【正文】 組擊打節(jié)拍，另一組拍出節(jié)奏型，以小節(jié)為單位交替進(jìn)行。使學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣，感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂(lè)中豐富的情感內(nèi)涵。學(xué)習(xí)fa si兩個(gè)音，并將所學(xué)的八個(gè)音綜合起來(lái)鞏固認(rèn)知并能初步運(yùn)用。播放歌曲。教師范唱將節(jié)奏放慢一些進(jìn)行。學(xué)生跟伴奏帶演唱。通過(guò)小組合作，創(chuàng)造多種演唱方式表現(xiàn)歌曲，在聽、唱、奏、演中，讓孩子們初步感知二聲部及四部演唱（奏）效果，豐富孩子們表現(xiàn)的意識(shí)與能力。因而在教學(xué)中我采用聽唱教學(xué)法，采用聽歌曲范唱，反復(fù)聽琴模唱的形式，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)生音樂(lè)模唱能力。第二環(huán)節(jié)：激情——情景激趣，趣味游戲?qū)W新知。這是突破教學(xué)難點(diǎn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是表現(xiàn)創(chuàng)造與歌曲的情感體驗(yàn)的結(jié)合。接著通過(guò)擂鼓助威拍一拍，中場(chǎng)休息賽讀歌詞、模唱歌曲旋律，練唱歌詞等方法，讓孩子們?cè)诼犞谐犞醒?，聽中體驗(yàn)情感，學(xué)會(huì)演唱歌曲。六、教學(xué)程序：為了達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)，突破教學(xué)重難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了五部教學(xué)流程，即 第一環(huán)節(jié)：引情——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，感受運(yùn)動(dòng)的愉悅。四、教學(xué)重、難點(diǎn)：能夠用歡快的聲音，聲情并茂的演唱歌曲是教學(xué)的重點(diǎn)，而創(chuàng)造性地用多種演唱方式表現(xiàn)歌曲則為教學(xué)的難點(diǎn)。雖然是小小足球賽，但踢起來(lái)卻像模象樣，即踢又頂、左鏟右傳甚至還有倒鉤，雖然摔了個(gè)大跟頭，卻也引來(lái)了大伙的歡笑。演唱時(shí)要把自己當(dāng)成一名真正的球迷，情緒要隨球賽的進(jìn)行而變化?！煟和瑢W(xué)們聽得很認(rèn)真，有些詞唱得很快聽不清，讓我們看看歌詞的內(nèi)容吧！出示幻燈片。（傳球、鏟球、倒鉤、頂球等）評(píng)價(jià)：這一點(diǎn)也是像在灌輸孩子，應(yīng)該讓問(wèn)題更游戲化，在后面的教學(xué)中一點(diǎn)一點(diǎn)引出。第五篇：四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第2課《小小足球賽》教案 湘藝版《小小足球賽》教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲引導(dǎo)學(xué)生熱愛運(yùn)動(dòng)、關(guān)注健康，養(yǎng)成開朗樂(lè)觀的生活態(tài)度。以后，我們還會(huì)感受風(fēng)格各異的民族音樂(lè)。下面我們練習(xí)用豎笛吹奏《茉莉花》。）(3)教師領(lǐng)唱，教師隔一小節(jié)進(jìn)行演唱，其他部分由學(xué)生自己歌唱。（設(shè)計(jì)意圖：這首歌曲的學(xué)唱非常簡(jiǎn)單，重點(diǎn)應(yīng)該放在對(duì)聲音的美好和情感的把握上，建立良好的呼吸體驗(yàn)對(duì)演唱這首歌很有益處，而且讓人更好地抒發(fā)歌曲的情感。教學(xué)目標(biāo)：、甜美的聲音有表情地背唱江蘇民歌《茉莉花》《茉莉花》，感受樂(lè)曲優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的旋律。甲班 ‖︰｜ ︰‖加油 山鷹隊(duì) 加 油乙班 ‖︰ ｜︰‖加 油 巨星隊(duì)⑵合作節(jié)奏。（刮奏處）師：說(shuō)唱部分為什么要停一下，不是立刻就有啦啦隊(duì)的吶喊聲呢?。ㄆ磷『粑?，觀看進(jìn)球結(jié)果）怎么提醒自己注意？。再來(lái)唱一唱。：同學(xué)們都表演出了自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，其實(shí)，老師也是一個(gè)體育愛好者，我也有自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，想不想知道是什么？生：想。感受和理解樂(lè)曲風(fēng)格師：同學(xué)們剛剛走的可真神氣，這首樂(lè)曲你們熟悉嗎？（熟悉）那聽到這首樂(lè)曲時(shí)你有怎樣的感覺，用一個(gè)詞來(lái)形容樂(lè)曲的情緒？（生：節(jié)奏鮮明、富有朝氣、明快雄壯、情緒激昂）對(duì)比表現(xiàn)。首先請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員們做好入場(chǎng)準(zhǔn)備。