【正文】 訓(xùn)練的針對(duì)性，不要搞無(wú)選擇的題海戰(zhàn)術(shù)，提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效益。努力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。開(kāi)課教師要上交開(kāi)課教案由教研組存檔。(三)加強(qiáng)對(duì)訓(xùn)練、考試及評(píng)價(jià)的研究。(五)認(rèn)真組織好課外活動(dòng)和培優(yōu)補(bǔ)差工作。本學(xué)期本組教師將在教務(wù)處的安排和要求下，制定并落實(shí)本學(xué)科備課、上課等五認(rèn)真常規(guī)工作的具體要求，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程的常規(guī)管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和矯正教學(xué)過(guò)程中的不當(dāng)行為。有系列地開(kāi)展活動(dòng)，如圍繞某個(gè)專題組織理論學(xué)習(xí)，也可以是以年級(jí)為單位進(jìn)行的集體備課，盡管平行班任課老師均只有一兩名，但集體備課仍要確保實(shí)效，注意發(fā)揮每個(gè)教師的智慧，也唯有此，才能使的教師有參與的機(jī)會(huì)、鍛煉的機(jī)會(huì)，真正把教研活動(dòng)與提高課堂教學(xué)效率結(jié)合起來(lái)，與解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，與教師成長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)。以有效教學(xué)為教研的核心，嚴(yán)格按照教務(wù)處的規(guī)定，人人參與教研公開(kāi)課活動(dòng)，本學(xué)期計(jì)劃組內(nèi)各任課教師開(kāi)研討課一節(jié)，上崗未滿三年的教師開(kāi)2節(jié)。進(jìn)一步學(xué)習(xí)課程改革的理念，認(rèn)真向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，努力對(duì)新教材有一個(gè)認(rèn)識(shí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。研究學(xué)業(yè)水平試題，隨著課改的深化，學(xué)業(yè)水平試題改革也正在深入，試卷的結(jié)構(gòu)、命題的特點(diǎn)和考查的重點(diǎn)都將不斷地調(diào)整、變化。定期搞好學(xué)校、教辦、市常規(guī)展評(píng)，常規(guī)實(shí)現(xiàn)市教科研中心的宏觀指導(dǎo)和教辦、學(xué)校、教研組的多級(jí)管理。每個(gè)教師都應(yīng)有積極上進(jìn)追求完美的意識(shí)，進(jìn)行認(rèn)真深刻的自我剖析和反思，認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法和教學(xué)基本功方面存在的缺陷和問(wèn)題，并針對(duì)自身的不足大練教學(xué)基本功。英語(yǔ)教師要努力提高課堂教學(xué)效率、加強(qiáng)自身的可持續(xù)發(fā)展和專業(yè)能力的提高。初中英語(yǔ)教學(xué)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)采取激勵(lì)措施、關(guān)注學(xué)生的持續(xù)發(fā)展和能力培養(yǎng)。新的教學(xué)理念就是要改變英語(yǔ)課程過(guò)分重視語(yǔ)法和詞匯知識(shí)的講解與傳授、忽視對(duì)學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)并逐步形成自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程。三、教師忽視學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教課堂落實(shí)不到位。四是搞好初中小學(xué)英語(yǔ)知識(shí)的銜接，促使學(xué)生掌握更多的英語(yǔ)知識(shí)。六月份協(xié)助做好期末教學(xué)的調(diào)研測(cè)試工作。組織參加市級(jí)青年教師基本功比賽。分析研究20xx年中考試卷和命題走向，交流復(fù)習(xí)教學(xué)詳細(xì)計(jì)劃，安排好人機(jī)對(duì)話具體工作，把握畢業(yè)班教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。舉行初三復(fù)習(xí)教學(xué)專題研討活動(dòng)。加強(qiáng)基地建設(shè)，提升示范與輻射能力。（三）加強(qiáng)考試評(píng)價(jià)研究1．加強(qiáng)對(duì)中考的研究。（二）加強(qiáng)教學(xué)研究1．繼續(xù)開(kāi)展多種形式的教學(xué)常規(guī)調(diào)研活動(dòng)、觀摩活動(dòng)和專題研究。