【正文】 準：①是否與研究的課題有關(guān)。四、補充搜集資料根據(jù)討論的結(jié)果，明確需要進一步補充搜集的資料是那一些方面的。②都有搜集資料和分析資料的過程。第十課時學(xué)習(xí)目標繼續(xù)撰寫研究報告，修改完善研究報告。評估設(shè)計：課堂觀察，全班評價。（2）同一小組的成員對匯報進行補充或發(fā)表意見。作業(yè)設(shè)計與練習(xí)：經(jīng)常對自己感興趣的問題進行研究，并試著寫寫研究報告，到時候還可以匯編自己的研究報告集。在本組導(dǎo)語“只要人人獻出一點愛，世界就會變得更美好”的引領(lǐng)下，我們可以引導(dǎo)學(xué)生，反復(fù)朗讀那些飽含真情的語句，反復(fù)感受那些真真切切的人和事，帶領(lǐng)學(xué)生感悟教材，感知社會生活，獲得美好的人生體驗，培養(yǎng)愛心。正確流利地朗讀課文，初步感知詞語的反義關(guān)系。（導(dǎo)入課文）二、朗讀感悟 1．初讀感知。三、指導(dǎo)認字1．出示詞語：真誠、冷漠、虛假、索取奉獻、永遠、雪中送炭、助人為樂。課前準備 ：卡片，田字格。1．結(jié)合范寫，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察字形。3．投影展示學(xué)生寫的字，引導(dǎo)評議、提高。教學(xué)難點：體會同學(xué)之間的真摯情意。如：氣球為什么跑到窗前了？窗前的氣球是什么樣的？ 二． 初讀課文，認識生字1．讀課文，找出不認識的字和新出現(xiàn)的詞語，多讀幾遍。通過認讀詞語，鞏固生字的認讀。（2）同桌互讀，把課文讀流利。教學(xué)難點： 體會同學(xué)之間的真摯情意。出示掛圖，想像科利亞看到氣球后的心情。本課教學(xué)中我抓住了科利亞沒意思、孤獨、傷心最后高興地笑了這一情感變化為線索，著重讓學(xué)生體會科利亞的心情變化。二、以角色體驗來解讀文本如為了讓學(xué)生理解課文中科利亞的孤獨和煩惱，我先讓學(xué)生說說自己生病時的感受和心情。第一課時教學(xué)目標初讀課文。（2）憑借生字卡片，指名讀，開火車讀，齊讀。（3）學(xué)生模仿范讀，自由試讀。朗讀感悟。（2）聽老師范讀，注意語氣、語調(diào)。3．熟讀課文，背誦課文。學(xué)生先聽到鳥叫，再看到樹上的小鳥，情趣高極了。日記兩則課文目標認識“則、昨”等13個生字。課文難點 有寫日記的興趣，并按照日記的格式，開始學(xué)寫日記。二． 初讀感知1．自由讀課文，要求：勾畫出自己不認識的字詞，把字音讀正確，用自制生字卡片互相檢查。（1）老師先在田字格里范寫“姑、娘、妹”三個字。四． 課后作業(yè)練習(xí)寫一則日記。（1）合作學(xué)習(xí)。（1）學(xué)生讀兩則日記。說：這些日記生病了，你能給他們治病嗎？ 指名上臺修改日記。第一課時教學(xué)目標有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩中的真情實感。三．朗讀感悟1．聽老師示范朗讀課文，說說自己從老師的朗讀中聽出了什么。1．按照上面的學(xué)習(xí)過程，自主學(xué)習(xí)贈汪倫，先自讀自悟，再進行小組交流，合作學(xué)習(xí)。有困難找同學(xué)或老師幫忙。課文重點、難點有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩中的真情實感。2．當(dāng)小醫(yī)生修改日記。有些小秘密，都可以記錄在里面。2．學(xué)生自由讀。（4）老師在田字格里范寫“讀”字。三． 指導(dǎo)寫字1．認讀要求寫的8個字，并用這些字分別組詞。日記是每天記錄人物、事件、感想的小文章。正確流利有感情地朗讀課文，有團結(jié)互助的意識。我講完故事后，問同學(xué)：你聽了這個故事想說點什么？有的學(xué)生回答，我覺得西西很可憐，于是我順勢引導(dǎo)學(xué)生朗讀這一小節(jié)，讓學(xué)生感受西西孤單的內(nèi)心世界。