【正文】 出來。字幕：將“一路迎著溪流。教師：請大家閉上眼睛想象，我們?nèi)熒卸嗌偃?，能想象出外洞有多大嗎？（字幕）誰能讀出外洞的大？一學(xué)生讀。你是通過朗讀體會出孔隙又窄又小的特點。教師：你為什么喜歡它？學(xué)生：因為它形狀??，顏色??。有感情地朗讀，感受天山的美好，同時摘抄優(yōu)美詞句。的確，在自然界中，美無處不在，只要細(xì)心觀察，它準(zhǔn)會讓你一飽眼福。（２）同時正音、解詞，通讀句子。在學(xué)生交流后，問他們是否喜歡讀這樣的游記，并讓學(xué)生在課外自由選擇讀些這方面的書，也可以瀏覽互聯(lián)網(wǎng)上的資料，鼓勵學(xué)生多和老師、同學(xué)交流，這樣，“足不出戶，也可以游遍千山萬水”。這句話里的兩個“從”字，一個“飛瀉”，寫出了雪水流動的磅礴氣勢。nɡt237。shuǐp237。nxi243。li232。nbwēifēnɡw249。sēny249。j236。n（）hu225。nɡt237。shuǐp237。nxi243。li232。nbwēifēnɡw249。sēny249。j236。n（）hu225。春江，海上，澄江一道月分明。浮天水送無窮樹，漓江的水真靜啊，；漓江的水真清啊，：漓江的水真綠啊。qi225。xīnkǔtiānɡāod236。nj236。ws224。l236。（）quān（）sāi（）冠ɡuān（）和h232。zhuānɡsh236。xi233。nɡr233。oku242。nɡj236。njīɡuānhuād224。i（）m243。采菊東籬下。四、比一比，再組詞。（）。nɡsh249。nb224。oxiǎoj236。sāorǎotīnɡzhěnq236。二、多音字組詞。燦爛闖進(jìn)退出興高采烈纏繞暗淡灰心喪氣垂頭喪氣無精打采糾纏排斥排擠第五單元練習(xí)題班別：姓名：一、看拼音，寫詞語。nh224。ny232。ch225。ɡǎitiānhu224。（）三、比一比，再組詞。（）對于我來說，生命的意義在于。人的生命是有限的。xi249。il236。huǒy224。nɡp232。ik224。（）惡ě（）臟zānɡ（）藏z224。kǔnbǎnɡbǎifābǎizh242。ɡǔnt224。nqūɡǎnlǐnɡxi249。ir225。nɡɡuānyākāisuǒqūh225。nɡ（）de（）232?！稘O夫的故事》選自古代著名的民間故事集。這本書又叫，是由264個小故事組成的。故事講了無論學(xué)什么技藝，都要《扁鵲治病》告訴了我們：《文成公主進(jìn)藏》是一篇，我還讀過的民間故事有我知道古希臘神話有：、?！都o(jì)昌學(xué)射》是一篇，飛衛(wèi)告訴紀(jì)昌，學(xué)射要先練眼力，一是：，二是。的d236。iw233。j236。sh232。nɡw233。qīzic236。nkāi二、多音字組詞。ihu224。nɡf225。chānɡxu233。n233。第五篇：人教語文四下第八單元練習(xí)題第八單元練習(xí)題班別：姓名：一、看拼音，寫詞語。（）——（）（）——（）（）——（）五、四字詞語填空。人的生命是有限的。n（）zh242。or225。w224。xi224。nl236。（）三、比一比，再組詞。ɡǎitiānhu224。ch225。ny232。nh224。寫一句擬人句寫一句比喻句寫一句排比句第四篇：人教語文四下第五單元練習(xí)題第五單元練習(xí)題班別：姓名：一、看拼音，寫詞語。（）黃梅時節(jié)家家雨。（）鵝湖山下稻粱肥。2.《四時四園雜興》的作者是代。（）圈ju224。wucǐqǐbǐlu242。il249。dǎoyīyu232。uɡuīch225。p233。n（）塞s224。y225。ch233。li225。m237。oh233。nɡji224。大漠孤煙直，無數(shù)夕陽山。據(jù)（）稍（）巒（）泰（）暇（）劇（）梢（）戀（）秦（）瑕（）四、填空。（）b243。c249。s224。s236。li225。nɡq237。nɡzh224。nlu243。第一單元練習(xí)題班別：姓名：一、看拼音，寫詞語。（）b243。c249。s224。