三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末作文及擴(kuò)展資料(存儲(chǔ)版)
【正文】 幾只湖鷗，在自由自在的飛翔。三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末作文5“讓我來幫你吧，咱們班的事情就是我的事。“自愿，誰不去說一聲。吳天一不太聰明，有些題，我一遍就能聽懂，他至少要聽三遍才明白。這就是李佳航，一個(gè)有美好心靈的男孩。課堂引入有非常多的方式，最常見的就是通過講故事的方式，一個(gè)流利動(dòng)人的故事往往能吸引人的思想，把握住學(xué)生的思維，在學(xué)生的腦海中自然地形成一個(gè)場(chǎng)景，好的故事固然重要，最關(guān)鍵的是能不能把學(xué)生從故事中引入到課文中，和課文有什么關(guān)系？還有其他的方式，如：猜謎語(yǔ)、拉家常等等。在課堂上，要鼓勵(lì)差生多發(fā)言，即使錯(cuò)了也要贊美他的進(jìn)步，從根本上慢慢消除他們不自信、自卑的心理。作為一名老師，我時(shí)刻在給自己充電，以適應(yīng)現(xiàn)社會(huì)的變化，這如逆水行舟，不進(jìn)則退。以后會(huì)在這方面多想辦法，及時(shí)地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。三、激發(fā)學(xué)生的思維能力，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)生中有差有優(yōu)，要讓差生提高成績(jī)，就要激發(fā)他們的潛在思維能力、利用學(xué)生的散發(fā)性思維。一、課堂情景創(chuàng)設(shè)，引入新課一個(gè)課堂情景非常重要、關(guān)鍵的一步，這關(guān)系到一節(jié)課能不能成功得讓學(xué)生輕松愉快地吸收新的知識(shí)。第二天他拿來了一些彩色的繩子、氣球和一些美麗的盒子，發(fā)動(dòng)班里同學(xué)和他一起掛起來。模擬考試之后，吳天一遇到了很多難題。教室里頓時(shí)鴉雀無聲了。邛海真美。大伙兒聽到邛海這個(gè)名字是不是那樣親切舒服，是不是那樣悅耳響亮。 我先從冰箱里拿出一塊豬肉，放到微波爐里解凍，然后開始削土豆皮，削完后用白水洗干凈，在預(yù)先準(zhǔn)備一盆水放在一邊。這，就是瓜果飄香的攀枝花。清晨，旭日東升，呼吸著新鮮涼爽的空氣，走在湖濱路上，映入眼簾的是一大片花的海洋。他終于看到了狐貍。你別看他那么漂亮，可是常常欺負(fù)母雞和小雞。二、寫作指導(dǎo)：想一想自己讀過的動(dòng)物童話故事，回想一下故事中發(fā)生的有趣的事。如果別人不理他，他上去就啄人家。其它公雞母雞都說：“這就是你驕傲的結(jié)果，自作自受。城是一座花，花是一座城，慢步在城市里，讓你覺得
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1