蒙娜麗莎的微笑觀后感[合集5篇](存儲版)
【正文】 心智，并奉獻畢生于知識”呈現(xiàn)給我的是大學的內(nèi)涵——刻苦求知、健全心智的圣殿。這一情節(jié)啟示我：教育不是用書本知識把學生的腦袋塞得滿滿的，而是教育要“留白”，應(yīng)當給學生足夠的多元化思維空間，教師自己應(yīng)當有獨特的風格及內(nèi)涵，讓學生們有自由獨立思考的能力。她評價說：“他（梵高）畫出感受，而非眼睛所見。瓊選擇了家庭而放棄了耶魯大學升學的機會，貌似是對傳統(tǒng)價值觀的妥協(xié)，實則是她獨立人格的體現(xiàn)。她是一個成熟美麗的女人，一位有思想的老師，她是一個接受了自由改革思想的新時代女性，她懷著成為一名接觸的教授的夢想踏入這所著名的女子大學，然而現(xiàn)實卻讓她感到種種壓抑。她告訴她們“不，這不是你們想要的，你們可以做得更好，找回自己”，這個社會讓你們叢生來帶著的觀念對你們是不公平的，她的勇氣激勵了她們，更讓我們敬佩。凱瑟琳面對如此的現(xiàn)實不無憤慨，女孩們該有自己的人生而不是被一個家庭所套牢所牽絆。但無論怎樣現(xiàn)今的社會女性可以自由的追求自己想要的事業(yè)，可以跟男性一樣馳騁商場，已是這個時代莫大的進步，相信隨著社會的進步，男女平等的愿望終會實現(xiàn)。比如說就業(yè)問題，在面對男女兩個擁有同樣競爭力，甚至是相比之下女性更優(yōu)秀的情況下，企業(yè)選擇男性的機會明顯高于女性。人們常常會追問自己什么是自己需要的？自己到底在干什么？或是自己應(yīng)該干什么？人生像一尾浮萍，倘若沒有目標、沒有方向就只能隨水流流入無邊黑暗。她鼓勵發(fā)散思維，建議學生用自己的腦子去思考怎樣去欣賞一件藝術(shù)品，正如電影中所說的：”一副好畫是不受主管控制的“。第四篇：《蒙娜麗莎的微笑》觀后感題目：由《蒙娜麗莎的微笑》看女性教育——《性別與教育》看完這部電影感觸頗多。影片的可貴這處就是結(jié)尾并沒有為女性應(yīng)該成為什么樣的社會角色提供一個標準化的答案。在學生接觸足夠多來自各方面的信息和材料并經(jīng)過老師引導以及自己充分的比較和分析，樹立獨立鮮明的個人觀點就不再那么困難。但是建學校、辦教育的目的不止于此。電影中開學典禮儀式的鏡頭：當學生會主席瓊向冷模以對的校長大喊“我代表所有女性，通過努力學習喚醒我的心智，并奉獻畢生于知識”的時候，頭戴彩色邊呢帽的各班級同學，擁擠在禮拜堂的門口。凱瑟琳沃森所代表的是有些前衛(wèi)和另類的改革者的教師形象。一切都是歷史的兵卒與工具，無一例外。影片中Katherine與學生Joan的交往很可以反映Katherine的問題，她一廂情愿地認為Joan放棄Yale是不必要的犧牲，她沒有細致地與Joan探討過，她單方面熱心地為Joan謀劃，這種明顯地帶有按自己的意愿改造學生的強烈意圖，我個人并不欣賞。最終她以特立獨行的作風，豐富的藝術(shù)史知識以及風趣熱情的個人魅力，贏得了學生們的尊敬和愛戴，被學生稱為“蒙娜麗莎”。也許，我們身邊有很多這樣的老師，她們在默默的奉獻著自己的一份力量，去感化身邊幼稚的學生們。早已預習課本的女生們在她的課堂上未經(jīng)允許搶說老師的講課內(nèi)容，讓她不得不結(jié)束課堂。這個學校的確讓她失望過，她以為能把她的創(chuàng)新理念帶到這里來，可是她不得不放棄她的觀點，以及這個已經(jīng)老化的世界，因為個人的力量太渺小了。我們要記住這樣一個電影，這樣一個事實，這樣一位優(yōu)秀的藝術(shù)老師。但面對學生幾句簡單的闡述，她就表現(xiàn)出極大的恐慌和無措，難道對于一幅極有價值的畫作來說，短短幾個字的概括就足夠完結(jié)了嗎。當然，影片中Katherine與Betty 的交鋒才具有新舊思想革新、女性思想解放的意義，Katherine對Betty的那句”the roles you were born to fill”（“生來注定擔當?shù)慕巧保┑呐懈腥酥辽?，她自己的痛心疾首，學生的惶惑不安，這一段才讓人深刻感到她的痛苦，她是多么希望她的學生能夠摒棄腐朽的、女性為婚姻為家庭犧牲自我的舊思想，她帶著一種世人皆醉我獨醒的痛苦與高傲向
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