夸夸我的同學(上交)(存儲版)
【正文】 地讀一讀語文書130頁的內(nèi)容，看看這單元的口語交際給了我們哪些提示。每個人的身上都會有值得贊美的地方，贊美的話往往會給人以力量，而善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，并及時贊美別人，也是一種美德。一生用具體的事情夸（如生不會的話，請一名口語表達較優(yōu)秀的同學夸一夸課始幫助老師拿東西的同學。）你能換上其它詞語來夸夸他嗎？師：老師夸他是個學習勤奮的孩子，是因為有這樣一件事情。以上建議不一定對，僅作參考。教師要安排好發(fā)言的先后順序。（多叫幾個同學）師：老師覺得我們班的班長是一個很出色的孩子，老師想用這樣一句話來夸獎他。三、用具體的事例來夸獎明確要求夸了這么久，同學們都為好多同學找到了優(yōu)點，假如我說，“我可不相信你們的同學有這么多優(yōu)點！”你怎么說服我，讓我相信呢？預設：生：我會拿出證據(jù)來。出示一則名言：美是到處都有的，對于我們的眼睛來說，缺少的不是美，而是發(fā)現(xiàn)！──羅丹師：看誰發(fā)現(xiàn)的美多！看誰的眼睛是火眼金睛！夸獎時候：真誠大方、有禮貌、說話清楚??夸獎別人的同學起立，老師要好好夸夸你們，你們都是勇敢的的孩子，是心思細膩的孩子，更是大方的孩子。猜猜他們是誰?”誰來說說，你最喜歡誰？為什么？你們想知道老師最喜歡誰嗎？老師最喜歡的是灰太狼，因為他勇敢，堅強，不怕困難，而且他還很聰明，有不少的發(fā)明創(chuàng)造呢，最重要的是他很愛他的老婆!揭示課題：同學們這么善于贊美，要是喜羊羊與灰太狼們聽見了，指不定有多高興呢。你猜她是誰？她就是我們班的副班長劉心洋。張學藝一邊把傷口上的泥水擦掉，一邊安慰同學。正巧，被走過班門口的張學藝聽到了，她像箭一樣飛奔到班中：“我來也！我?guī)湍?！”張學藝既熱情又充滿干勁兒的說。大大的眼睛里總是充滿著智慧的光芒。她不但學習成績好，而且還樂于助人呢！有一天，做語文作業(yè)的時候，我發(fā)現(xiàn)我的語文書怎么也找不到了，我急得像熱鍋上的螞蟻—團團轉(zhuǎn)。過了一會兒，我還是忍不住要吐了。我問她：“你不怕臭嗎？”他笑了笑，說：“我怕！但不能因為臟而不去幫助別人呀。在張雨琪身上還有許許多多值得我去學習的地方。第四篇：夸夸我的同學夸夸我的小伙伴我有一個真誠的朋友，她是我的好伙伴張雨琪。你猜他是誰？告訴你吧，他就是我們班的舒洪蓬。她大大的眼睛，小小的嘴巴，粉嫩的皮膚，頭上扎兩個小辮活像一個洋娃娃，一路哼著歌兒，真是一只可愛的“百靈鳥”?！贝蠹衣犃艘汇?，又絞盡腦汁去想?！蔽姨ь^一看，白皙的臉蛋映入我的眼睛，圓圓的頭上扎著一條長長的馬尾辮，眼睛里閃爍著溫柔的光芒。這時，陳晨走過來，說：“喲！小胡，又不會做啦？”“哼！怎么？想奧數(shù)題呢！難道你會做？”“那當然，聽我慢慢跟你講：先把兩個數(shù)加起來，得出來的數(shù)再??”就這樣，陳晨又耐心地講了好幾遍，直到我聽懂為止。每次她笑的時候，她那紅紅的嘴唇一張開，露出一排潔白的牙齒，漂亮極了！成小竹很愛助人為樂，熱愛集體，關(guān)心同學……有一次，放學回家我的紅領(lǐng)巾不見了，我很著急，就急忙告訴了好朋友成小竹，成小竹聽了以后，飛快的跑走了。指名具體夸同學。（3）認真傾聽。在交際中增進同學友誼，取長補短，共同進步。在互動交際中，培養(yǎng)學生口語交際能力，做到態(tài)度大方，有禮貌，能清楚、明白地表達自己的見聞和感受，能認真傾聽。（1）說話清楚、完整。四人小組用具體事例夸同學。成小竹的個子不算高，她的臉紅撲撲的，像熟透了的蘋果，濃濃的眉毛下有著一雙又大又黑的眼睛，像兩顆發(fā)光的珠子,水靈靈的煞是好看。我絞盡腦汁，冥思苦想，但還是想不出來。這時，一雙可愛的小手溫柔地把我扶起來，輕輕地幫
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