【正文】 尤其做好校本研修工作。交流研討。每年舉行教工讀書活動(dòng)啟動(dòng)儀式，組織教師閱讀教育理論書刊，人文書籍，舉行讀書競(jìng)賽活動(dòng)，欣賞經(jīng)典音樂，完成讀書心得，切實(shí)提高教師隊(duì)伍整體素養(yǎng)。實(shí)施全員繼續(xù)教育，打造“雙高”教師群體學(xué)校鼓勵(lì)適齡教師參加高一層次的學(xué)歷進(jìn)修，通過學(xué)歷提升促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，以教師專業(yè)成長(zhǎng)促進(jìn)教師整體素養(yǎng)的提高，逐步形成個(gè)人教學(xué)風(fēng)格和獨(dú)立科研能力。健全考核激勵(lì)機(jī)制，將教師的專業(yè)發(fā)展情況與考績(jī)、晉升、評(píng)優(yōu)、評(píng)先等掛鉤，以此促進(jìn)工作的深入開展。在學(xué)校管理上堅(jiān)持以德治校、民主決策、制度管理，取得了良好的辦學(xué)效益。教學(xué)綜合改革不斷深入。五、主要任務(wù)：（一）師德修養(yǎng)建設(shè)在充分發(fā)動(dòng)全校教師開展“教師規(guī)范、教師形象”活動(dòng)，評(píng)選“優(yōu)秀教師”。學(xué)校抽查讀書筆記。（2）科研平臺(tái)一是建立、健全校本研訓(xùn)制度，構(gòu)建校本研究共同體，致力于把教研組建設(shè)成為學(xué)習(xí)型、研究型組織，開展“學(xué)習(xí)型辦公室”評(píng)選活動(dòng)，把共同學(xué)習(xí)、合作研究、互動(dòng)提高作為校本研訓(xùn)的核心理念，切實(shí)提高校本研訓(xùn)的成效。四是繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，讓每節(jié)課都成為高效的生態(tài)課堂。建立教學(xué)研究制度、德育研究制度等，將教學(xué)研究與學(xué)習(xí)相聯(lián)系，將德育研究與學(xué)習(xí)相聯(lián)系。要求每位教師每個(gè)學(xué)期認(rèn)真完成至少2篇比較嚴(yán)謹(jǐn)、系統(tǒng)、深刻的教學(xué)反思，學(xué)校進(jìn)行檢查、評(píng)比、獎(jiǎng)懲，促使教師從中獲得大量的教育理論知識(shí)，擴(kuò)展理論視野，能從理論高度去審視自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成教育的自覺性，不斷領(lǐng)悟教育的真諦，提高自主學(xué)習(xí)和發(fā)展能力，使之形成一種自覺、理性的教學(xué)行為，為成長(zhǎng)為“學(xué)者型”、“研究型”教師打下基礎(chǔ)。七、進(jìn)度安排啟動(dòng)階段①召開動(dòng)員大會(huì)，討論制定學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃和專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，成立領(lǐng)導(dǎo)小組。②提交教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校建設(shè)的工作總結(jié)。組織保障。物質(zhì)保障。④領(lǐng)導(dǎo)小組每年進(jìn)行一次集體評(píng)估和階段性總結(jié)，監(jiān)督教師專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃的執(zhí)行情況。完善教師專業(yè)發(fā)展檔案教師成長(zhǎng)記錄檔案是教師自我激勵(lì)的一種手段，是教師自我管理的一種方法，它是教師感受成長(zhǎng)、體驗(yàn)成功的重要途徑。將自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)始終貫穿于教研過程中，教師說(shuō)課、備課、高效上課、互相聽課、客觀評(píng)課、作業(yè)輔導(dǎo)等常規(guī)工作的教學(xué)研究有實(shí)際效果，并積極探索校本教研的有效形式與途徑并有所創(chuàng)新。制度是理論發(fā)揮技術(shù)力量的重要條件，也是教師校本培訓(xùn)的基本保證。教育行動(dòng)研究的目的是強(qiáng)調(diào)教學(xué)即研究，消除教育科研與教學(xué)實(shí)際的分離。六、工作措施構(gòu)建兩個(gè)平臺(tái)（1）展示平臺(tái)積極實(shí)施教師培養(yǎng)工程，進(jìn)一步做好骨干教師的評(píng)選工作。讓讀書學(xué)習(xí)成為一種愉悅的體驗(yàn)。加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)和帶教工作，使他們?cè)诼殬I(yè)道德、教育理念、工作方法、研究能力等方面取得長(zhǎng)足進(jìn)步。德育有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我校創(chuàng)建于1958年，目前，有6個(gè)班，共有104名學(xué)生，教職工17人(專任教師14人)。建立教師專業(yè)成長(zhǎng)的工作檔案，做好教師成長(zhǎng)過程中的資料積累。開展課題研究，提升教師教育科研能力提高教師的教育科研能力是教師專業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要內(nèi)容。四、主要任務(wù)加強(qiáng)教師師德建設(shè)，樹立教師良好形象把教師職業(yè)道德建設(shè)放到教師隊(duì)伍建設(shè)的突出位置，廣泛開展師德宣傳，把學(xué)習(xí)和遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》作為教師的基本道德規(guī)范和準(zhǔn)則，進(jìn)一步提高教師的職業(yè)道德水平，努力做到“學(xué)為人師、行為示范”，樹立優(yōu)秀教師典型，打造出“德高為范，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，業(yè)務(wù)精良”的教師群體。結(jié)對(duì)共進(jìn)。