薛瑞平的班級日志----我們二年級啦讀后感大全五篇(存儲版)
【正文】 過來，終于明白了教育的真正意義。站在臺上，我就是語文。薛老師首先引導孩子們讀書，一周內雷打不動的讀書課，貴在薛老師的這份堅持，直到考試之前，還在和孩子們暢游于書的海洋，這是我們平時教師所不能堅持的，就連放學后也陪后進生一起看書。她自稱“草根教師”，這么多年，她一直待在一個城郊結合部的小學，一直堅持帶完一個班，任教語文課并做班主任。家長作業(yè)欣賞：孩子和《愛的教育》本來準備進市買《愛的教育》，沒想到家門口就有，匆匆給孩子買了一本，帶拼音的那種，讓孩子自己試著讀，他似乎連一點兒興趣也沒有。楊雷霆家長2006年2月10日真心佩服她的從容，能在沉重的考試壓力下，毅然削減對課本的依賴性，把目光和精力分給廣闊的課外閱讀，把語言世界豐富多彩的一面展示給孩子。劉銀徐?！蔽抑匦聦徱暿种械臅?，這才感到這本書的力量是如此巨大，巨大得可以震撼一個不懂世事的孩童的心靈，讓他幼小的心靈體會到愛的含義。她鼓勵和孩子一起讀書的家長也參與到“間有所記”中來，一年級后的家長會基本上開成了讀書指導會和報告會，要求家長和孩子們一起讀書，一起寫日記。薛老師的教學，給我們帶來了新的希望，我們何不像薛老師一樣先感化孩子，然后讓孩子來感化家長呢，這樣我們還會怨家長不合作嗎，這點上我還需繼續(xù)努力。邊讀邊配上音樂，用音樂扣開了孩子們的心扉，一曲曲《漢宮秋月》、《將軍令》、《二泉映月》??將孩子們領進神圣的音樂殿堂，在他們幼小的心靈中播下愛和美的種子。逼著自己翻了幾次，還是沒有讀下去。薛老師用自己的一言一行，闡述了對小學語文的見解和領悟，小學語文的核心就是閱讀，大量閱讀課外書籍，才是語文教學的唯一出路，也是孩子們能夠終身受益的本領。于是每天晚上再忙再累，也看上幾頁書，還要注意選擇對自己有營養(yǎng)的書，平時自己大多讀一些散文、小說、雜志，消遣成分多，真正吸收到多少自己是知道的。更難得的是薛老師還引領著學生、家長一起讀書。二十一封信，就是二十一次真情對話，不僅真正調動了家長的力量，也充分展示了薛老師的睿智。而最讓人不忘在這本書中，我認為最精彩的是薛老師在一學期內給家長寫的二十幾封信的是告家長書的做法。這時我學著薛老師用一用靜寂游戲，我點名的聲音越來越輕時，孩子的動作也越來越輕，效果真好，不但贏得了課堂秩序，久而久之能培養(yǎng)孩子的品性。要以靜傳達靜，以靜滋養(yǎng)靜。全書由四部分組成， 如果只看這書名《心平氣和的一年級》，我想很多人都會以為這位薛老師是一位理想主義者，教一年級，能做到心平氣和？可當你真的走進書中，你會被那一個個樸實無華的故事所吸引，它和你傾訴著一位普通教師的悲喜和憤怒，讓你在一個個真實的小故事中感悟真實的情感。關于“傾聽”的反思傾聽好處多。這些外顯得安靜，實際都是為了思維的啟動和活躍聚積能量。它應該有明確的指向性、示范性，指向某個個人，某種具體的行為，引起全體學生的重視。女孩子似乎天生跟“靜”更趨近些。我想，這方法在城市還差不多，在農村怎么進行呢？很多家長為了生計都忙得暈頭轉向，根本沒時間陪孩子讀書，巴不得把孩子完全交給別人，自己最好都不要管。雖然不能全然領悟音樂的美妙，但孩子們多少能從琴聲里汲取一泓涼意與靜氣。第一篇：《薛瑞平的班級日志我們二年級啦》讀后感《薛瑞平的班級日志我們二年級啦》讀后感周秀微暑假，在溫州新華書店偶然間發(fā)現(xiàn)了薛瑞萍寫的班級日志系列《心平氣和的一年級》、《我們二年級啦》、《書聲瑯瑯的三年級》、《破繭而出的四年級》、《五（2）班的語文故事》和《教六年級的日子》，最吸引我的還是《我們二年級啦》這本書。于是，薛老師進行了一番更新，在音樂《漁舟唱晚》《高山流水》《梅花三弄》《陽光三疊》……的滋潤與調劑下，將
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