第三篇：初中英語(yǔ)教研工作計(jì)劃一、工作思路本學(xué)期武進(jìn)區(qū)教師發(fā)展中心初中英語(yǔ)教學(xué)研究工作的主要任務(wù)是：依據(jù)市教科院和我區(qū)教師發(fā)展中心的工作計(jì)劃，努力創(chuàng)建務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、高效的教育教學(xué)研究工作新常態(tài)。二、工作思路與目標(biāo)。在充分接受新知識(shí)新理念的基礎(chǔ)上，改革課程內(nèi)容和教學(xué)方式；在尊重殘疾孩子特殊性的基礎(chǔ)上，采用科學(xué)靈活的教學(xué)方法，充分挖掘?qū)W生主體潛能；在各科教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)殘疾兒童的缺陷補(bǔ)償和康復(fù)技能訓(xùn)練，做到傳授知識(shí)和補(bǔ)償缺陷相結(jié)合，最大限度使特殊兒童走向正?；?。對(duì)于中高年級(jí)的教學(xué)模式，將課本教學(xué)與叢書(shū)的教學(xué)調(diào)整為“精讀“帶動(dòng)，“閱讀”提速，“主題”自學(xué)的教學(xué)模式，或?qū)嵤耙黄獛Ф嗥慕虒W(xué)模式”。“讀經(jīng)典書(shū)、說(shuō)普通話、發(fā)標(biāo)準(zhǔn)音、寫(xiě)規(guī)范字”為核心的“四項(xiàng)基本功鍛造工程”，建立健全達(dá)標(biāo)創(chuàng)建活動(dòng)的組織機(jī)構(gòu)、制度保障等長(zhǎng)效機(jī)制。加強(qiáng)名師培養(yǎng)，充分發(fā)揮引領(lǐng)和服務(wù)作用，為教師專業(yè)成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。建立相同起點(diǎn)的競(jìng)爭(zhēng)體系，對(duì)學(xué)校實(shí)施分系列評(píng)價(jià)。不斷完善新學(xué)年教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)方案，合理運(yùn)用檢測(cè)結(jié)果，及時(shí)反饋矯正，幫助教師調(diào)整教學(xué)策略。教研室建立隨堂檢測(cè)備忘錄。提倡有條件的學(xué)校實(shí)施電子備課，安排骨干教師撰寫(xiě)或集體討論通用學(xué)案，更加關(guān)注個(gè)性化學(xué)案的設(shè)計(jì)，既體現(xiàn)資源共享，又體現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格。進(jìn)一步規(guī)范品德與生活、綜合實(shí)踐活動(dòng)、科學(xué)、地方與學(xué)校課程、音體美等學(xué)科教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，著力進(jìn)行教學(xué)方法的改革，在課堂教學(xué)中貫徹“以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)、以訓(xùn)練為主線、以培養(yǎng)學(xué)生能力為目的”的教學(xué)指導(dǎo)思想。我們圍繞教育局和教研室本學(xué)期的工作重點(diǎn)，繼續(xù)規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，全面推進(jìn)課改進(jìn)程。與此同時(shí)，積極向各教學(xué)雜志社投稿，為教師的職稱評(píng)定做好前期準(zhǔn)備工作。積極推廣優(yōu)秀課題研究成果。參加全區(qū)中小學(xué)優(yōu)秀教研室評(píng)比及展示現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，吐故納新，促進(jìn)學(xué)校有效管理。一、全面深化課程改革，提高課程實(shí)施水平（一）認(rèn)真落實(shí)課程方案。3)教師講授與學(xué)生實(shí)踐的關(guān)系。（三）畢業(yè)班工作加強(qiáng)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、新教材、《中考說(shuō)明》、以及中考試題的研究。面向全體學(xué)生，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、教學(xué)建議(一）七年級(jí)七年級(jí)教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)研究新課程標(biāo)準(zhǔn)和英語(yǔ)教學(xué)法的有關(guān)理論，盡快熟悉Go for it 教材的編寫(xiě)體系、編寫(xiě)思想、教材編寫(xiě)風(fēng)格、教材內(nèi)容和教材結(jié)構(gòu)等方面的主要特色，明確教學(xué)目的，把握聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、和語(yǔ)言知識(shí)分級(jí)要求，循序漸進(jìn)，低起點(diǎn)、高要求，全面打好基礎(chǔ)，綜合培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。