s236。li225。nɡq237。nɡzh224。nlu243。第二篇：人教語文四下第一單元練習(xí)題第一單元練習(xí)題班別：姓名：一、看拼音，寫詞語。這里運(yùn)用了襯托的寫作手法，以藍(lán)天和云影襯托雪峰之高大、靜美。各小組派代表在班上匯報討論情況，教師給予肯定和鼓勵，對體會不到位的進(jìn)行點撥，并結(jié)合朗讀加深體會。２引導(dǎo)讀通。教師：搜集新疆的風(fēng)景圖片。七月的天山 教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識生字新詞，了解課文描寫了哪些景物及其特點。你想以什么方式來介紹內(nèi)洞？（談體會）學(xué)生：進(jìn)入內(nèi)洞就好像置身仙境龍宮了。（出示課件）誰還有？學(xué)生補(bǔ)充：感覺要是把頭稍微抬起一點，準(zhǔn)會撞破額角，擦傷鼻子。哪個同學(xué)告訴老師，為什么溪流會時時變換調(diào)子呢？學(xué)生：因為山勢在不斷變化。你準(zhǔn)備用什么方式來交流？ 學(xué)生：朗讀、談體會。第二課時一、復(fù)習(xí)鞏固１試述作者參觀瀏覽的兩條不同線索。３把握重點。教學(xué)重難點學(xué)習(xí)作者在記敘過程中一邊寫看到的，一邊寫出自己的感受、聯(lián)想的方法。與開頭“桂林山水甲天下”一句照應(yīng)，并有總括全文的作用。５結(jié)合學(xué)習(xí)比喻句，分別說出在這些比喻句中各把什么比作什么。寫“綠”是用“比喻”把內(nèi)容寫具體的——綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。（據(jù)此給課文分段，理清思路，按“總起—分述—總結(jié)”的方法分段。為什么呢？因為桂林山水素有“甲天下”的美稱。３．指導(dǎo)有感情地朗讀課文。早晚復(fù)相逢。（二）憶人１賞析反問句“能不憶江南？” ２詩人憶的僅僅是江南的景嗎？出示資料：詩人曾在江南做官十年，為人民做了很多好事，當(dāng)?shù)匕傩蘸退母星楹苌?。回到洛陽多年以后，他對江南依然魂牽夢繞，六十七歲那年，寫下了一組絕唱——《憶江南》。（１）簡介詩人——白居易。四、課堂練習(xí)１教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生注意詩歌的節(jié)奏。二、感悟詩境１學(xué)生有感情地讀一讀。２小組交流體會。齊讀，指名讀。４配樂，教師范讀，學(xué)生齊讀。）三、走進(jìn)“孤獨”１找：詩句里描寫李白一個人看敬亭山的場景，哪些詞語告訴你只有李白一個人呢？一句一句地讀，一個一個地畫。（２）指名讀。（教學(xué)分析：讀文貴入境，入境始與親。他是誰呢？”（學(xué)生：李白）２李白一生詩作無數(shù)，你會背誦哪些呢？隨著學(xué)生的背誦，引導(dǎo)學(xué)生說說這首詩帶給我們一個怎樣的李白。２．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦三首古詩詞，默寫《獨坐敬亭山》和《望洞庭》。自幼敏悟好學(xué)，曾被召至長安，供奉翰林。（１）教師：誰知道敬亭山？（講解：很多大詩人都去過敬亭山，留下了很多詩篇，所以后來又叫做“詩山”。教師：李白為什么要寫這首詩？他寫這首詩想告訴我們什么？讓我們走進(jìn)《獨坐敬亭山》。教師：此時在李白的眼里有什么？（敬亭山）３體會孤獨?！跋嗫磧刹粎挘挥芯赐ど健贝藭r李白的眼里只有敬亭山，也只有敬亭山此時能懂李白。（教學(xué)分析：《獨坐敬亭山》這首詩表達(dá)詩人遭貶流放后的孤寂、愁楚。文學(xué)成就：唐代中晚期著名詩人，有“詩豪”之稱。２這兩句詩運(yùn)用了什么修辭手法？表現(xiàn)了什么？這兩句詩中作者以奇特的想象、準(zhǔn)確的比喻，描繪了洞庭湖山水風(fēng)光。４寫字指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)“螺”的結(jié)構(gòu)。文學(xué)成就：唐代