學(xué)生營養(yǎng)餐建議書及擴(kuò)展資料(存儲(chǔ)版)
【正文】 同的菜分成一小碟一小碟，按不同的價(jià)收費(fèi)，這樣，既可以讓同學(xué)們吃飽，又能為其提供更多的選擇。我們認(rèn)為，食堂完全可以利用二樓的空間，將二樓也開發(fā)利用起來，以緩解一樓的壓力。我們衷心希望，二中的伙食能像它的教學(xué)質(zhì)量一樣，令人滿意!擴(kuò)展資料：學(xué)生營養(yǎng)餐建議書學(xué)生營養(yǎng)餐推行計(jì)劃我國學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研結(jié)果顯示：2006年，％，％，％。：為提高家長和學(xué)生對學(xué)生營養(yǎng)餐的認(rèn)可，借助電視、電臺、網(wǎng)站和報(bào)紙等媒體宣傳學(xué)生營養(yǎng)餐的好處，同時(shí)鼓勵(lì)各學(xué)校開展學(xué)生營養(yǎng)知識競賽，學(xué)生營養(yǎng)專題講座等活動(dòng)進(jìn)一步提高學(xué)生的營養(yǎng)知識，提高學(xué)生的營養(yǎng)意識。針對上述問題，結(jié)合我市實(shí)際情況擬提出如下建議：：請全市各中小學(xué)校和幼兒園的保健老師等擔(dān)任營養(yǎng)配餐員，由市疾控中心邀請專家對全市各學(xué)校的營養(yǎng)配餐員進(jìn)行營養(yǎng)基礎(chǔ)知識、食譜設(shè)計(jì)和膳食評價(jià)等知識的全方位培訓(xùn)。領(lǐng)導(dǎo)們，你們可曾發(fā)現(xiàn)教學(xué)樓樓梯間的垃圾桶里有越來越多的一次性飯盒?可曾知道同學(xué)們因吃路邊小吃而使用了多少塑料袋?如果您知道了，您一定也會(huì)為環(huán)境而痛心。相信各位領(lǐng)導(dǎo)也知道，每到中午放學(xué)，學(xué)生們便會(huì)蜂擁般的奔向食堂，用不了幾分鐘，食堂內(nèi)便會(huì)排起長長的隊(duì)伍，不走運(yùn)的來晚了點(diǎn)，到最后連飯都吃不上。有女生反映，食堂給的飯菜有時(shí)過少。這也是食堂長期存在的一個(gè)問題，除了適當(dāng)提高米飯的質(zhì)量外，食堂也應(yīng)對飯做一定的保溫措施。蔬菜沒洗干凈，有沙。湯做得咸淡適宜。山珍海味亦會(huì)吃膩，更何況這么一道家常菜呢?對此，食堂應(yīng)該定期更新一些菜式，換換口味。從小養(yǎng)成科學(xué)飲食習(xí)慣。關(guān)于學(xué)生營養(yǎng)餐建議書6老師，同學(xué)們好：中小學(xué)生營養(yǎng)日即將來臨，在這里，我倡議：，預(yù)防疾病。積極推行分餐制，大力推廣公勺公筷的使用，拒絕食用野生動(dòng)物。還有不少同學(xué)不顧學(xué)校的規(guī)定，既不在校又不回家吃飯，而是長期在學(xué)校周圍的攤點(diǎn)吃飯，甚至還去那些無證攤點(diǎn)買燒烤油炸的不健康食品。早餐不按時(shí)，不規(guī)律，長此以往，不僅營養(yǎng)跟不上，還會(huì)導(dǎo)致上課效率低，學(xué)習(xí)成績下降。垃圾桶邊最好有放的固定位置，同學(xué)倒干凈后把盒子擺放在那兒，食堂阿姨們好取走清洗——這一來，及時(shí)制止了浪費(fèi)的勢頭，又減少了阿姨們的工作量，何樂而不為呢?以上是我們對學(xué)校食堂管理提出的一些不成熟的建議，有不當(dāng)?shù)牡胤竭€請校長諒解!最后，祝校長身體健康、萬事如意!建議人:四年級全體學(xué)生關(guān)于學(xué)生營養(yǎng)餐建議書4同學(xué)們，你們知道食物與營養(yǎng)是人類生存的基本條件嗎?營養(yǎng)狀況是影響人口素質(zhì)的重要因素，直接影響我們的體能與智能發(fā)育，關(guān)系到國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及人力、財(cái)力和智力資源。、酸奶時(shí)放進(jìn)一些強(qiáng)化鐵質(zhì)的谷物，孩子會(huì)更容易接受。三、鐵。可以在吃含乳甜點(diǎn)、小零食的同時(shí)吃一點(diǎn)香蕉或者低脂巧克力奶，以促進(jìn)孩子對鈣的吸收。兒童需要特別加強(qiáng)以下四種營養(yǎng)：一、鈣。4. 動(dòng)態(tài)監(jiān)測：通過我中心所收集的全市中小學(xué)生的體檢數(shù)據(jù)，及時(shí)了解我市中小學(xué)生體質(zhì)變化，尤其注意對肥胖、營養(yǎng)不良、高血壓等與營養(yǎng)相關(guān)疾病進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)測，并針對性地開展相關(guān)營養(yǎng)干預(yù)。我中心于20xx年以全市學(xué)校衛(wèi)生執(zhí)法檢查為契機(jī)對全市各中小學(xué)校和幼兒園的學(xué)生營養(yǎng)餐的實(shí)際情況進(jìn)行了普查，結(jié)果表明我市的各學(xué)校的學(xué)生營養(yǎng)餐工作尚未起步，存在政策、人員和意識等多方面的制約因素，
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