第四篇：教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃閆家灣小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃一、指導(dǎo)思想根據(jù)上級(jí)關(guān)于教師專業(yè)化發(fā)展的有關(guān)精神，學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃中關(guān)于教師專業(yè)化發(fā)展工作的有關(guān)要求，以全面提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)為宗旨，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、研究能力較強(qiáng)的教師隊(duì)伍，確保學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的不斷提高，特制定教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。用自學(xué)形式完成有關(guān)教育理論方面的學(xué)習(xí)積極參加教育部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和活動(dòng)及時(shí)記錄自己在教育科研、課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、個(gè)人感悟等方面的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。實(shí)施方式或途徑：使自己基本具備研究型教師的素養(yǎng)，對(duì)教育教學(xué)有強(qiáng)烈的研究意識(shí)；有反思的能力，并能在反思的過程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為；在教育研究方面形成自己的特色。第二目標(biāo)：通過思考、鍛煉，逐漸能做到別人的經(jīng)驗(yàn)為我所用，開始用自己的語(yǔ)言、表達(dá)方式和方法來(lái)探索性地進(jìn)行教學(xué)，邁出建構(gòu)自己獨(dú)特教學(xué)特色風(fēng)格的重要一步。加強(qiáng)與同事、來(lái)自不同幼兒園的教師進(jìn)行專業(yè)合作，交流教學(xué)心得體會(huì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)應(yīng)用多媒體教學(xué)手段來(lái)豐富課堂。四、具體目標(biāo)：第一目標(biāo)：學(xué)習(xí)階段——進(jìn)入：掌握教學(xué)風(fēng)格形成的原因。在這漫漫的教學(xué)歷程中，我更深深的感受到教師身上肩負(fù)的那付重?fù)?dān)；真正懂得了選擇這個(gè)職業(yè)，就意味著真誠(chéng)與奉獻(xiàn)。每年要寫10篇教育教學(xué)的博文，力爭(zhēng)在神農(nóng)架林區(qū)教研室發(fā)表2篇論文。課堂中注意發(fā)揮學(xué)生主體地位，把課堂真正還給學(xué)生。c學(xué)習(xí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面的理論，指導(dǎo)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)課題的探索與實(shí)踐。完善教學(xué)中的細(xì)節(jié)。認(rèn)真研讀教育理論專著，有系統(tǒng)的理論基礎(chǔ)。認(rèn)真參加教學(xué)專題研究，學(xué)習(xí)教學(xué)專題研究的一些基本技能?？嗑毥虒W(xué)基本功。認(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)踐新課標(biāo)理念，觀摩名家光盤，汲取名家教學(xué)特長(zhǎng)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。如教育學(xué)、心理學(xué)的一些專業(yè)知識(shí)等。但我也清楚地知道自己的不足。、聽課、評(píng)課、議課，寫出聽課反思、教學(xué)案例。，及時(shí)的將一節(jié)課的得失記錄下來(lái)，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。針對(duì)這些情況，分析他們的知識(shí)漏洞及缺陷，及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，特別是多關(guān)心、鼓勵(lì)他們，讓這些基礎(chǔ)過差的學(xué)生能努力掌握一部分簡(jiǎn)單的知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的學(xué)習(xí)隊(duì)伍，讓全體同學(xué)都能樹立明確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目的，形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍二、目標(biāo)本學(xué)期至少上一節(jié)校級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課，同時(shí)還要積極參加各種聽、評(píng)課活動(dòng)，進(jìn)行高質(zhì)量的教研活動(dòng)，并向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)能力。本著以人為本，一切為了學(xué)生的宗旨，我一直潛心教學(xué)，深鉆細(xì)研，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和自身修養(yǎng)，逐步形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，那就是以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科興趣為基礎(chǔ)，不斷深化和提高學(xué)生的分析、解決、歸納、總結(jié)問題的能力。：人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂。引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。新的課