批評(píng)意見清單共5篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 ，請(qǐng)專家來講課，接受教育提高黨員的思想素質(zhì)，真正發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。表現(xiàn)在工作上按部就班，“指一指，拜一拜”，創(chuàng)新理念不夠。缺乏經(jīng)常性的思想交流和談心活動(dòng)。2工作抓落實(shí)不具體、不深入，習(xí)慣于當(dāng)二傳手，創(chuàng)新意識(shí)開展工作不夠。3宗旨觀念有待加強(qiáng)，服務(wù)意識(shí)有待提升。批評(píng)常常變成了指責(zé)，特別是工作上出現(xiàn)了紕漏，不是給同志們舉一反三，查原因、究根源，而是用棍棒敲打的方式訓(xùn)斥，甚至指責(zé)，加重了同志們的心理負(fù)擔(dān)。4主持會(huì)議工作的時(shí)候，工作效率不是太高，開會(huì)拖的時(shí)間太長，話題不太集中。50、缺乏擔(dān)當(dāng)，存在著多一事不如少一事的心態(tài)，對(duì)一些熱點(diǎn)難點(diǎn)問題不積極不主動(dòng)。5上下班和外出辦事多乘坐私家車，很少步行和乘坐公共交通工具，存在享樂主義。有的工作安排后，不指導(dǎo)分析工作中的困難和問題，只是要結(jié)果，與老師交心談心、理解老師的思想工作做得少，只顧把工作安排下去，對(duì)職工重使用輕管理情況突出，一些工作上思想沒有統(tǒng)一，工作沒有形成合力。理論學(xué)習(xí)有時(shí)不積極不主動(dòng)，應(yīng)付上級(jí)要求多，偶有學(xué)習(xí)蜻蜓點(diǎn)水、淺嘗輒止、不求甚解，開展專題學(xué)習(xí)研究不夠。認(rèn)為自己職稱高、資格老，工作不認(rèn)真，傲氣十足，不虛心學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，我行我素，不講大局，缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。長期在辦公室工作，工作熱情減退，對(duì)不屬于領(lǐng)導(dǎo)安排的事情，則很少過問，也不愿意多了解，不愿意多發(fā)表意見，認(rèn)為只要做好自己的分內(nèi)事，滿足于領(lǐng)導(dǎo)叫干啥就干啥，主動(dòng)性開展工作不夠強(qiáng)?！?015年9月29日第五篇：批評(píng)意見清單批評(píng)意見同志，給你提兩條意見，一是與同事溝通交流不夠，比如，你很少到單位和同事交流，但現(xiàn)在部分同事名字你都不熟。第四篇：批評(píng)意見清單北寧中心學(xué)校第三活動(dòng)小組教師民主生活會(huì)批評(píng)意見清單陸岑剛一、陸岑剛對(duì)農(nóng)正林的批評(píng)意見：只滿足現(xiàn)有教學(xué)方式方法，不學(xué)習(xí)、不鉆研、墨守成規(guī)、憑經(jīng)驗(yàn)辦事，認(rèn)為自己從教多年、成績顯著、驕傲自滿。在工作安排和落實(shí)工作時(shí)不深入思考、不結(jié)合實(shí)際，提前謀劃工作不足，對(duì)工作的思謀不深，提出可供決策、參考的意見建議少、可操作性差，一旦在執(zhí)行中遇到問題就卡殼，無計(jì)可施。在調(diào)查研究中，到班級(jí)和年級(jí)段聽取匯報(bào)的少，真正沉到矛盾糾紛多、工作開展難的調(diào)研少，提出解決困難問題的對(duì)策措施沒有針對(duì)性和可操作性。5在具體工作中安排部署的多，身體力行的少。4沒有經(jīng)常性的帶頭到一線執(zhí)法，更多的是依靠兩隊(duì)到一線執(zhí)法，尤其是不分管這項(xiàng)工作的更是如此。在實(shí)際工作中表現(xiàn)在對(duì)服務(wù)上不夠精細(xì)，處理題目表面化，有時(shí)停留在指出題目點(diǎn)到為止，沒有主動(dòng)的追究題目發(fā)生的根源題目，較少主動(dòng)思索舉一反三，共同戒免。3工作中有時(shí)好高騖遠(yuǎn)，急功近利。工作時(shí)間長了，人際關(guān)系處理的比較好，在開展工作時(shí)怕傷感情，放不開手腳。2缺乏責(zé)任擔(dān)當(dāng)，有時(shí)自己落好，矛盾上交。對(duì)非職責(zé)范圍內(nèi)的事情主動(dòng)服務(wù)不夠。1接受新事物的速度不夠快，建議重視學(xué)習(xí)、加強(qiáng)學(xué)習(xí)；上進(jìn)的動(dòng)力和工作激情不夠，做工作求完成，不求有功，不出大錯(cuò)。密切聯(lián)系群眾不夠，缺乏與業(yè)戶面對(duì)面的談心交流。壓縮“三公”經(jīng)費(fèi)具體措施不明確、不透明、操作性不強(qiáng)。(張家華提)，學(xué)用脫節(jié)。對(duì)超出規(guī)定的生活待遇安之若素，比如出差安排的吃、住、行，有時(shí)出現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)高些，也礙于情面不去糾正，順其自然，這是心理上享樂主義支配行動(dòng)的表現(xiàn)。（成國勝提）對(duì)a同志的批評(píng)意見，工作疲沓。抓工作始終慢半拍，不催不辦、不推不動(dòng)，辦起事來拖拖拉拉。（張相銘提）對(duì)aaa同志的批評(píng)意見，不思進(jìn)取。（成國勝提），不敢擔(dān)當(dāng)。（張軒提），空話套話。抓工作不講實(shí)效，不下功夫解決學(xué)校存在的存在的具體矛盾和問題，難以給領(lǐng)導(dǎo)留下印象的事不做，形不成多大影響的事不做，工作匯報(bào)或年終總結(jié)看上去不漂亮的事不做，儀式一場接著一場，總結(jié)一份接著一份，最后都是“空架子”、“假把式”。（張相銘提）艱苦奮斗精神弱化。（史建云提）高高在上，脫離群眾。對(duì)教學(xué)工作調(diào)查研究不深入，調(diào)查覆蓋面
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