【正文】 的決策和意圖，把握黨的基本方針和政策。一是對負責的工作，在上發(fā)通知后，跟蹤督查少，督查不到位；二是自學上還抓得不夠，思想解放不夠，沒有充分利用休息時間進行知識更新積累。發(fā)展方面，問計于民，智慧在民間；問需于民，解決群眾最關心的問題。開展四觀四問學習，有利于達成共識、開拓思維、凝聚力量。一是自覺堅持基本理論和基本知識的學習，單位組織的學習，要能認真思考，積極參加中心校安排的集中學習，進一步加深對黨的基本理論和黨的基本知識的理解認識，二是努力堅持時事政策的學習?；仡櫠嗳諄淼膶W習討論活動，雖然做了大量艱苦細致的工作，取得了一些成效，但仍在某些方面存在許多不足。我是誰是一個身份和角色認知的問題，對于我們來說，就是要正確定位自己，始終擺正同人民群眾的關系。只有這樣，我們才能在工作中丈夫立世，獨對八荒，才能在工作中內心坦誠，寧靜致遠。世界觀是個總開關、總閘門，只有解決好、解決準這個問題，人生之路才不會偏離正確方向。我們要牢記黨的干部是人民公仆，要始終擺正自己與人民群眾的關系，樹牢正確的群眾觀；要時刻擺正同人民群眾的關系，視人民群眾為親人，把人民群眾當父母，牢記自己也是人民群眾的一份子。下面圍繞三問四觀談談個人粗淺的熟悉。依托誰找到工作的氣力源泉。只有置身人民群眾當中才能了解人民群眾的疾苦、所需和愿看。所以我們應當要善于應用批評和自我批評的武器，緊密聯系實際，自覺而堅定的應用馬克思主義的態(tài)度、觀點、方法，給本身建立正確的世界觀，人生觀，價值觀。馬克思主義事業(yè)觀，就是不論從事何種職業(yè)，都會建立忠于黨的事業(yè)的觀點，在任何情況下都不忘記團干部的身份，以優(yōu)秀青年的標準嚴格要求自己，以強烈的事業(yè)心和責任心，站在黨和人民的角度看待事業(yè)，從黨的利益動身對待工作，以艱苦奮斗、敬業(yè)、勤業(yè)、創(chuàng)業(yè)、精業(yè)的精神，虔誠于黨的事業(yè)，立足本職為人民謀利益、為社會做貢獻和為國家而獻身。作為我黨員就要牢固建立群眾觀點，全心全意為人民群眾服務。按本人比較狹義的理解，開展三問四觀大討論，對于一個像我這樣的普遍黨員機關干部來講，主要應該是解決好自我認識、職業(yè)態(tài)度和處世原則問題，也就是如何清醒地看待自己、如何理性地對待工作、如何正確處理好與他人、同事和群眾的關系問題。機關干部，公務員，說穿了、說的層次低一點，也是一份謀生的職業(yè)。不僅是我，大家可以捫心自問，有幾個敢辭的這確實是本人的真實想法。一個人，只有真正學會學人之長，容人之短，善于記住別人對你的好，善于發(fā)現別人的優(yōu)點和長處，才會擁有和諧的人際關系，才能活得幸?？鞓贰Ｒ湃稳罕?，尊重群眾。篇六：三問四觀心得體會三問四觀心得體會 邴強 總書記在6月18日黨的群眾路線教育實踐活動工作會議上指出，“人心向背關系黨的生死存亡。我們應該樹立正確“四觀”，把樹牢正確的世界觀與強化自身責任意識結合起來；把樹牢正確的權力觀與強化自身服務意識結合起來；把樹牢正確的事業(yè)觀與強化自身進取意識結合起來；把樹牢正確的群眾觀與強化自身為民意識結合起來，推動自己思想有改進，工作有進步，形象有提升。堅持問政于民、問需于民、問計于民，從人民的偉大實踐中汲取智慧和力量”。“公權為民，一絲一毫都不能私用”，我們一定要牢記立身不忘做人之本、為政不移公仆之心、用權不謀一己之私，始終把權力看做責任、壓力和重托，筑牢思想防線，正確看待和使用權利。黨只有始終與人民心連心，同呼吸，共命運，始終依靠人民推動歷史前進，才能做到堅如磐石。我是誰？我是一名共產黨員，但我也是一名人民群眾。依靠誰？黨的十八大強調，完善黨員干部直接聯系群眾制度。依靠誰是一個工作力量的源泉問題，就是要找到力量根源，從群眾中來，到群眾中去。