【正文】 論老師在不在場，我們的早自習(xí)都井然有序的進行。”這個壞小子蹦著、跳著遠了，看著他快樂的背影，我也覺得快樂。一進男生宿舍：孩子們或笑、或驚，或沒有表情，我眼神迅速的找到了老孟，笑了。孩子們從小學(xué)升入中學(xué)有很多的變化，我通過發(fā)放調(diào)查問卷了解到最大的變化可能是學(xué)科的增多，和學(xué)習(xí)方法的變化?！澳闳柪蠋熈藛幔俊彼龘u頭。回來，這個孩子報告，我看著她，眼中盡是欣賞，她戰(zhàn)勝了自己的膽怯。就近原則將學(xué)生分成八個組，每個小組長負責(zé)觀察、記錄。因為她會在孩子心里形成一種印象，是我們能行，不僅僅是我能行。我負責(zé)協(xié)助科任老師抓好教學(xué)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)技能。出發(fā)點沒有別的，就是練練膽量和語言組織能力，為別的課堂服務(wù)；聽馬xx老師的政治和劉xx老師的歷史，課前復(fù)習(xí)提問，舉手的孩子寥寥無幾。語數(shù)外三科全部優(yōu)秀、而且數(shù)學(xué)過百；不僅如此，在學(xué)校慶十月一節(jié)目匯演中她終于微笑著向大家唱出她的《倔強》；在英語單詞競賽和語文生字故事默寫比賽中，分別以115和99分獲二等獎。我班學(xué)生小捅咕的有之，愛逗著玩的不少。這個孩子雖有收斂還是不以為意。我的工作內(nèi)容也變了。其實，我也不知道她還行不行？但是如果她問我我肯定會說她行。感謝我的孩子們，也感謝給位老師聽我的嘮叨。二，開展各種活動了解班級和學(xué)生我班的男生較多，如果缺乏正義感的話很容易走向?qū)W習(xí)的另一端，對創(chuàng)建良好班風(fēng)極為不利。為此，我專門在班級中強調(diào)，無論老師什么時候教育你，批評你時，這都是在浪費老師的時間，也是對你在負責(zé)任，所以，你在接受教育后，應(yīng)該有禮貌地說一聲“謝謝 老師”。（2）凡事防“患”于未然?！叭朔鞘ト耍肽軣o過？”所以面對學(xué)生的錯誤我們要正確面對，如果我們要求過于苛刻，勢必會失去理智沖學(xué)生大發(fā)脾氣，而這樣導(dǎo)致的后果卻可能是學(xué)生的口服心不服，或養(yǎng)成他們過于膽小怕事的個性。在日常管理工作中，班主任應(yīng)該注意培養(yǎng)班干部的組織能力，知人善用，在放手的同時也做到“掌握結(jié)果，掌控過程”。不知不覺中大部分學(xué)生集體榮譽感上來了，覺得自己表現(xiàn)要好才對得起班級，努力為班級爭光。三，開展各種活動了解班級和學(xué)生我班的男生多，達34個，如果缺乏正義感的話很容易走向?qū)W習(xí)的另一端，對創(chuàng)建良好班風(fēng)極為不利。為此，我專門在班級中強調(diào)，無論老師什么時候教育你，批評你時，這都是在浪費老師的時間，也是對你在負責(zé)任，所以，你在接受教育后，應(yīng)該有禮貌地說一聲“謝謝 老師”。（2）凡事防“患”于未然。作為一個女班主任，要想在學(xué)生心中有較高的威信，那只能是“以理服人”靠集體的力量來制約個人，做到“有理有據(jù)賞罰分明”。對于以上的各種做法，我自己有很多方面也是落實得不是很到位。每一次不只我知道的那些同學(xué)來主動承認，還有一些我不知道的也過來承認錯誤。每個學(xué)生都有機會當(dāng)選，副班主任當(dāng)班這天，只要是他們自己能處理的事我都放手給他們?nèi)プ?，并加以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，這樣學(xué)生參與管理的熱情便很高了。比如在寢室紀律的管理方面，我總是會對學(xué)生說：“如果你們已經(jīng)按時就寢了，那我還跑去查寢又為何呢？老師一來查你就又能按時就寢，難道說就非要我每天來跑一趟同你們打聲招呼不成？每天要我同你們道晚安？”然后讓學(xué)生明白減輕老師的負擔(dān)那就是要自己自覺守紀。這樣，把班干部放在了學(xué)生當(dāng)中，既有對他們工作的肯定，也有對他們工作的監(jiān)督。上天躍地我們完成不了，但完成好自己的本職工作這是我們能做到的事，能做到的事就不需要用老師多強調(diào)。在后來的學(xué)習(xí)中，只要我班被評為“文明班集體”我總會和同學(xué)們一起總結(jié)，并大大贊揚他們一翻。學(xué)生是一些豐富多彩的個體，因此我們不能以不變應(yīng)萬變，而應(yīng)時時創(chuàng)新。否則等學(xué)生違紀后我再一一去處理，很容易扎進繁瑣的班級事務(wù)中理不出頭緒，所以我發(fā)動全班學(xué)生制定班規(guī)，然后逐條列出來后進行學(xué)習(xí)再張貼出來，這樣當(dāng)學(xué)生違紀后，我已做到了“有法可依”，不是我來批評他，而是要受到同學(xué)們的遣責(zé)，這樣違紀學(xué)生也減少了逆反心理。