學(xué)習(xí)第二節(jié)時，我先播放出了鳥的叫聲，學(xué)生們聽了鳥的叫聲后，我問：聽到了這歡快的鳥叫聲，你仿佛看到了什么？生答：我仿佛看到了天上的小鳥。朗讀課后“讀讀說說”里的句子，并作拓展說句練習(xí)。1．指導(dǎo)朗讀第一小節(jié)，要求讀通順。老師范寫，學(xué)生練寫。4．初讀課文（1）把生字、新詞帶入課文中，朗讀課文，注意把句子讀通順。2．認讀生字。有關(guān)愛他人、愛護環(huán)境的愿望。從“真沒意思”到“高興地笑了”，學(xué)生體會到位，讀得很好。四、實踐活動把課文改成課本劇，演一演。2．朗讀第二自然段到第四自然段，體會科利亞心情的變化。第二課時教學(xué)目標： 鞏固字詞，朗讀感悟。3．初步朗讀課文。用找朋友的方法在，認讀生字“科、始、猜、拴。氣球除了可以用來玩以外，還有什么作用？鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，從多角度說。教學(xué)重點：體會同學(xué)之間的真摯情意。富：寶蓋兒要寫得寬一些，蓋住下面的部件，口要寫得扁一點?？梢酝缹ψx，可以自由選擇伙伴，讀給伙伴聽，也可以自己小聲讀，邊讀邊品味課文的思想和韻律。教學(xué)重點：復(fù)習(xí)生字指導(dǎo)寫字。（2）講講身邊的助人為樂的人和事。課前準備：愛的奉獻歌曲錄音，生字卡片。識字6教學(xué)目標認識“恨、漠”等9個生字?！白R字6”用對子的形式，讓孩子感受到強烈的情感對比；《窗前的氣球》表現(xiàn)的是同學(xué)之間的友愛；《假如》表現(xiàn)的是對弱勢群體的關(guān)愛；《日記兩則》則給學(xué)生以更廣闊的情感熏陶：濃郁的親情、真摯的民族情、對落后地區(qū)少年兒童的同情；古詩《回鄉(xiāng)偶書》、《贈汪倫》展現(xiàn)的是令人神往的故土情深和蕩氣回腸的純真友誼。（1）經(jīng)常瀏覽報刊、雜志、書籍、網(wǎng)絡(luò)，關(guān)注自己感興趣的信息，隨時保存有價值的信息，建立自己的信息庫，比如：簡報本、信息卡片等，并能對其中的信息進行整理、歸類，以便今后查找。②調(diào)查研究的過程。學(xué)習(xí)重難點：交流匯報各研究小組的研究報告，總結(jié)綜合性學(xué)習(xí)的收獲。三、小組合作，撰寫研究報告確定組內(nèi)執(zhí)筆的同學(xué)。學(xué)習(xí)過程一、研讀研究報告，領(lǐng)悟?qū)懽饕c認真研讀兩篇研究報告，思考：兩篇研究報告在寫法上有什么相同點和不同點？小組討論。如果不足以形成自己的觀點、作出結(jié)論，需要繼續(xù)搜集資料；如果資料已經(jīng)足以形成自己的觀點，太多也不必要。（2）閱讀資料，分類。學(xué)習(xí)過程一、組內(nèi)交流信息以研究小組為單位，每人簡要的說說自己搜集到的相關(guān)的資料。四、制定計劃，明確任務(wù)出示研究計劃的范例。（2）了解有關(guān)知識。學(xué)法指導(dǎo)：分組討論，全班交流，確定主題。（4）總結(jié)觀點的陳述。課堂交流。②教師宣讀“青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約”。③導(dǎo)致犯罪……（2）青少年要調(diào)整好心態(tài)，不要被他所控制、所奴役。學(xué)法指導(dǎo)：小組討論，全班交流。嘗試對學(xué)習(xí)小組內(nèi)同學(xué)的調(diào)查表綜合起來進行分析。）調(diào)查后的分析：（1）通過這次調(diào)查，我知道信息無處不在，只要稍加留意，就能獲得很多信息，對生活有幫助。如：家庭信息調(diào)查表****年**月**日家庭成員獲得的信息獲得信息的渠道爸爸媽媽我做好調(diào)查，填寫好調(diào)查表。重點閱讀《神奇的電腦魔術(shù)師》。”——《“我們勝利了”》（3）信息傳遞方式的進步，不僅可以傳遞文字信息，還可以傳遞多媒體信息。評估設(shè)計：目標1，通過學(xué)生讀書，課堂提問等讓學(xué)生感受現(xiàn)代信息傳遞方式的特點。