為此，我們必須以此次學習討論為抓手，積極推動干部作風建設，進一步激發(fā)黨員干部發(fā)揮先鋒模范作用的內在動力，自覺地把開展教育實踐活動與推動建設西部中心鎮(zhèn)有機結合起來，以教育實踐活動的豐碩成果促進我鎮(zhèn)的進一步發(fā)展。樹牢正確的權力觀，做善于服務的優(yōu)秀標兵。歷史告訴我們，植根人民，是我們特有的政治優(yōu)勢，現實警醒我們，脫離群眾，將是我黨面臨的最大危險?！盀榱苏l”是一個工作目標的方向問題，對于我們來說，就是要找準目標方向，堅持一切為了群眾，真心服務群眾。和平年代的群眾工作，不需要我們去流血流汗、傷筋動骨，只要我們憑著良心去做、憑著公心去做、憑著耐心去做，就會是一名好黨員、好干部。我們本身就是群眾中的一員，總書記曾引用過一句話，據了解，這可能是舊社會南陽內鄉(xiāng)縣衙的一副對聯：上聯是吃百姓之飯，穿百姓之衣，莫道百姓可欺，自己也是百姓，下聯是得一官不榮，失一官不辱，勿說一官無用，地方全靠一官。才能守住底線，不為名利浮華所累，自覺做到嚴于律己、清正廉潔，最終不出事。別說不低，就是真低了，在現有的收入水平上再砍掉一千元錢，我也不會、不敢辭職。我是誰，我們都只不過是，一個承擔著家庭、社會雙重責任和壓力的小角色而已。如果這是一份考卷，要求作一篇紙面文章，相信絕大多數機關干部都能夠答出一份優(yōu)秀卷。在新的歷史時期，牢固建立群眾觀點仍具有十分重要的現實意義。只有充分利用好權利觀這把雙刃劍，才能實實在在的為人民辦實事、辦好事！有道是百姓誰不愛好官？事業(yè)觀留給后人的點滴事古云：所營謂之事，事成謂之業(yè)。正確的世界觀有助于發(fā)展，錯誤的世界觀則會毀了前程。我是誰掌控自己的正確定位。時刻牢記我們從事的事業(yè)、工作是履行政府職責，終究目的是為了群眾居住安全、舒適、生活幸福、康樂，而不是為了自己工作有地位，收進有保障，更不是為了自己辦事能方便，親戚朋友能謀到好處。群眾線路三問源自為民四觀，具體為我是誰、為了誰、依托誰和世界觀、權利觀、事業(yè)觀、群眾觀。樹牢正確的事業(yè)觀要以黨章為鏡、以群眾期盼為鏡、以先進典型為鏡，深刻反思自身在四風方面存在的問題，進一步增強責任心，積極主動想事干事、用心做事，真正從思想上、行動上杜絕精神松懈、安于現狀、不思進取、拈輕怕重的現象。這就很好地回答了依靠誰？這個問題。古語中的 居官，無官官之事，就是說我們不要走路坐臥總把自己當個官，而高高在上，脫離群眾。開展三問四觀學習討論活動是進一步強化群眾觀點，踐行群眾路線的重要舉措，是深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的重要內容。始終堅持對自己進行高標準，嚴要求，時常做到自警、自省、自勵，在工作中努力做到求真務實，深入學生，貼近群眾，積極宣傳黨和政府的主張，貫徹落實為學校和學生提供高標準的服務的工作思路和各項目標任務。全校黨員干部交流探討了做好群眾工作的方法經驗、思考體會和意見建議。價值觀，老老實實把自己的事干好就是實現價值的方式。群眾觀作為黨員干部的人生觀這種提法是第一次，俗語說，人在低位謀自己，人在高位謀全局，群眾往往謀自己發(fā)展，我們是基層黨員干部卻要謀全局。在紀律上嚴格要求自己，遵守單位各項規(guī)章制度，不遲到早退，不用工作時間休閑玩耍，不做影響團結的事，自覺遵守黨內法規(guī)和國家法律，不做有損黨員形象和國家利益的事。通過四觀四問專題討論會的開展，使我對正確的世界觀、權力觀、事業(yè)觀、價值觀有了很深的感觸，總的收獲和體會有這幾個方面：一、勤于學習，提高自身素質為使自己能適應繁雜工作，我始終堅持加強理論學習，用科學的理論來武裝頭腦，堅持以自學為主，在學習中特別注意三方面的學習。教師在工作中的一言一行，對學生都起著潛移默化的作用。