英語動詞第三人稱單數(shù)的變化規(guī)則及發(fā)音規(guī)律(存儲版)
【正文】 字左右）四、綜合題 帝國主義列強強迫清政府簽訂不平等條約，通過不平等條約，侵占了中國大片領(lǐng)土，并劃分勢力范圍，直接控制清政府，操縱中國的政治和軍事；同時控制中國的海關(guān)，壟斷中國的內(nèi)外交通和對外貿(mào)易，......操縱中國的經(jīng)濟命脈；他們還以辦學校、建教堂、發(fā)行報紙、辦慈善事業(yè)等方式進行文化侵略。三、材料分析題（1）魯迅的《狂人日記》?，F(xiàn)歸納總結(jié)如下：一、人稱代詞he, she, it是第三人稱單數(shù)。三、單數(shù)可數(shù)名詞或“this / that / the+單數(shù)可數(shù)名詞”作主語時，是第三人稱單數(shù)。③This is a 。除上述規(guī)律外，還應(yīng)注意下面三點： have，遇到主語是第三人稱單數(shù)時，要用 has；動詞 be 的第三人稱單數(shù)形式是is。watch－watches [iz]以“o”結(jié)尾的動詞，加“es”，讀[z] 如： go－goes [z] do－does [z] 下面幾個動詞變?yōu)閱螖?shù)時，原詞的元音部分的發(fā)音發(fā)生了較大的變化，請注意記憶。play－plays [z]以輔音字母加“y”結(jié)尾的，要先將“y”變?yōu)椤癷”，然后在加“es”讀[iz] 如：fly－flies [z]；carry－carries [z] study－studies [z]。如：①“6” is a lucky number.“6”是個吉利數(shù)字。如：①Everyone is 。②Beijing is in 。（4）（敘述有理即可）首先應(yīng)努力學習各種文化知識，掌握先進的科學技術(shù)，然后宣傳革命思想，痛斥清政府的賣國行徑和帝國主義的侵略罪狀，組織最廣大的中國人民，發(fā)動革命斗爭，推翻清朝的統(tǒng)治，趕走帝國主義。③中國共產(chǎn)黨從全民族利益出發(fā)，和平解決西安事變。這是個光明的前途。仁義道德39。如：do [du:]－does [dz]say [sei]－says [sez]以不發(fā)音字母“e”結(jié)尾的開音節(jié)詞，如果尾音是[s]，[z]時，加“s”后字母“e”發(fā)音，與所加“s”一起讀做[iz]。t + 動詞原形，如：He goes to school at six in the morning.(變否定句)→ He doesn39。watch－watches [iz]以“o”結(jié)尾的動詞，加“es”，讀[z] 如： go－goes [z] do－does [z]下面幾個動詞變?yōu)閱螖?shù)時，原詞的元音部分的發(fā)音發(fā)生了較大的變化，請注意記憶。大多數(shù)動詞在詞尾加“S”在清輔音后發(fā)音為[s]，在濁輔音及元音后發(fā)音為 [z]。如： ①清清：以清輔音結(jié)尾的加了S后，發(fā)[s]，如：stop－stops [s] make－makes [s] ②濁濁：以濁輔音結(jié)尾的加了S后，發(fā)[z]，如：clean－cleans [z]sing – sings[z] ③元濁：以濁輔音結(jié)尾的加了S后，發(fā)[z]，如：play－plays [z] carrycarries[z]以字母t結(jié)尾的發(fā)[ts]音，以字母d結(jié)尾的發(fā)[dz]。如： ①stop－stops [s]。B、洋務(wù)派的主觀目的是維護封建統(tǒng)治，而不是把中國引向資本主義。吃人39。這樣，帝國主義就從政治、軍事、經(jīng)濟和文化各方面牢牢控制了中國，成為近代中國災難和禍害的總根源，也是阻礙中國獨立發(fā)展的根本原因。（2）新文化運動；陳獨秀、李大釗、胡適（3）是我國歷史上空前的一次思想大解放運動。如： He likes watching 。如：①A horse is a useful 。④That is an 。，要用doesn39。do [du:]－does [dz]say [sei]－says [sez]以不發(fā)音字母“e”結(jié)尾的開音節(jié)詞，如果尾音是[s]，[z]時，加“s”后字母“e”發(fā)音，與所加“s”一起讀做[iz]。make－makes [s] ②read－reads [z]。六、當數(shù)字或字母
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