比如在寢室紀律的管理方面，我總是會對學(xué)生說：“如果你們已經(jīng)按時就寢了，那我還跑去查寢又為何呢？老師一來查你就又能按時就寢，難道說就非要我每天來跑一趟同你們打聲招呼不成？每天要我同你們道晚安？”然后讓學(xué)生明白減輕老師的負擔(dān)那就是要自己自覺守紀。這樣，把班干部放在了學(xué)生當(dāng)中，既有對他們工作的肯定，也有對他們工作的監(jiān)督。不知不覺中大部分學(xué)生集體榮譽感上來了，覺得自己表現(xiàn)要好才對得起班級，努力為班級爭光。最后用我的孩子們常說的一句話作結(jié)：幸好遇到他們這群好孩子。你只是比較幸運，一下網(wǎng)住了這么多不會的中考題，將這些題解決了，你就離中考更進一步了。能上技校的上技校，即使那都不能去，就更要珍惜自己學(xué)習(xí)生活的這最后一年。但領(lǐng)導(dǎo)要求我們兩個班主任妥善處理?！睈郏墙逃那疤?，灑滿愛的教育，能產(chǎn)生情感的共鳴，能開花結(jié)果。我校每月一次的月考就是個良機。下課采取措施是，利用語文課訓(xùn)練。小到排桌、分值日，發(fā)書發(fā)本，大到參加學(xué)校的各類活動，分攤管的班干部直接安排就好。尤其是第一次月考的分析。我也加以借鑒。”“老師，心悅在辦公室還哭呢。過了幾天，再查。一屋子暖暖的笑。路上，我借了一件校服，真不好借，班主任要求孩子們秋天、夏天的都穿著。我用手指點了點他，“下不為例”。當(dāng)時，也真讓我為難了一下，還從沒讓一個女孩在外面站過，但既然是班長處理了，讓她進去，有辱班長的威嚴；不進去，又好像不妥。班干部對班集體有著以點帶面的作用，須精心培養(yǎng):其一，要大力表揚他們優(yōu)點，幫助班干部樹立威信。其實在座的各位班主任和老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣，談不上班級管理經(jīng)驗，在這里說一說我對班級管理的一點看法。心想：現(xiàn)在發(fā)脾氣，也算師出有名!一陣電閃雷鳴、狂風(fēng)暴雨，連我那個用了好長時間的杯子，也粉身碎骨，做出了犧牲，同辦公室的老師都為之一震。來送罰款!可想而知，他心里是多么不情愿!他爸來了，在樓下見了我，我先掏給她一百元錢，讓他交給高奇，讓高奇當(dāng)眾把錢交給我。因為有些學(xué)生在社會力量學(xué)校多年的生活經(jīng)驗，他們知道老師不會把他們怎么樣，其實，老師也不敢把他們怎么樣。剛開學(xué)，我就感覺到，一場刀光劍影的激烈戰(zhàn)斗將要擊鼓開場了。只有這樣，才能把工作做得盡善盡美。中國成功教育學(xué)會會長李誠忠教授就在這個會議室，在我校第五屆班主任工作經(jīng)驗交流會上說過：“教育要有心計，要動心眼，凡事皆有因，錯誤都有理由，要斗智斗勇。只有不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，用人格魅力帶班，用知識魅力帶班，才能適應(yīng)新形勢下的班主任工作。經(jīng)過耐心的誘導(dǎo)談心，該生似乎明白了一些做人的道理。我們班有一位叫高杰的學(xué)生，說起這個孩子，他并不是不聰明，而是學(xué)習(xí)習(xí)慣太差，自制力也相當(dāng)差。在他們的帶動下，班級的凝聚力得到了增強。二、重視班委班風(fēng)建設(shè)，增強班級凝聚力班級班風(fēng)建設(shè)、提高班委競爭力、增強班級凝聚力是班主任的工作重心所在。講桌上的灰塵，我也會親自擦抹??同學(xué)們看見了，深受感染，搶著幫助老師打掃。尊重、關(guān)愛每一個學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，最終定會換來滿園飄香，果實累累。其實以上各點是相輔相成的，都是為創(chuàng)建良好班風(fēng)打下基礎(chǔ)。（4）充分利用“班規(guī)”。我還告訴他們，如果哪一天我不需要再去查休息了，這就說明他們有了較強的自覺性，就是一個能管住自己的人。四，教育學(xué)生“虛心接受批評”初中生正處于叛逆時期，很多時候，我們苦口婆心地找他談話之后，他們便揚長而去，甚至于如果當(dāng)時思想工作沒有完全做通的話，他還會有抵觸情緒。遇到解決不了的問題，我們共同面對，一起處理。不知不覺中大部分學(xué)生集體榮譽感上來了，覺得自己表現(xiàn)要好才對得起班級，努力為班級爭光。我主要是從以下幾個方面開展工作： 一，放大班級優(yōu)點，給學(xué)生自信心我一直認為心理暗示對一個人很重要，如果我們總強調(diào)一個人很漂亮，久之，被贊揚之人一定覺得自己很漂亮。班級是大家的，開學(xué)初我便讓學(xué)生樹立起為班級服務(wù)的思想，因為只有做到了“人人為班”才會有“班為人人”，所以我們班大大小小的班干部加上各類管理員，科代表達二十多人，而沒有安排到具體事務(wù)的，我便稱他們?yōu)椤皺C動人才”，隨時需要隨時準備為班級服務(wù)，同時教育他們應(yīng)感謝各類班干部為自己和班級的付出。望著滿滿