積極開(kāi)展多形式、多層次的校本教學(xué)研究活動(dòng)，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，提高教師的研究水平和研究能力，進(jìn)一步提升我市英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)理念、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。開(kāi)辟第二課堂，開(kāi)闊學(xué)生視野，拓展英語(yǔ)學(xué)用渠道。一方面充分利用閱讀課對(duì)學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃有目的的閱讀技能培養(yǎng)，又要充分利用好閱讀訓(xùn)練教材，在進(jìn)行廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，有計(jì)劃有步驟地訓(xùn)練學(xué)生的寫(xiě)的能力，為九年級(jí)畢業(yè)班復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。要重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，更要重視實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)。在2013年的工作基礎(chǔ)上，某某小將繼往開(kāi)來(lái)，教科研工作求實(shí)、求新、求變，在微課程教育理念的推動(dòng)下，圍繞教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為為研究重點(diǎn)，積極倡導(dǎo)“自主 合作 探究”的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)一步探索有效教學(xué)，打造高效課堂。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，立足課堂，在教學(xué)實(shí)踐中探索提高備課、上課、反饋、矯正、輔導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)有效性的方法和途徑，組織全校 “高效課堂”觀摩研討活動(dòng)，交流有效教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)常態(tài)化，教學(xué)管理精細(xì)化，學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵化。以實(shí)用性與實(shí)效性為導(dǎo)向，立足《區(qū)十二五基礎(chǔ)教育科研課題指南》，引導(dǎo)教師從教學(xué)實(shí)踐中提煉申報(bào)研究課題，參加區(qū)課題分類開(kāi)題論證會(huì)，及時(shí)按照課題管理辦法，做好立項(xiàng)課題的過(guò)程管理、研究指導(dǎo)、結(jié)題鑒定工作。配合省、市、區(qū)教研部門(mén)，組織教師參加優(yōu)質(zhì)課、課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、研究報(bào)告、論文案例等評(píng)選活動(dòng)，調(diào)動(dòng)廣大教師教科研工作的積極性。具體工作安排如下： 篇二：縣教研室教學(xué)教研工作計(jì)劃小學(xué)教研室教學(xué)教研工作計(jì)劃為全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化全縣基礎(chǔ)教育改革，全面提高我縣小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)基礎(chǔ)教育持續(xù)、協(xié)調(diào)、健康發(fā)展。建立和完善以全面提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)的課程體系，認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格按教學(xué)大綱教學(xué)。加強(qiáng)學(xué)科備課資源庫(kù)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)資源共享。采用自主申報(bào)方式，由教育局評(píng)審?fù)瞥觥安龢?lè)縣小學(xué)‘345’課堂教學(xué)研究先進(jìn)學(xué)?！?。教師要進(jìn)行隨堂訓(xùn)練，當(dāng)堂達(dá)標(biāo),達(dá)到堂堂清。教研室根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，對(duì)各學(xué)科進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)，達(dá)到“階段清”。對(duì)不同層次的學(xué)校提出不同的要求。完善教研員聯(lián)系學(xué)校機(jī)制與區(qū)域教研機(jī)制，通過(guò)虛擬教研方式，發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用。三、開(kāi)展根基