【正文】 合我們工作的同時(shí)也給了我們?cè)S多寶貴的意見(jiàn)，我們也虛心接受，做到家園教育的一致，更好的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。這其中也包含我們班二位教師團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力的結(jié)果。孩子們乖巧、行為習(xí)慣好，這是我們長(zhǎng)期不懈的堅(jiān)持管理而換來(lái)的。本學(xué)期樹(shù)立了安全第一的意識(shí)，堅(jiān)持在玩時(shí)，眼不離孩子，時(shí)刻注意孩子。在我們開(kāi)展的《城市風(fēng)景線》主題活動(dòng)的前期孩子們用很高的熱情和爸爸媽媽一起查找資料，他們通過(guò)自己的努力和勞動(dòng)獲得了想要的知識(shí)。在活動(dòng)中將更多關(guān)注孩子們參與的過(guò)程，并及時(shí)地把學(xué)得的經(jīng)驗(yàn)和獲得的信息與老師交流，共同探討并努力研究出適合本班幼兒發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)自己班級(jí)特色。在整個(gè)學(xué)期中我們一直注重環(huán)境對(duì)幼兒的影響，使環(huán)境的教育功能真正落實(shí)到實(shí)處。從家長(zhǎng)半日活動(dòng)，我們知道，家長(zhǎng)想?yún)⑴c孩子教育的主動(dòng)性，積極性的迫切心情。幼兒的禮貌有待加強(qiáng)，特別是對(duì)其他教師不夠大膽問(wèn)好。另外，剛開(kāi)學(xué)我是王老師的配班老師，我從多方面向她了解孩子們的學(xué)習(xí)和生活情況并盡快進(jìn)入工作狀態(tài)，四月中旬王老師被調(diào)入小學(xué)，由徐老師給我做配班教師，我主動(dòng)和徐老師溝通交流，團(tuán)結(jié)一致，和諧相處，這就為班級(jí)的教育教學(xué)工作開(kāi)展鋪下一塊好的奠基石。尤其是以前什么事都由老師包辦替代的情況下，導(dǎo)致班里孩子們干任何事沒(méi)有主動(dòng)性，不會(huì)與伙伴合作，沒(méi)有幫助他人的意識(shí)，干什么事都是“等”的態(tài)度，所以在抓常規(guī)的同時(shí)，注重培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)；精心設(shè)計(jì)各種活動(dòng)，不斷培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，鍛煉幼兒的膽量和口語(yǔ)表達(dá)能力以及表現(xiàn)力，讓幼兒敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)、敢做、會(huì)做。四、重視每日的教學(xué)程序和家長(zhǎng)工作，提高班級(jí)管理能力 幼兒園大班是升入小學(xué)教育過(guò)渡的關(guān)鍵期，具有承上起下的作用。五、保育、安全工作俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，難成方圓。六、不足及努力方向總之，對(duì)班級(jí)人數(shù)較多的大班在班級(jí)管理工作方面仍然存在不細(xì)致、不到位、個(gè)別有差異的幼兒關(guān)心不夠，缺乏耐心和愛(ài)心等問(wèn)題，在今后的工作中更加努力，嚴(yán)格班級(jí)管理，抓緊“養(yǎng)成教育”，配合幼兒園工作，做好家長(zhǎng)工作。在這個(gè)學(xué)期里我們更注重主題教育的開(kāi)展，例如母親節(jié)之際邀請(qǐng)班里孩子們的媽媽共同與孩子們?cè)谟變簣@度過(guò)了一個(gè)開(kāi)心歡樂(lè)的節(jié)日。從早上幼兒入園的那一刻開(kāi)始我與王老師分工明確，一位老師為主一位老師為輔，后來(lái)又與徐老師團(tuán)結(jié)合作。各方面為幼小銜接形成助力?，F(xiàn)將我班班務(wù)總結(jié)如下：本班共有46名幼兒，其中女孩子有23人，因本學(xué)期我從小一班直接調(diào)到大二班，對(duì)帶班老師和幼兒的整體情況、性格特征、脾氣等都做到了進(jìn)一步的了解。、對(duì)體弱的幼兒要鼓勵(lì)、幫助他們加強(qiáng)鍛煉。對(duì)一些特殊幼兒我們還注意跟蹤觀察，主動(dòng)與家長(zhǎng)交流，做到家園同步，共同教育好孩子。我們讓幼兒將作品貼在外面主題墻上布置成一次畫(huà)展。開(kāi)展豐富活動(dòng)，體現(xiàn)班級(jí)特色。本學(xué)期，班級(jí)幼兒的出勤率一直很高。生活中還注意尊重幼兒，并多以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)的形式，增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)這一情況，我們時(shí)常舉行比賽，如整理自己的物品等活動(dòng)來(lái)提高孩子們的積極性。