典型語句：◇“他趕緊問：?你在什么地方？?答案是?芬蘭?。典型語句：◇“哪知瓶子在海上足足漂了359年，到1852年才被人發(fā)現(xiàn)。學(xué)法指導(dǎo)：聯(lián)系生活，課堂交流，評估設(shè)計：目標1，通過指名讀生字詞，指名讀課文檢測學(xué)生對生字詞的掌握情況，要求95%的學(xué)生達到讀得正確、通順、流利。分組修改各自的活動計劃。交流瀏覽教材后的感受。（2）說說在活動中感覺最快樂或最難忘的事。學(xué)習(xí)難點：會根據(jù)目的搜集和處理信息，會寫簡單的研究報告。狼是狡詐的，當(dāng)屠戶自己妥協(xié)轉(zhuǎn)入防御時，兩狼耍起了花招，一狼用“假寐”來蒙騙屠戶，一狼假裝“徑去”，暗中從積薪后面打洞，真是狡猾至極！但是狼又是愚蠢的，“假寐”的狼由于“目似瞑，意暇甚”，為屠戶“以刀劈狼首”創(chuàng)造了時機，打洞的狼由于“身已半入，止露尻尾”，使屠戶輕易的“斷其股”。重點段落。，其一犬坐于前。這是一篇介紹馬的科學(xué)小品，也是一篇優(yōu)美的散文。這句話暗示華南虎為自由做過怎樣的勇士般的無畏但卻徒勞的反抗。這首詩按照參觀動物園的老虎的整個過程為順序，描寫了華南虎的形象，表現(xiàn)了華南虎維護尊嚴、向往自由、蔑視世俗、威武不屈、勇于抗?fàn)幍膫€性，有著不屈的生命、執(zhí)著的靈魂，給人以深刻的思考。3．我十分注意盯著那群注定要送死的老斑羚，心想，或許有個別滑頭的老斑羚會從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，但讓我震驚的是，從頭至尾沒有一只老斑羚調(diào)換位置?！边@句話有什么作用？寫出了妻對小貓有偏見，同前文貓兒凝望鳥籠相呼應(yīng)，也為后文“我們”冤屈小貓作了鋪墊。（第30段）一想到貓的弱小和它遭受的冤屈，我就感受到自己的偏見、粗暴，并為此而感到無比的痛苦與內(nèi)疚?？偨Y(jié)全文，也與開頭形成首尾呼應(yīng)。第二只貓：母親從舅舅家要來的，性格更活潑，更可愛，最后被路人抱走。2《斑羚飛渡》是我國當(dāng)代最著名的動物小說家沈石溪動物小說中的精品。覷——看。觀瞻——具體的形象給人的印象。蒼蒼莽莽——無邊無際的樣子。眼花繚亂——眼睛看見復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。對峙——相對而立。滾圓——非常圓。嫻熟——熟練。i）誘（y242。n）綴（zhu236。）相得益彰（zhānɡ）駕馭（ji224。）觀瞻（zhān）妍麗（y225。）剽悍（piāo h224。）溝壑（h226。u）眼花繚亂（li225。）信賴（l224。 m224。教師作出綜合評價。（1）小組內(nèi)的主報告人匯報研究報告。三、小組合作，撰寫研究報告確定組內(nèi)執(zhí)筆的同學(xué)。教學(xué)過程一、研讀研究報告，領(lǐng)悟?qū)懽饕c認真研讀兩篇研究報告，思考：兩篇研究報告在寫法上有什么相同點和不同點？小組討論。（2）閱讀資料，討論篩選。對組內(nèi)成員搜集到的信息進行分類。五、課外作業(yè)按照研究計劃，搜集研究資料，越多越好。比如：（1）牛頓發(fā)現(xiàn)蘋果掉在地上，通過研究，發(fā)現(xiàn)了萬有引力。教學(xué)過程一、談話激趣，明確目標我們身邊充滿了信息，信息對我們有什么用呢？我們遇到一些問題，可以搜集處理信息，撰寫研究報告來解決。（3）反對對方觀點的事實?！懈星榈睦首x這篇演講稿。（2）面對網(wǎng)絡(luò)怎樣才能“把握自己”。二、閱讀理解默讀閱讀材料，想一想：從這篇演講稿中，你明白了什么？（1）沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害：①影響學(xué)習(xí)成績。嘗試對學(xué)習(xí)小組內(nèi)同學(xué)的調(diào)查表綜合起來進行分析。）調(diào)查后的分析：（1）通過這次調(diào)查，我知道信息無處不在，只要稍加留意，就能獲得很多信息，對生活有幫助。