【正文】 傷了你的心。但是，對(duì)不起，媽媽，在您和爸爸之間，我選擇和爸爸在一起。扎著羊角辮，光著小腳丫的我，總喜歡在田野里到處追趕蜻蜒，任落日的余暉灑滿全身，留下你和爸爸在后面肩并肩微笑著散步、輕談。媽媽，我永遠(yuǎn)愛(ài)你!祝，一切都好!此致敬禮您的愛(ài)女2002．7．7簡(jiǎn)評(píng)：一個(gè)司空見(jiàn)慣的題材，一個(gè)司空見(jiàn)慣的選擇。在語(yǔ)言運(yùn)用上也有相當(dāng)大的自由，或豪放，或婉約，或粗獷，或細(xì)膩等，話題作文采用這種形式，能使作文顯得真切、自然，能使讀者感覺(jué)到作者跳動(dòng)的脈搏。書信作為與特定對(duì)象交流思想、感情的工具，可以無(wú)拘無(wú)束，暢所欲言。楓是宇宙超級(jí)巨星，他的死亡必會(huì)引起全球大騷動(dòng)，經(jīng)再三考慮，科學(xué)家們決定把他的記憶移植到我的腦中??“楓，我們愛(ài)你，我們支持你??”樓下震耳欲聾的呼叫聲打斷了我的思路。我把這些日子掙的錢全部寄到了那個(gè)西北小鎮(zhèn)??簡(jiǎn)評(píng)：這是一篇?jiǎng)e具特色的日記體小說(shuō)，通過(guò)一個(gè)記憶移植的故事，鞭撻了一個(gè)丑惡的靈魂，給那些追星的人們潑了一盆泠水。至于旁人的譏笑，我已司空見(jiàn)慣。意氣用事，感情就會(huì)遮住理智。那年的六月，確實(shí)十分美麗。因?yàn)槟?，我怎能容忍自己居身人后；因?yàn)槟?，我又怎能表現(xiàn)平庸。既然蘋果還青，那就讓它還長(zhǎng)在樹(shù)上吧！青青的蘋果咬到嘴里，只會(huì)澀到心頭。文章的體裁緊扣中心，顯示了考生入題角度的巧妙選擇。童年的記憶總是讓我記憶猶新，并沒(méi)有在歲月的長(zhǎng)河里煙消云散。原諒我做出這次選擇好嗎?這是我心靈的告白。也許我是唐時(shí)的一株柳，矗立在古風(fēng)河畔；也許我是宋時(shí)的一尾魚(yú)，游弋在清澈微波里；也許我是明時(shí)的一股風(fēng)，穿越在修長(zhǎng)胡弄；也許我是清時(shí)的小女子，終日在河邊洗衣滌物??所以我選擇爸爸，選擇貧窮，選擇精神的充實(shí)，選擇靈魂的深化。這些都是您不能給，但爸爸能給我的。晚安！簡(jiǎn)評(píng)：書信這種文體，最便于人們思想、情感的交流。這次下了決心的我，終于選擇了上面的這些話，話一出口，我有了一種脫逃樊籠的感覺(jué)。然而自從陷入了這網(wǎng)，我卻有了一種訴說(shuō)不清的感覺(jué)，總覺(jué)得有些苦悶和壓仰。但愿明天是新的一天！簡(jiǎn)評(píng)：作者沒(méi)有采用一般考生慣用的大眾化，常規(guī)化的寫法，即端起架子，一本正經(jīng)嚴(yán)肅古板地論證問(wèn)題，而是在形式上做了變通，以日記的方式，表達(dá)自己對(duì)“感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知有關(guān)系”的認(rèn)識(shí)，給人一種耳目一新、獨(dú)樹(shù)一幟的感覺(jué)。很容易想起《韓非子》的寓言，我也很受啟發(fā)。張三站我身后，道：“按照它的設(shè)計(jì)，捕兔應(yīng)該不是問(wèn)題——只要再堅(jiān)持。家中的一切包括那位滿頭白發(fā)、因哭泣而幾乎失明的老婦人，竟與我腦海中的一模一樣?！