【正文】 和學生的思想教育工作。二、加強優(yōu)良學風的形成要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作，上課要求學生認真聽講，認真獨立完成作業(yè)。三、加強家校聯(lián)系采用多種途徑與家長保持密切的聯(lián)系，經(jīng)常和家長交流學生的在校情況和在家里的表現(xiàn)，讓家長們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用，使家庭教育參與到學校教育中來。不管是學校組織的各種比賽還是班里的各種活動，我應在事前作好思想動員。在處理學生的問題時還沒有完善，這是努力需要提高的地方。學生大多已經(jīng)明確了學習方向，班干部凝聚力也逐漸增強，班風逐漸加強，學風逐漸濃厚??這與學校領(lǐng)導的重視和正確的管理、教師高度的責任感和敬業(yè)精神以及善于調(diào)動學生學習的積極性等都是分不開的。（一）抓好學生日常行為規(guī)范，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。尤其針對他們思想復雜偏激、情緒多變的特點，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生交流談心，排解問題。用量化的形式進行管理，使好的學生和后進生得到被認同的機會，大大激發(fā)了學生的學習熱情，增強了學生的競爭意識，也促進了良好的班風形成。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生?，F(xiàn)在的孩子，都比較活潑、調(diào)皮，打打鬧鬧純屬正常，但是要讓他們從心底里有個標準：不損害他人和自己一膚一發(fā)。經(jīng)過民主選舉和各任課老師的推薦以及七八年級的老班干部的工作考驗，產(chǎn)生了五位值日班長，輪流值勤，負責當天的班級常規(guī)管理。通過這種模式，既能夠突出優(yōu)生的帶頭作用，還能夠拉動中等生和差生，同時拉近了師生、生生之間的關(guān)系，增強了后進生的學習信心，減少了后進生與優(yōu)等生的矛盾，弱化了后進生與班主任的敵對情緒，減少了家長的意見。現(xiàn)在，學生已是九年級畢業(yè)生了，但看到學生緊張的學習狀態(tài)不是很濃，部分學生的學習習慣依然很差，學習態(tài)度還是不夠積極，還有部分學生心浮氣躁，心神不寧，學習不踏實，一瓶不滿半瓶搖，自我感覺良好等，這些現(xiàn)象主要集中表現(xiàn)在平時學習成績看似還不錯，但一到考試就現(xiàn)原形的同學身上，另有各別男生卻在混日子，不愿勤學深鉆，缺乏學習的興趣和激情。我們只有不斷去面對、去解決客觀存在的問題，切實遵循教育教學的規(guī)律辦事，團體智慧 + 個人努力 =成功。在上好新課的基礎(chǔ)上，穩(wěn)定和鼓勵學生，強化訓練。為了學生更好的發(fā)展，需要做的還很多，還需要堅持、堅持，努力、努力，為下學期中招考試打好堅實的基礎(chǔ)。六、公平公正的對待每一位學生，針對不同層次學生的學習分層管理為了體現(xiàn)班級內(nèi)部人人平等，受教育的機會人人平等。本學期的重點是強化值日班長的帶頭作用。在人身安全反面要注意生命安全、交通安全、飲食安全。因此，在班級工作中我時刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵學生良好習慣的養(yǎng)成。學生求知欲旺盛，好勝心強，他們渴望得到老師和同學們的認可。讓學生“換位”思考，并積極教育引導。出現(xiàn)了人心思穩(wěn)，人人向上的可喜局面。能與同學們朝夕相處，我，累但卻快樂著。七、對班上存在的細節(jié)問題的發(fā)現(xiàn)和處理的方法不恰當。我們班的班會通常先由我總結(jié)，然后是同學們講近期發(fā)現(xiàn)的問題并以多種形式進行教育。班級樹立學習的榜樣，讓學生們向班里學習成績優(yōu)秀的同學學習，每人為自己找一個對手，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。班內(nèi)統(tǒng)一奮斗目標，努力爭奪“文明班級”文明稱號，鼓勵學生爭做文明中學生。只要我們心中是真誠地為學生，為學生的健康成長而付出，一切都為提升學生生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足:從大的方面來說，班級管理的各種規(guī)章制度、實施辦法、參加學校、年級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設(shè)計；從小的方面講，對學生的表揚、批評、鼓勵也需要我們動腦筋。二、加強優(yōu)良學風的形成要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作，上課要求學生認真聽講，認真獨立完成作業(yè)。很怕完不成學校交給的任務(wù)。防止偏科，全面發(fā)展。四、培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和習慣。比如，我班上有幾個調(diào)皮搗蛋的學生整天坐不住板凳，卻對籃球興趣濃厚，我?guī)退麄兂闪⒒@球興趣小組。二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良風氣，違反校紀班規(guī)，隨心所欲，難以自控。在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現(xiàn)象。老師對學生的鼓勵以及對學生通過努力后取得成績的肯定，可以不斷筑高學生的起點，而學生也有了自己前進的動力。學生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化，學生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學生在這個轉(zhuǎn)折時期顯得無所適從。利用校會、班會、課余等時間，對學生進行有針對性的思想教育，穩(wěn)定他們的學習情緒、端正他們的學習態(tài)度。使畢業(yè)年級的教學教育工作扎實高效，忙而不亂、忙而有序，努力做到細致入微。我可能不會取得太大的成功，但面對學生，我可以說一句：你們的老師面對過去，他將無怨無悔！我知道，在班主任工作上我做得還遠遠不夠，與領(lǐng)導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我今后將會永不放棄，繼續(xù)努力，潛心理論研究，在實踐中探索，力爭使自己的工作更有特色。三、存在的問題班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。因此，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。勞動是培育學生德育思想品質(zhì)的機會。在隊列隊行訓練中表現(xiàn)尤其明顯。對于后進生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。學生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化，學生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學生在這個轉(zhuǎn)折時期顯得無所適從。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過。我發(fā)現(xiàn)他的籃球打得不錯，于是就鼓勵他，如果你在學習上能象打球那么專注，你的學習成績一定會取得大進步。通過這些訓練，使孩子們體會到嚴格有序管理帶來的效果。二、主要收獲和體會我覺得當班主任應該做到以下兩點：（一）、把微笑送給學生很多人在提到教師時，總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。比如，學生病了，我會打個電話通知家長，或者親自把他送回家。在班內(nèi)雖實行了幾次“嚴打”，但只是雷聲大，雨點小。根據(jù)這一目標，針對初三年級的原4個班的整體發(fā)展極不平衡的情況，