本節(jié)課很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與意識(shí)，順利達(dá)到了預(yù)期目的，收到了良好的效果。本節(jié)課中，我把培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受能力和表現(xiàn)能力作為目標(biāo)，將運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的情境融入整個(gè)教學(xué)過(guò)程。“為自己的演唱加油！”——邊有表情地演唱歌曲邊自由隨樂(lè)用手花做動(dòng)作。（2）隨琴演唱。唱好這一句后，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出看到球員沒(méi)有進(jìn)球感到非常惋惜，也為他們著急。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、CAI課件、學(xué)生每人一對(duì)拉拉隊(duì)手花 教學(xué)過(guò)程：一、律動(dòng)、導(dǎo)入播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，學(xué)生隨樂(lè)原地踏步。男女同學(xué)分組進(jìn)行演唱。（在初學(xué)時(shí)，說(shuō)唱部分學(xué)生容易喊唱，注意引導(dǎo)學(xué)生情緒保持高昂但不要喊唱。球沒(méi)進(jìn)，摔了個(gè)大跟斗。（傳球、鏟球、倒鉤、頂球等）評(píng)價(jià)：這一點(diǎn)也是像在灌輸孩子，應(yīng)該讓問(wèn)題更游戲化，在后面的教學(xué)中一點(diǎn)一點(diǎn)引出。加入情緒再次演唱師：這一遍唱得非常好！讓我們?cè)倩氐礁枨那蛸愔腥?，第二次射門球進(jìn)了嗎？那球員和啦啦隊(duì)員的心情怎樣呢？（生：高興、興奮）確實(shí)是這樣，大家都笑出了聲音，現(xiàn)在讓我們用語(yǔ)氣詞“哈”加上同樣的旋律來(lái)唱唱。四、聆聽歌曲范唱師：你們聽出來(lái)了嗎？是什么??？生：足球師；說(shuō)對(duì)了！看來(lái)同學(xué)們都認(rèn)真的聆聽歌曲了！一會(huì)兒呢，老師請(qǐng)全班同學(xué)觀看一場(chǎng)特別精彩的足球比賽，老師想讓你們做啦啦隊(duì)員為比賽助威，你們?cè)敢鈫?？（生：愿意）但是做為合格的啦啦?duì)員是有條件的，那就是一定要會(huì)唱一首足球歌曲，老師呢已為大家選好了，就是我們剛才聽到的歌曲，名字叫《小小足球賽》。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自然、有表情地演唱，增強(qiáng)學(xué)生的演唱能力與表現(xiàn)能力。、師示范讀節(jié)奏，并簡(jiǎn)單介紹切分節(jié)奏。教學(xué)札記：第二篇：2014秋最新湘教版四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)《小小足球賽》教案4.《小小足球賽》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲,指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確、自然、有表情地演唱歌曲，增強(qiáng)學(xué)生的演 唱能力與表現(xiàn)力。評(píng)價(jià)：這段孩子特別喜歡，是足球賽的一些畫面。??）師：同學(xué)們聽得很認(rèn)真。1師：剛才同學(xué)說(shuō)得這句我認(rèn)為還有很多同學(xué)存在問(wèn)題，讓我拿出一件秘密武器來(lái)把這座城堡攻下好好? 學(xué)生一口同聲回答：好！1將“哎呀呀呀呀 呀呀呀 哎呀呀呀呀呀呀呀，哈哈哈哈哈 哈哈哈 哈哈哈哈哈哈哈哈”分解成四部分朗讀，選擇拍手手鼓進(jìn)行伴奏，避免反復(fù)聯(lián)系學(xué)生感到枯燥。第三篇：四年級(jí)上冊(cè)《小小足球賽》教案湘藝版小學(xué)音樂(lè)修訂教材四年級(jí)上冊(cè)小小足球賽長(zhǎng)沙市芙蓉區(qū)朝陽(yáng)小學(xué) 馮日日教學(xué)目標(biāo)：能有表情地演唱歌曲《小小足球賽》。二、創(chuàng)設(shè)情境，感受歌曲音樂(lè)播放《小小足球賽》旋律音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生拿起身邊的拉拉隊(duì)手花，隨樂(lè)做自己喜歡的動(dòng)作，要求動(dòng)作要能配合音樂(lè)的節(jié)奏。教師用對(duì)比的方法讓學(xué)生感受出“注意！射門！”后面要休止兩拍。分析第二段和第一段的旋律是不是相同。教學(xué)反思：足球是青少年十分喜愛的一項(xiàng)活動(dòng)，在全國(guó)各地都頗有實(shí)力的少年足球隊(duì)。歌曲中的兩拍休止是一個(gè)難點(diǎn)，我通過(guò)對(duì)比演唱的方式讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)兩拍休止的部分，并在與學(xué)生的交流中提出一個(gè)好的辦法：唱到兩拍休