如：家庭信息調(diào)查表****年**月**日家庭成員 獲得的信息 獲得信息的渠道爸爸媽媽我做好調(diào)查，填寫好調(diào)查表?！比绻憔褪翘K珊，你能怎么辦？如果沒有網(wǎng)絡(luò)，結(jié)果會怎么樣？②捕捉文中的有關(guān)信息，理清桑恩救援的過程：網(wǎng)上呼救—→打電話給縣政府—→打電話給救援中心—→救援人員趕到學(xué)校（4）這一次跨越大西洋的不可能的救助行動，帶給你怎樣的啟示?！斗榛饝蛑T侯》（2）信息的及時傳遞“大大增強了希臘人抵抗波斯侵略軍的信心。種類 特點古代信息傳遞方式現(xiàn)代信息傳遞方式三、聯(lián)系生活，了解現(xiàn)狀說說你在生活中接觸到那些信息傳遞方式？舉一個例子?！?……因特網(wǎng)傳遞信息的特點：①速度快。其實從古代到現(xiàn)代，信息傳遞方式發(fā)生了很大的變化，我們一起來閱讀《古人傳遞信息的故事》、《因特網(wǎng)將世界連成一家》、《神奇的電腦魔術(shù)師》和《網(wǎng)上呼救》等四篇閱讀材料。分組修改各自的活動計劃。交流瀏覽教材后的感受。（2）說說在活動中感覺最快樂或最難忘的事。第一篇：人教版五年級語文下冊第六單元教案綜合性學(xué)習(xí)：走進信息世界教學(xué)目標了解信息傳遞方式的變化以及對人們生活、工作和學(xué)習(xí)的影響。（1）歷數(shù)開展過的活動。二、瀏覽教材，交流感受自由瀏覽整組教材，感興趣的地方可以讀得仔細一些。小組：“走進信息世界”活動計劃小組成員：活動時間 活動內(nèi)容 活動地點 活動形式 預(yù)期的成果四、交流計劃，取長補短分組交流各自的活動計劃，要求：（1）清晰地匯報各項計劃中的活動，隨時回答同學(xué)的提問；（2）認真傾聽別的組的活動計劃，及時記錄與自己組的計劃不一樣的內(nèi)容，需要的話可以向回報的小組提出疑問。教學(xué)過程一、談話激趣，交待任務(wù)教師例舉生活中傳遞信息的生動事例?！薄蟆啊欢T侯們望見熊熊燃起的烽煙，卻以為是周幽王故伎重演，個個按兵不動。根據(jù)課堂討論，填寫下面的表格。比如：（1）信息傳遞錯誤導(dǎo)致了西周滅亡。李他最近的電話在外面的走廊上，靠瘸著的腿走到那里是辦不到的。課前準備以學(xué)習(xí)小組為單位，設(shè)計好調(diào)查記錄表，要求簡單明確，便于記錄。教師可進行實例分析，如：家庭信息調(diào)查記錄表調(diào)查日期：調(diào)查人：家庭成員獲得的信息信息來源爸爸 中國男排以0：3負于日本隊 ④郊區(qū)有300多戶農(nóng)戶要求作房屋拆遷評估 ①全國人大舉行《個稅法》聽證會 ③媽媽 天氣預(yù)報：明天晴 ④星光街開了一家大型水果超市 ①杭州西湖邊萬人免費品茶 ③我 柿子和桂圓嫁接在一起結(jié)出柿桂果 ④失去雙臂的男孩制成飛機模型 ③一只北極熊來到杭州動物園 ③（說明：獲得信息的渠道分類：①親自看到或聽到；②電話或短信；③報刊和書籍；④廣播和電視；⑤網(wǎng)絡(luò)；⑥其他。（2）寫好書面的“調(diào)查結(jié)果分析”。出示：“把握自己”。③小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)中有份豐富的信息資源，有效的利用資源就能獲得成功，被不良信息捕獲就會發(fā)生悲劇。（3）擺事實，講道理。（2）支持自己的觀點的事實。確定研究主題，制定簡單的研究計劃。三、開拓思路，確定主題教師舉例說明生活中值得研究的問題很多，打開學(xué)生的思路。課堂交流各組研究計劃。②搜集到的信息是要篩選的，有些要去掉。沒有的留下，已有的刪去。第九課時教學(xué)目標研讀兩篇研究報告，了解撰寫研究報告的撰寫研究報告的基本方法，討論撰寫研究報告。取長補短，進一步討論。各小組輪匯報展示。二、評價研究成果全班同學(xué)對各研究小組的研究報告及其匯報作出評價，如，打分、評星級等。）呷（xiā）垂蔓（chu237。nɡ）細膩（n236。 ch239。u）抽搐（ch249。）鬣（li232。 chu238。）慷慨以赴（kānɡ kǎi