【正文】 獎(jiǎng)?wù)撐?、教案、課件、公開課錄象或示范課錄象光盤、發(fā)表的著作等。2．編輯4期《教科研通訊》第三篇：教科研室工作計(jì)劃20122013第二學(xué)期許昌市三中教科研工作計(jì)劃本學(xué)期，我校教科研室計(jì)劃在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，根據(jù)市教研室和教學(xué)教科研工作要點(diǎn)以及我?，F(xiàn)有的條件和實(shí)際情況，全面貫徹黨的教育方針，繼續(xù)實(shí)踐我校“以學(xué)生發(fā)展為本”的辦學(xué)理念，在新高效課程實(shí)施中探索出適合我校師生特點(diǎn)和學(xué)校特色的教育教學(xué)方法，為我校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高多作貢獻(xiàn)。三、定時(shí)督促教研組活動(dòng)，強(qiáng)化集體備課研討。五、工作具體安排：2月、3月份：召開教研組工作會議，擬訂本學(xué)期教研計(jì)劃。教師教學(xué)反思教學(xué)案例分析展示、學(xué)期教研工作總結(jié)。四、主要工作：（一）教務(wù)工作1．樹立服務(wù)意識，加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)，落實(shí)師徒制度，干部、骨干教師必須帶徒弟，每學(xué)期指導(dǎo)備課、上課不少于5節(jié)，落實(shí)干部包學(xué)科制和聽課制度，加大指導(dǎo)性聽課比例，拓寬教師工作視野，提高教師群體素質(zhì)。2．圍繞學(xué)科建設(shè)，開展青年教師落實(shí)“兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”研究課活動(dòng)，每位任課教師上一節(jié)專題研究匯報(bào)課，文檔材料存檔。教科研室本著為教師教育教學(xué)服務(wù)的原則，在校本培訓(xùn)、課題研究、制度建設(shè)等方面，積極推行素質(zhì)教育，堅(jiān)持以研興教，以研促教。各課題組成員要嚴(yán)格按照課題計(jì)劃在實(shí)踐中邊探索，邊總結(jié)，并及時(shí)將研究結(jié)果用論文、案例等形式加以推廣，真正讓科研成果為教育教學(xué)服務(wù)，發(fā)揮其應(yīng)有的作用。第二部分：常規(guī)性教研工作一、組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，夯實(shí)教師學(xué)科教學(xué)基礎(chǔ)。各教研組、備課組教齡不滿三年的青年教師，都應(yīng)和指定的指導(dǎo)教師結(jié)成對子。鼓勵(lì)各位教師要踴躍在各級各類教育教學(xué)刊物上投稿。重點(diǎn)開展微格教學(xué)，對典型課例分類整理，作為學(xué)校的一種教學(xué)資源，加以充分利用。教師要掌握最先進(jìn)教學(xué)手段，進(jìn)一步提高教師課件制作能力。使學(xué)校教學(xué)教科研共同進(jìn)步，和諧發(fā)展。樹立以教研帶科研，以科研促教研，向教研要質(zhì)量，向科研要效益的基本思想，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升課題研究質(zhì)量和水平。加強(qiáng)過程管理，堅(jiān)持教學(xué)、教研、科研一體化，說明本學(xué)科創(chuàng)新教學(xué)模式；組織成員撰寫論文、收集課件等資料，為結(jié)題積累資料，特別是8個(gè)重點(diǎn)課題研究更要規(guī)范，材料更要詳實(shí)。突出區(qū)級骨干教師培養(yǎng)，通過全員理論考核選拔人選進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，提供校外作課鍛煉機(jī)會，優(yōu)先選派參加市、區(qū)各種培訓(xùn)，請區(qū)教研員進(jìn)行理論、技能培訓(xùn)。三、工作重點(diǎn)：1．制定《學(xué)生學(xué)科學(xué)業(yè)測試辦法》，落實(shí)《學(xué)科建設(shè)實(shí)施意見》。6月份：輔助教務(wù)處教學(xué)常規(guī)檢查。教師每人每月至少上傳一個(gè)教學(xué)課件（最好是自己制作的，也可是下載后結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際情況修改、完善的）。本學(xué)期每個(gè)教師參加至少一項(xiàng)課題申報(bào)、研究，由各課題組組長具體予以指導(dǎo)和管理。01—05年我校教師撰寫的近三百篇論文在各級教育主管部門組織的評比中獲獎(jiǎng)。這一方案已在寒假前公布，并從本學(xué)期開始實(shí)施。相信，經(jīng)過大家同心協(xié)力，工作會有新發(fā)展，新突破，創(chuàng)造出新業(yè)績。開展了以“學(xué)科教學(xué)論文”寫作為載體的論文撰寫常規(guī)培訓(xùn)；“精讀一本教育名著，撰寫一篇教育體會文章”活動(dòng)；“反思課堂,形成成果”為主題的課堂教學(xué)反思活動(dòng)。