的音素，可先讀Bb Cc Dd再讀Ee教師應(yīng)邊說邊師范寫，聯(lián)系字母的筆順時(shí)，可采用書空形式。 song。并給他們發(fā)字母名字卡，游戲之前先檢驗(yàn)他們是否記住自己的編號(hào)，教師可以喊口令，如:編號(hào)A/a起立，編號(hào)B/b坐端正。(3)先老師說字母，同學(xué)做動(dòng)作。工具:10張大小寫字母卡片 過程:（1)首先全班齊讀學(xué)過的字母，然后分男生女生齊讀字母。(2)在六個(gè)學(xué)生得到禮物之后，激發(fā)全班學(xué)生猜測(cè)神秘禮物的興趣，并有請(qǐng)單個(gè)獲得禮物的同學(xué)上臺(tái)表演，只能做動(dòng)作，分兩組一起猜一猜禮物究竟是代表什么字母，由此引出所學(xué)五個(gè)大寫字母的形狀。四、教學(xué)準(zhǔn)備字母卡片，字母四線三格紙，PPT，歌曲等。正確書寫英語字母 每個(gè)字母在四線三格的位置并能規(guī)范書寫。此時(shí)，孩子剛上二年級(jí)，我請(qǐng)孩子的爺爺奶奶管學(xué)習(xí)，請(qǐng)了老家的親戚來照顧他們的飲食起居、接送孩子。最終，孩子原諒了她爸爸，并且自愿將鼠標(biāo)借給了她爸爸使用。凡與相關(guān)她的事情，譬如：上街買衣服、早餐吃什么、買什么書、訂那些雜志、捐多少款、明天穿什么衣服??都征詢孩子，并盡量尊重她的意見，即使我有不同想法，我也要先講明道理并且要得到孩子的同意。我們會(huì)經(jīng)常引導(dǎo)孩子讀一些有意義的書，引導(dǎo)她讀書時(shí)除了享受故事情節(jié)，還要注意摘錄一些好詞好句，注意文章的結(jié)構(gòu)，讀后去回味總結(jié)，寫些讀后感。”有時(shí)，我故意請(qǐng)孩子做一些小事，然后跟她說“謝謝”，孩子很開心。那天，孩子在用幾個(gè)洋娃娃扮家家，突然，孩子拿起一個(gè)洋娃娃，很生氣地大聲說：“你還不睡？再不睡，我就把你放到街上和乞丐睡。⑵ 了解外國的文化知識(shí)。非常好動(dòng)、好奇、好表揚(yáng)、模仿力強(qiáng)、記憶力好，學(xué)習(xí)英語的興趣較濃。⑵ 能夠唱歌曲《字母歌》。 to read(Find and say)本部分是字母認(rèn)讀活動(dòng)，要求學(xué)生找出圖片上出現(xiàn)的字母，并且能夠準(zhǔn)確地?cái)?shù)出字母的個(gè)數(shù)。為了讓孩子具備這些良好的品德，我和愛人特別注重言傳身教。當(dāng)然，我們做父母的首先要養(yǎng)成主動(dòng)問候的習(xí)慣。這種“親子閱讀”還可以增進(jìn)孩子和父母的感情，讓孩子覺得爸爸媽媽是她的朋友、讀友，讓孩子在愉悅中讀書，掌握知識(shí)；還可以及時(shí)幫助孩子解決閱讀中遇到的一些問題。孩子將獎(jiǎng)品鼠標(biāo)視若珍寶，并說等長大后再用。記不清誰說過：“父母每天要至少花半小時(shí)聽孩子傾訴。在北京的日日夜夜，十六、十七、十八、第二篇：小學(xué)英語專題字母教學(xué)教案小學(xué)英語專題字母教學(xué)教案教師: 教學(xué)年級(jí):三年級(jí)課題名稱: 字母教學(xué)(AaBbCcDdEe)教材版本:人教版一、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際情況，本課的教學(xué)目標(biāo)我定為：知識(shí)目標(biāo) 通過本