學校教師作風教育整頓問題剖析檢視材料匯總(存儲版)
【正文】 給他，然后再加以表揚，給予鼓勵：你慢慢想想，一定可以的；細心，你都會的；好孩子，還不會嗎?快請好朋友幫幫你吧；呦！你真是個細心的孩子；只要認真寫，你一定會寫得很漂亮；你是個很懂事的好孩子。加強學習，提高素質。加強思想修養(yǎng)，提高工作能力。振奮精神，務實創(chuàng)新。系統(tǒng)地學習馬列主義、毛澤東思想、“胡錦濤同志重要講話精神”及關于“在領導干部中大力提倡八個方面的良好風氣”、構建和諧社會和“八榮八恥”的重要文獻和思想精髓，系統(tǒng)掌握其基本觀點、基本方法。每個人都有自己的長處，你也一樣。因此，要時刻注意為人師表。缺乏協(xié)作精神，因而依靠集體的力量、群體的智慧、合作創(chuàng)共贏方面就做得不足。對待工作有時不夠及時主動、積極，只滿足于完成領導交給的任務，在工作中遇到難題，常常等待領導的指示，說一步走一步，未把工作做實、做深、做細。在工作協(xié)調性方面較差。平等對待學生是做好教學工作的一個關鍵，教師與學生是平等的，這一點大家都認同。我平時扎實工作，愛崗敬業(yè)，認真上課，努力學習，勇于創(chuàng)新。我經常學習教育教學理論，特別是在新課程剛啟動時，本人是首一批進入課改的第一線教師，當時天天學習新課程理念，積極參與實驗活動，經常與本組教師探討相關的問題。本人雖然能運用新理念來指導教學實踐工作，探索科學的教學方法，提高自己的教學能力。存在自我滿足現象。在日常工作中，特別是沒有較急、較重的任務的時候，對自己沒有嚴格要求。第一是要加強對教育經典著作的學習，不斷充實
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