薛瑞平的班級(jí)日志----我們二年級(jí)啦讀后感大全五篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 過(guò)來(lái)，終于明白了教育的真正意義。站在臺(tái)上，我就是語(yǔ)文。薛老師首先引導(dǎo)孩子們讀書(shū)，一周內(nèi)雷打不動(dòng)的讀書(shū)課，貴在薛老師的這份堅(jiān)持，直到考試之前，還在和孩子們暢游于書(shū)的海洋，這是我們平時(shí)教師所不能堅(jiān)持的，就連放學(xué)后也陪后進(jìn)生一起看書(shū)。她自稱“草根教師”，這么多年，她一直待在一個(gè)城郊結(jié)合部的小學(xué)，一直堅(jiān)持帶完一個(gè)班，任教語(yǔ)文課并做班主任。家長(zhǎng)作業(yè)欣賞：孩子和《愛(ài)的教育》本來(lái)準(zhǔn)備進(jìn)市買(mǎi)《愛(ài)的教育》，沒(méi)想到家門(mén)口就有，匆匆給孩子買(mǎi)了一本，帶拼音的那種，讓孩子自己試著讀，他似乎連一點(diǎn)兒興趣也沒(méi)有。楊雷霆家長(zhǎng)2006年2月10日真心佩服她的從容，能在沉重的考試壓力下，毅然削減對(duì)課本的依賴性，把目光和精力分給廣闊的課外閱讀，把語(yǔ)言世界豐富多彩的一面展示給孩子。劉銀徐?！蔽抑匦聦徱暿种械臅?shū)，這才感到這本書(shū)的力量是如此巨大，巨大得可以震撼一個(gè)不懂世事的孩童的心靈，讓他幼小的心靈體會(huì)到愛(ài)的含義。她鼓勵(lì)和孩子一起讀書(shū)的家長(zhǎng)也參與到“間有所記”中來(lái)，一年級(jí)后的家長(zhǎng)會(huì)基本上開(kāi)成了讀書(shū)指導(dǎo)會(huì)和報(bào)告會(huì)，要求家長(zhǎng)和孩子們一起讀書(shū)，一起寫(xiě)日記。薛老師的教學(xué)，給我們帶來(lái)了新的希望，我們何不像薛老師一樣先感化孩子，然后讓孩子來(lái)感化家長(zhǎng)呢，這樣我們還會(huì)怨家長(zhǎng)不合作嗎，這點(diǎn)上我還需繼續(xù)努力。邊讀邊配上音樂(lè)，用音樂(lè)扣開(kāi)了孩子們的心扉，一曲曲《漢宮秋月》、《將軍令》、《二泉映月》??將孩子們領(lǐng)進(jìn)神圣的音樂(lè)殿堂，在他們幼小的心靈中播下愛(ài)和美的種子。逼著自己翻了幾次，還是沒(méi)有讀下去。薛老師用自己的一言一行，闡述了對(duì)小學(xué)語(yǔ)文的見(jiàn)解和領(lǐng)悟，小學(xué)語(yǔ)文的核心就是閱讀，大量閱讀課外書(shū)籍，才是語(yǔ)文教學(xué)的唯一出路，也是孩子們能夠終身受益的本領(lǐng)。于是每天晚上再忙再累，也看上幾頁(yè)書(shū)，還要注意選擇對(duì)自己有營(yíng)養(yǎng)的書(shū)，平時(shí)自己大多讀一些散文、小說(shuō)、雜志，消遣成分多，真正吸收到多少自己是知道的。更難得的是薛老師還引領(lǐng)著學(xué)生、家長(zhǎng)一起讀書(shū)。二十一封信，就是二十一次真情對(duì)話，不僅真正調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)的力量，也充分展示了薛老師的睿智。而最讓人不忘在這本書(shū)中，我認(rèn)為最精彩的是薛老師在一學(xué)期內(nèi)給家長(zhǎng)寫(xiě)的二十幾封信的是告家長(zhǎng)書(shū)的做法。這時(shí)我學(xué)著薛老師用一用靜寂游戲，我點(diǎn)名的聲音越來(lái)越輕時(shí)，孩子的動(dòng)作也越來(lái)越輕，效果真好，不但贏得了課堂秩序，久而久之能培養(yǎng)孩子的品性。要以靜傳達(dá)靜，以靜滋養(yǎng)靜。全書(shū)由四部分組成， 如果只看這書(shū)名《心平氣和的一年級(jí)》，我想很多人都會(huì)以為這位薛老師是一位理想主義者，教一年級(jí)，能做到心平氣和？可當(dāng)你真的走進(jìn)書(shū)中，你會(huì)被那一個(gè)個(gè)樸實(shí)無(wú)華的故事所吸引，它和你傾訴著一位普通教師的悲喜和憤怒，讓你在一個(gè)個(gè)真實(shí)的小故事中感悟真實(shí)的情感。關(guān)于“傾聽(tīng)”的反思傾聽(tīng)好處多。這些外顯得安靜，實(shí)際都是為了思維的啟動(dòng)和活躍聚積能量。它應(yīng)該有明確的指向性、示范性，指向某個(gè)個(gè)人，某種具體的行為，引起全體學(xué)生的重視。女孩子似乎天生跟“靜”更趨近些。我想，這方法在城市還差不多，在農(nóng)村怎么進(jìn)行呢？很多家長(zhǎng)為了生計(jì)都忙得暈頭轉(zhuǎn)向，根本沒(méi)時(shí)間陪孩子讀書(shū)，巴不得把孩子完全交給別人，自己最好都不要管。雖然不能全然領(lǐng)悟音樂(lè)的美妙，但孩子們多少能從琴聲里汲取一泓涼意與靜氣。第一篇：《薛瑞平的班級(jí)日志我們二年級(jí)啦》讀后感《薛瑞平的班級(jí)日志我們二年級(jí)啦》讀后感周秀微暑假，在溫州新華書(shū)店偶然間發(fā)現(xiàn)了薛瑞萍寫(xiě)的班級(jí)日志系列《心平氣和的一年級(jí)》、《我們二年級(jí)啦》、《書(shū)聲瑯瑯的三年級(jí)》、《破繭而出的四年級(jí)》、《五（2）班的語(yǔ)文故事》和《教六年級(jí)的日子》，最吸引我的還是《我們二年級(jí)啦》這本書(shū)。于是，薛老師進(jìn)行了一番更新，在音樂(lè)《漁舟唱晚》《高山流水》《梅花三弄》《陽(yáng)光三疊》……的滋潤(rùn)與調(diào)劑下，將
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