當我們抱怨工資少待遇差時，看看四川“天梯小學”的夫妻教師李桂林、陸建芬吧，是什么力量支持著他們在那個貧窮落后的地方堅守19年呢？是那些孩子們渴求知識的眼神打動了他們，是那里的一切感動了他們。在教育過程中教師對學生必須具有普遍的愛，愛每一個學生，師愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴格，母親式溫柔，朋友式的平等。教育是心靈與心靈的交流，對學生道德紀律的實施需要借助的是教師的道德權威，而不是行政手段，更不是紀律強權。教師的主導、導向作用是十分重要的。作為一名小學教師，更要把自己心中的陽光帶給孩子們讓每一個孩子都能在教育的光芒下健康快樂的成長。確實，如果這樣做，最起碼可以達到一個目的了，那就是讓學生怕，同時和學生之間的距離也產生了，我想如果一個老師讓學生一見到就害怕，那么他們對你的尊敬也就蕩然無存了。這就要求我們要不斷的更新知識，只有自己學得多了，給予學生的才更多。為了誰？找好向。在全面深化改革的今天，黨員干部應該對照偉人、對照模范、對照歷史、對照黨章、對照人民要求三問四觀，照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病，認真思考 我是誰、為了誰、依靠誰這三問，定準位置、找準方向、選準路子，端正世界觀、權力觀、事業(yè)觀、群眾觀這四觀，真正為人民謀好利、為群眾謀好福。事業(yè)觀就是人們對待自己所從事工作、事業(yè)的根本態(tài)度，是履行工作職責、實現自己理想的行為規(guī)范，其核心在于明了何為事業(yè)，為誰干事。一要解決好群眾關心的每一件民生小事；二要處理好每一樁事關群眾的業(yè)務件，包括小事的咨詢和答復。任何時候、任何情況下，我們都必須相信群眾，依靠群眾，都必須堅持從群眾中來、到群眾中去，尊重人民的主體地位，尊重人民首創(chuàng)的精神，真正將人民放在心中的最高位置。充分相信群眾、緊緊依靠群眾、緊密團結群眾，這是黨的事業(yè)成功的根本保證。弄清為了誰，才能找準前進的目標方向；弄清依靠誰，才能找到工作的力量源泉；弄清我是誰，才能把握自己的正確定位。我校各股室結合崗位實際，圍繞群眾觀、權力觀、事業(yè)觀、價值觀，靈璧縣情是什么、靈璧發(fā)展靠什么、我們應該干什么、我們應該怎么干，談承諾、談打算、談工作，在全校掀起樹立宗旨意識，自覺做到為民務實清廉，照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病的教育學習活動。國家賦予教師教書育人的公權，教師一地要將這些祖國未來發(fā)展的希望教育好，培養(yǎng)好，不僅僅注重文化知識的教育，更要注重思想品德的教育，從而促進社會和諧、進步、有序，維護社會公眾利益的公平正義，促進國家繁榮富強和人民群眾幸福安康，而絕不允許利用公權，凌駕于群眾之上，耀武揚威，為所欲為。我是誰？我是共產黨員，是人民教師。只有依靠群眾，傾聽群眾呼聲，了解群眾訴求，理解群眾疾苦，才能避免關起門來決策，閉著眼睛空談，拍著胸脯表態(tài)。為了誰？或許大家都明白一切為了群眾，這就要求我們必須時刻牢記我們黨全心全意為人民服務的宗旨。自覺地把開展教育實踐活動與推動建設我們公司的發(fā)展有機結合起來，以教育實踐活動的豐碩成果促進我公司的進一步發(fā)展。我們要牢記黨的干部是人民公仆，要始終擺正自己與人民群眾的關系，視人民群眾為親人，把人民群眾眾當父母，牢記自己也是人民群眾的一份子。樹立正確的世界觀；做敢于擔當的時代先鋒。開展三問對我們來說就是要正確定位自己，始終擺正同人民群眾的關系。組織開展三問四觀學習討論，就是為了牢固樹立人民創(chuàng)造歷史的唯物史觀，以人為本、人民至上的價值觀，立黨為公、執(zhí)政為民的執(zhí)政觀。