用心做教師讀后感(存儲版)
【正文】 的大人都曾經(jīng)是個孩子，所有的大人剛開始都是個孩子，可是，可是太少的大人還記得這些事。我平常也會反思，在教育方面，通常只“過腦”，比如想今天不該對這個學(xué)生講這些話，或者應(yīng)該找這個學(xué)生談一談了。一、專業(yè)成長的指路人對于一名青年教師，尤其是剛踏入工作崗位后，生活發(fā)生了較大變化，身份由一名無憂無慮學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻缲?fù)重任的教師，面對新的挑戰(zhàn)，我空有滿腔熱情但卻不知從何入手，這本書的出現(xiàn)為我指明了前進(jìn)的道路，讓我深刻明白自己身上多肩負(fù)的責(zé)任，同時也讓我感受到教師這個職業(yè)的希望和價值所在?！蔽彝蝗灰庾R到自己現(xiàn)在的狀態(tài)有點可怕，于是在以后的工作中我嘗試不斷地調(diào)整自己，從不同角度看問題，享受工作中的一切失意與美好，讓自己幸福的工作，從而不斷的成長。從張老師的人生經(jīng)歷中我發(fā)現(xiàn)她身上有許多值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì)。它觸及我們的心靈，尋找依賴的源頭，分解自卑和不安的內(nèi)心，掀開迷惘、困惑和疲憊的陰影，讓我們徹底地看清自己隱藏在內(nèi)心深處的東西。同時我們也知道：每一份成績的取得都不會是一帆風(fēng)順的，不付出艱苦的努力是永遠(yuǎn)不會有成功的。很多杰出人物所具有的創(chuàng)造能力、決策能力和敏銳的洞察力是他們在長期工作中積累和學(xué)習(xí)的。當(dāng)把敬業(yè)當(dāng)成一種習(xí)慣時，就能從中學(xué)到更多知識，得到更多經(jīng)驗，能從全身心投入工作中得到樂趣。自信使我們決心更堅定，自信使我們意志更堅強(qiáng)，它給我們思想以力量，給我們克服困難的勇氣，促使我們立刻采取行動把可能變成現(xiàn)實。正如書中所言：這個世界為那些具有真正使命感和自信心的人大開綠燈。這和我們學(xué)校的價值觀“我們用心在做”不謀而合。同時還因為工作給予我們的要比我們?yōu)橹冻龅母?。因為工作時虛度光陰會傷害雇主，但傷害自己更深。當(dāng)讀完《用心做自己》后感覺受益非淺，對工作有了更多的認(rèn)識。而這種愛源與他的心，正因為這種愛成就了他的輝煌。三、心靈的營養(yǎng)師從教至今，我深切的感受到教師工作真的很辛苦，尤其是班主任繁雜冗長，如果班里孩子再調(diào)皮搗蛋點兒，隨著時間的推移，剛上班時那滿腔熱情就這樣慢慢地在一些瑣事上消耗殆盡了，久而久之我感到很累，很沒有意思，突然間對未來有點迷茫，看不到希望，難道我要一直這樣一天天的埋沒在這些繁瑣的小事中嗎？我問自己。還記得當(dāng)時剛踏上工作崗位時內(nèi)心的那份幸福與激動，但當(dāng)我真正開始接受一個班級，開始代課、開始管理班級之后，我恐慌了，我突然發(fā)現(xiàn)自己什么都不會，有點不知所措，在一次逛書店時無意中發(fā)現(xiàn)這本書，一開始是被書的名字吸引了，在書名《用心做教師》的下面醒目的寫著一行字——青年教師快速成長的十大定律，我仿佛抓住了救命稻草般瞬間拿起，驚喜的是這書不僅名字吸引我，里面的內(nèi)容也讓我很感興趣。最后，作為教師應(yīng)該要有反思之心。但其實這樣做的效果不大，倒不如心平氣和地，收起嚴(yán)厲的語氣，寬容以待，用鼓勵的語言代替職責(zé)的語言。雖然知道童言無忌，但當(dāng)下我還是感到了一絲心寒及困惑。正如文中新
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