蔽业亩蟼鱽?lái)護(hù)士柔美的聲音。所以書信可以議論，可以敘事，可以描寫，可以抒情。日記是心靈的記錄，是真情實(shí)感的流露，是自我鞭策的警鐘，是人生道路長(zhǎng)跑的軌跡。原諒我做出這次選擇好嗎?這是我心靈的告白。童年的記憶總是讓我記憶猶新，并沒(méi)有在歲月的長(zhǎng)河里煙消云散。文章的體裁緊扣中心，顯示了考生入題角度的巧妙選擇。既然蘋果還青，那就讓它還長(zhǎng)在樹(shù)上吧！青青的蘋果咬到嘴里，只會(huì)澀到心頭。因?yàn)槟悖以跄苋萑套约壕由砣撕?；因?yàn)槟?，我又怎能表現(xiàn)平庸。那年的六月，確實(shí)十分美麗。意氣用事，感情就會(huì)遮住理智。至于旁人的譏笑，我已司空見(jiàn)慣。我把這些日子掙的錢全部寄到了那個(gè)西北小鎮(zhèn)??簡(jiǎn)評(píng)：這是一篇?jiǎng)e具特色的日記體小說(shuō)，通過(guò)一個(gè)記憶移植的故事，鞭撻了一個(gè)丑惡的靈魂，給那些追星的人們潑了一盆泠水。楓是宇宙超級(jí)巨星，他的死亡必會(huì)引起全球大騷動(dòng)，經(jīng)再三考慮，科學(xué)家們決定把他的記憶移植到我的腦中??“楓，我們愛(ài)你，我們支持你??”樓下震耳欲聾的呼叫聲打斷了我的思路。書信作為與特定對(duì)象交流思想、感情的工具，可以無(wú)拘無(wú)束，暢所欲言。在語(yǔ)言運(yùn)用上也有相當(dāng)大的自由，或豪放，或婉約，或粗獷，或細(xì)膩等，話題作文采用這種形式，能使作文顯得真切、自然，能使讀者感覺(jué)到作者跳動(dòng)的脈搏。但該來(lái)的該走的，都是心上的烙印，我們凡人所能做的，僅僅是慎重選擇而后珍視選擇，不是嗎?我想，每一次無(wú)悔的選擇就會(huì)帶給你一束生命天堂里的圣光!簡(jiǎn)評(píng)：本文用詩(shī)一般的語(yǔ)言，繪聲繪色地給我們講述了一個(gè)真摯感人的故事。驚恐的呼叫，層層的圍觀。我呆呆望著，下邊似乎傳來(lái)??炙熱，一切像要燃燒。這也是一個(gè)清爽的秋日，我仿佛又看到那雙含淚的眼睛。弟弟拽拽我的衣角，我看看他，他手里提著一桶五彩繽紛的小石頭，“姐姐，我們回家吧，我累了。一切都像在熟睡，靜靜的，靜靜的??時(shí)間一分一秒地過(guò)去，海浪也跟著時(shí)間的腳步一個(gè)更比一個(gè)強(qiáng)，不再是那亭亭玉立的少女，而變成強(qiáng)壯的莊稼漢，渾身有使不盡的氣力。弟弟是一個(gè)淘氣的孩子，一到海邊便去尋找他的“獨(dú)得之樂(lè)”了，我獨(dú)自站在 海邊，眺望遠(yuǎn)方，欣賞著海，欣賞著它的美。又是一年過(guò)去了，據(jù)說(shuō)這條河很久沒(méi)有淹死過(guò)人了，溺水的人會(huì)被神奇地推上岸，人們快樂(lè)的談?wù)撝?，他們都說(shuō)：“有一個(gè)善良的天使守護(hù)著這條河和河邊的孩子們。小男孩掙扎著，呼喊著，但這一切都是徒勞的，因?yàn)槲沂切皭旱?，我沒(méi)有了人性?！皻⑺浪?，你才有生命！”一個(gè)聲音在我心中高喊著，“對(duì)，我沒(méi)有其它選擇了，為了生命，我可以不顧一切，哪怕是失去善良。簡(jiǎn)評(píng)：這篇2000年高考滿分作文是一篇美麗動(dòng)人的敘事散文，之所以動(dòng)人，是因?yàn)樽髡哌x用了一個(gè)動(dòng)人的細(xì)節(jié)——“豆角月亮”這一與眾不同的答案，表現(xiàn)了純潔的童心。