第三篇：三問四觀學習心得體會三問四觀學習心得體會篇一：三問四觀學習心得體會心得一：三問四觀學習心得體會總書記在黨的群眾路線教育實踐活動工作會議上指出，人心向背關系黨的生死存亡。為進一步深化思想教育活動，我校集中開展討論活動，交流心得體會，共同探討思想認識、政治理論及業(yè)務工作等。也可以理解為在國家機關行履行教育職責為社會公眾服務的人員。如果連自己是誰都沒有搞清楚，而去大談為了誰，依靠誰，我個人認為，無論說得多漂亮，談得多深刻，那也不過是空談，甚至是無稽之談。人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，是推動社會歷史變革和前進的根本力量。我們黨員干部，尤其是黨員領導干部一定要正確理解并在實際工作中貫徹好黨的群眾路線。我們不但要在理論上回答好三問四觀，而且要在實踐上把握好三問四觀。在不同的社會、不同的政黨，對權力觀有著不同的認識。它從根本上指明人生道路的前進方向，提供奮發(fā)有為的動力源泉，鑄造拒腐防變的銳利武器。這就要求我們做到對人民負責，不辜負組織的信任；秉公用權并充分而正確地利用所在崗位的職責權限，為人民群眾排憂解難，謀得福祉。歷史唯物主義認為，人民群眾是人類社會發(fā)展的決定性力量。在工作中能結合實際認真貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，時時保持清醒的政治頭腦。職務越高，不是意味著地位越高，而是意味著我們服務群眾的責任越大，服務群眾的義務更多。但欲望使人墮落，野心使人瘋狂，不排除個別人為了所謂的政治光環(huán)，政治前途，為達到某種目的，投機混進黨組織，也不排除少數同志入黨動機是純潔的，但成為共產黨員后，放松人生觀、世界觀、價值觀的改造，腐化墮落，最終站在黨，站在人民的對立面。只有真正把握好我是誰，才能解決為了誰，依靠誰的問題。只有真正做到全心全意辦實事，把群眾裝在心里，為了群眾利益出發(fā)，甩開膀子干，干成事、干好事，并堅持到底才是人民群眾擁護和愛戴的，才能與群眾血肉聯系，把與群眾的關系搞成魚水關系，我們黨的根基才能更為牢固。正確理解黨的群眾路線，是我們解決為了誰、依靠誰、我是誰問題之關鍵所在。把握好三問四觀，對我們做好當前和今后各個時期的各項工作具有重要的指導意義。樹立正確的事業(yè)觀，做富有朝氣社會棟梁。我是誰？我是一名共產黨員，但我也是一名人民群眾。中國共產黨是人民的黨，代表的是全體人民大眾的利益，任何一個黨員、一個領導沒有自己的特殊利益。以保持黨同人民群眾的血肉聯系這個作風建設核心題目為指導，使黨員干部通過討論引發(fā)自覺為目的，繼而發(fā)揚良好作風，把人民群眾牢牢凝聚在一起。群眾線路三問四觀，具體為我是誰、為了誰、依托誰和世界觀、權利觀、事業(yè)觀、群眾觀。開展教育實踐活動，擺在第一位的任務就是要搞好學習教育，不斷增強宗旨意識和群眾觀點，首先要突出中國共產黨的性質、宗旨和理想。群眾依靠誰是一個工作力量的源泉問題，就是要找到力量根源，從群眾中來，到群眾中去。作為一名共產黨員只有認清依靠誰，牢記人們群眾是歷史的創(chuàng)作者的唯物主義，觀點才能不斷從群眾的實踐中汲取智慧和力量，公權為民，一絲一毫都不能私用，我們一定要牢記立身不忘做人之本、為政不移公仆之心、用權不謀一己之私，始終把權力看做責任、壓力和重托，筑牢思想防線，正確看待和使用權利。在新的歷史時期，牢固建立群眾觀點仍具有十分重要的現實意義。具體而言，群眾就是我們工作的服務對象。如果是蜻蜓點水，光把群眾掛在嘴邊而非心里，光喊破嗓子為群眾，而對群眾疾苦漠然視之，淡然處之，那就不可能把與群眾的關系搞成魚水關系，血肉聯系，而是搞成蛙水關系，油水關系，甚至水火關系。我是誰？這是三個誰中的關鍵問題。共產黨員的基本品質之一就是大公無私，公而忘私。這就要求我們做到對人民教育事業(yè)負責，不辜