教師科研逐步向“四個(gè)轉(zhuǎn)變”邁進(jìn)：由“突擊性”向“常態(tài)化”轉(zhuǎn)變；由“功利型”向“內(nèi)趨型”轉(zhuǎn)變；由“任務(wù)型”向“解決問題性”轉(zhuǎn)變；由“零散型”向“系列型”轉(zhuǎn)變,形成我校教科研工作的新風(fēng)格、新格局。以閱讀培訓(xùn)為方式，提升教師理論素養(yǎng)。篇三：小學(xué)教科研室工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：繼續(xù)貫徹執(zhí)行教育科研為教育教學(xué)決策服務(wù)，為教育改革實(shí)踐服務(wù)，為促進(jìn)教師和學(xué)生發(fā)展服務(wù)的方針。與校長室、教導(dǎo)處合作進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，各司其職，共同進(jìn)行創(chuàng)造性工作。城鄉(xiāng)分片聯(lián)研“手拉手”活動(dòng)。加強(qiáng)對學(xué)校教研組建設(shè)的培訓(xùn)指導(dǎo)?！案咝дn堂”調(diào)研活動(dòng)。召開教導(dǎo)主任會議，布署下半年教學(xué)教研工作安排。1加強(qiáng)對科研課題研究的過程管理，對開題的課題負(fù)責(zé)人進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)，強(qiáng)化課題研究人員的理論學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)科研意識，提高科研能力。借助“農(nóng)遠(yuǎn)工程”平臺，提升音樂、體育、美術(shù)、英語等弱科教師的教學(xué)能力，著力解決這些弱科教師專業(yè)性不強(qiáng)的問題，及時(shí)將教研信息、先進(jìn)理念、優(yōu)秀課堂等農(nóng)遠(yuǎn)資源傳送給一線教師，促進(jìn)教師專業(yè)成長。本學(xué)期繼續(xù)在語數(shù)兩科中開展“高效課堂”教學(xué)，加強(qiáng)對“高效課堂”教學(xué)的方式、方法、取得的成績及存在的問題進(jìn)行調(diào)研；認(rèn)真組織教師科學(xué)的設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)提綱，使預(yù)習(xí)提綱成為指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的好幫手；改變教師觀念，學(xué)生能自行獲取的知識放給學(xué)生，教師應(yīng)講的是學(xué)生不理解的或是本課的重難點(diǎn)，加大對學(xué)生的檢查力度，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果；多研究學(xué)生的學(xué)法，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生會學(xué)習(xí)；關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)，幫扶與激勵(lì)共施，使學(xué)困生覺得學(xué)習(xí)更容易。加強(qiáng)教研員對常規(guī)業(yè)務(wù)的指導(dǎo)能力，加大檢評指導(dǎo)力度，善于發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改。篇一：小學(xué)教科研室工作計(jì)劃xxx年下半年白旄鎮(zhèn)小學(xué)教研室工作思路是：引領(lǐng)全鎮(zhèn)小學(xué)教干教師以全面推進(jìn)素質(zhì)教育、提高小學(xué)生綜合素質(zhì)為中心，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針政策，認(rèn)真落實(shí)上級教育會議精神及有關(guān)工作要求。做好教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研和檢測工作。通過開展一系列的業(yè)務(wù)講座、示范課、外出學(xué)習(xí)、理論學(xué)習(xí)和考核等培訓(xùn)活動(dòng)，多渠道對青年教師、骨干教師進(jìn)行不同層次的培訓(xùn)培養(yǎng)，提高教師專業(yè)化水平，打造名師隊(duì)伍，增強(qiáng)全鎮(zhèn)教學(xué)研究能力。開展豐富的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，積極引導(dǎo)教師參與縣市網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，最大程度的發(fā)揮教育博客平臺的積極作用。二、具體安排八月份：進(jìn)行音樂、體育、美術(shù)教師理論知識培訓(xùn)。安排語數(shù)預(yù)習(xí)提綱設(shè)計(jì)活動(dòng)。調(diào)研各學(xué)校“蓓蕾讀書”活動(dòng)的開展。調(diào)研各學(xué)校教科研立項(xiàng)課題研究工作。篇二：小學(xué)教科研室工作計(jì)劃為了促進(jìn)我校教科研