“哄！”教室里響起了笑聲，李老師氣得臉發(fā)白“娟子，不許說(shuō)月亮像豆角，聽(tīng)見(jiàn)了嗎？”娟子低下頭，她好委屈，她明明看見(jiàn)彎彎的月亮像豆角，為什么老師會(huì)生氣不許說(shuō)？她好不服氣：彎月亮就是像豆角，就像！就像！二十年后，娟子也成為一名老師，她總忘不了那豆角月亮。娟子發(fā)現(xiàn)講臺(tái)上的老師戴著眼鏡笑瞇瞇的，娟子好高興??！她好喜歡這位李老師。二、多角度描寫，繪聲繪色。本文開(kāi)篇就將《宰相劉羅鍋》中的一句歌詞作為發(fā)端，巧妙地將誠(chéng)信喻為秤，強(qiáng)調(diào)了誠(chéng)信在”人的行為，處事方法，對(duì)人態(tài)度上的重要作用。既然如此，就讓我們盡己所能，放平自己心中的秤桿，為創(chuàng)造一個(gè)公平的世界而努力吧！簡(jiǎn)評(píng)：作者巧妙地將電視劇《宰相劉羅鍋》中的一句歌詞點(diǎn)化為比喻并作標(biāo)題，由此引發(fā)議論，深刻地闡明了自己的主張：如果每個(gè)人都能放平心中的秤桿，不憑感情的親疏去待人處事，這于人于己于國(guó)都是有百益而無(wú)一害，歌詞的巧妙化用，主宰了全文的旋律。翻倒的話，就會(huì)釀成大禍。生命的質(zhì)量便在于我們的選擇。是誰(shuí)說(shuō)過(guò)，選擇便意味著拒絕。我們來(lái)看看另一類人，他們常被認(rèn)為是”神經(jīng)質(zhì)的“，他們中有發(fā)現(xiàn)了”美洲“的哥倫布，橫過(guò)太平洋的第一人麥哲倫，以及美國(guó)人梭羅梭羅的知名度也許不如前兩位，那是因?yàn)?，按照?ài)默生的話說(shuō)：”他所進(jìn)行的研究太宏大以至于也許需要幾倍的壽命才能完成“。其實(shí)，這種巧用流行歌詞寫高考作文的情況早已出現(xiàn)。本文開(kāi)篇就將《宰相劉羅鍋》中的一句歌詞作為發(fā)端，巧妙地將誠(chéng)信喻為秤，強(qiáng)調(diào)了誠(chéng)信在“人的行為，處事方法，對(duì)人態(tài)度”上的重要作用。曾子的言行不但維護(hù)了自己的誠(chéng)信原則，也使兒子得到了誠(chéng)信方面的教育。它衡量著人的行為，處事方法，對(duì)人態(tài)度，它勝于人們所擁有的其它東西，諸如“美貌”、“才學(xué)”、“金錢”、“榮譽(yù)”。原因何在？因?yàn)槊绹?guó)從建國(guó)以來(lái)就致力于建設(shè)一個(gè)機(jī)會(huì)均等而非結(jié)果均等的社會(huì)?！逼鋵?shí)，我們每個(gè)人的心中也有著一桿秤，當(dāng)我們面對(duì)榮譽(yù)的時(shí)候，它幫助我們認(rèn)清自我；當(dāng)我們接受他人的時(shí)候，它幫助我們鑒別真?zhèn)巍！边@是很久前的一首歌曲。歷史是座寶藏，華夏文化便是那巍巍昆侖，莽莽太行。孟子曰：“若所行似善而善，毋寧不為；若所行似惡而非惡，毋寧為之。人人都可以通過(guò)自己的經(jīng)歷給人生以不同的詮釋，并且，盡可能地理解別人——理解就是：不以自己的人生觀來(lái)品評(píng)別人的行為。然而，歷史記下了無(wú)數(shù)這樣的“傻瓜”。又如山東考生當(dāng)年滿分作文《明明白白我的心》，也是取自人們非常熟悉的歌詞，這里的含義就是坦蕩、誠(chéng)信，拒絕欺詐誆騙。首先，它能陶冶學(xué)生性情，提高藝術(shù)鑒賞情趣。若能將它引到高考作文中來(lái)，必將能開(kāi)拓寫作的新天地。2001年高考優(yōu)秀作文《一句話，一輩子》，引自周華健主唱的《朋友》的歌詞，贊美了朋友之間的“一諾千金”式的誠(chéng)信可貴。按照古往今來(lái)老百姓的觀點(diǎn)，一生多福多壽平平安安即可算人生中的“上品”，這從逢年過(guò)節(jié)人們對(duì)生活的祝辭里最易發(fā)現(xiàn)——“有余”、“平安”、“高升”??是的，只要是“神經(jīng)沒(méi)什么毛病的”，大概沒(méi)有人會(huì)祝福自家“空乏其身，行拂亂其所為”，甚至“苦其心志，餓其體膚”??這是“傻瓜”才想要的。這樣的年紀(jì)就來(lái)討論“人生”，有點(diǎn)“不自量力”吧，可我記得少年英雄夏完淳正是在這個(gè)年紀(jì)為自己的人生畫上了永恒的句號(hào)。例文2天之道，利而不害；圣人之道，為而不爭(zhēng)。我只能悄悄深埋在心底，當(dāng)面對(duì)著誘惑，能勇敢把它點(diǎn)亮?！疤爝呌蓄w模糊的星星偷偷探出了頭，都市的霓虹突然之間都不再閃爍。例文3浙江 考生記得電視劇《宰相劉羅鍋》中有一句歌詞：“天地之間有桿秤。有研究表明，雖然美國(guó)的貧富差距比中國(guó)大得多，但美國(guó)國(guó)民對(duì)政府的普遍不滿心理卻沒(méi)有中國(guó)的強(qiáng)。其實(shí)天地之間有一桿適用于所有人的秤，那就是誠(chéng)信。還記得“曾子殺豬”的故事嗎?曾子為了履行自己對(duì)兒子的諾言，殺掉了家中唯一—頭豬，可以說(shuō)在他的心中，誠(chéng)信是永遠(yuǎn)重于象征財(cái)富的金錢和豬的。簡(jiǎn)評(píng)：每個(gè)時(shí)代都會(huì)有自己的流行歌曲，如果我們頭腦中有一個(gè)歌詞小倉(cāng)庫(kù)，考試時(shí)靈活調(diào)用這一語(yǔ)言資源，常會(huì)筆下生花，收到特殊效果。其次，歌詞的蘊(yùn)意含習(xí)。中國(guó)教育開(kāi)發(fā)網(wǎng)人到底應(yīng)如何度過(guò)一生？這問(wèn)題在西方人那里又有不同的答案，就不提蘇拉底、哥白尼、布魯諾......了吧？他們也可以歸入”傻瓜“一族。歌“若所行似善而善，毋寧不為；若所行似惡而非惡，往事越千年，白浪滔天。人生之路四通八達(dá)，”風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量“。如果哪天我不會(huì)后悔，如果哪天我說(shuō)我不會(huì)勞累，你的呢？浙江 考生”“而是隨著自己對(duì)對(duì)方的感情親疏而左右傾斜。話又說(shuō)回來(lái)，人畢竟是人，不是只會(huì)被動(dòng)接受的智能洗衣機(jī)，要做到像計(jì)算機(jī)一樣的絕對(duì)理性固然不可能，像墨家那樣主張無(wú)差別的愛(ài)，但忽視依親疏而感情不一樣的人間現(xiàn)實(shí)的情感，也是不合適的。簡(jiǎn)評(píng)：每個(gè)時(shí)代都會(huì)有自己的流行歌曲，如果我們頭腦中有一個(gè)歌詞小倉(cāng)庫(kù)，考試時(shí)靈活調(diào)用這一語(yǔ)言資源，常會(huì)筆下生花，收到特殊效果。這就需要我們敏銳精細(xì)的觀察和對(duì)其特征的事物深深地感受。又一年的夏天，娟子扎著羊角