本學(xué)期我們根據(jù)大班教育內(nèi)容和目標(biāo)，充分利用周?chē)h(huán)境的有利條件，積極發(fā)揮幼兒的感官作用，從幼兒的實(shí)際水平和興趣出發(fā)，精心設(shè)計(jì)、組織各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，靈活地運(yùn)用集體和個(gè)別活動(dòng)的形式，為幼兒提供充分活動(dòng)的機(jī)會(huì)，合理地安排和運(yùn)用多種教學(xué)手段，使全體幼兒在各方面都有明顯地進(jìn)步，下面我將這一學(xué)期的工作做如下總結(jié)：一、常規(guī)工作，堅(jiān)持不懈：常規(guī)管理是班級(jí)工作中的重要環(huán)節(jié)，較好的班級(jí)常規(guī)能使幼兒的生活內(nèi)容豐富而有規(guī)律，并能調(diào)動(dòng)幼兒在一日生活中的主動(dòng)性、積極性。第三家長(zhǎng)工作家長(zhǎng)和孩子是我們教師的服務(wù)對(duì)象，要想教育好孩子，家長(zhǎng)的作用是舉足輕重的，因此開(kāi)學(xué)我們以滿腔地?zé)崆榻哟议L(zhǎng)，認(rèn)真對(duì)待每一位幼兒的家長(zhǎng)，從家長(zhǎng)方面了解幼兒的一些側(cè)面。3,自己的事情自己做：我們培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力，如穿衣服、系鞋帶、疊被子等，經(jīng)過(guò)本學(xué)期的練習(xí)，幼兒都知道自己的事情自己做；幼兒穿脫衣物的速度也快了很多，大部分幼兒都學(xué)會(huì)了整理自己的床鋪，有一部分幼兒也能自己系鞋帶，幼兒的自理能力得到了很大的提高。能使幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)在家庭中得到延伸和鞏固，經(jīng)常向家長(zhǎng)分享養(yǎng)成教育的文章，了解近期養(yǎng)成教育的要求，尊重并聽(tīng)取我們的看法，從而積極主動(dòng)地配合我們的教育。其次，秋冬季是諾如病毒和手足口的高發(fā)期，在家長(zhǎng)會(huì)和微信群里向家長(zhǎng)進(jìn)行有關(guān)流行病預(yù)防宣傳，了解我們消毒的流程，消除家長(zhǎng)的恐慌。檢查活動(dòng)場(chǎng)地的安全性，及時(shí)排除不安全因素，確保幼兒安全，發(fā)現(xiàn)大型玩具有松了的螺絲釘，及時(shí)匯報(bào)，做到及時(shí)消除不安全的隱患，保障幼兒安全。運(yùn)動(dòng)會(huì)中，小朋友們展示了個(gè)人的魅力，小朋友們的爸爸媽媽展示了良好的積極合作精神。本次將參加“垃圾不落地—袋我出發(fā)”兒童公益社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，旨在培養(yǎng)幼兒“愛(ài)護(hù)環(huán)境，從我做起”的美好心靈，堅(jiān)決摒棄亂扔垃圾的陋習(xí)，爭(zhēng)做文明市民，造就一個(gè)干凈整潔的生活環(huán)境，幼兒將走出幼兒園，在園區(qū)外開(kāi)展公益社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為保障孩子們的安全，有一名家長(zhǎng)為自己的孩子保駕護(hù)航，此次親子社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的家長(zhǎng)們踴躍報(bào)名。2016年10月13日下午六點(diǎn)，大二班教師里充滿了節(jié)日班的歡樂(lè)氣氛，因?yàn)槁≈氐摹皶?shū)香寶貝故事大王”頒獎(jiǎng)典禮開(kāi)始了。此次比賽選撥出十二名小選手，小選手參賽的故事內(nèi)容和形式各不相同，表現(xiàn)風(fēng)格各有千秋，有的故事讓人深思、有的故事叫人捧腹大笑、幼兒故事令人感動(dòng)。為我們接下來(lái)的班級(jí)故事王大賽做好準(zhǔn)備。如：挑選一個(gè)喜歡的、有趣的故事書(shū)，選擇能夠讓他們重述的故事，除要注意文學(xué)性外，還要注意語(yǔ)言的生動(dòng)、簡(jiǎn)練，以及部分的重復(fù)?？粗淖兓?，心理在為他點(diǎn)贊。因?yàn)闀?shū)多，孩子經(jīng)常放的到處都是。二是注意營(yíng)造閱讀氛圍。幼兒要形成良好的習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)不是一朝一夕的事，需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，在玩沙游戲中，我們主要通過(guò)他律的行為讓孩子先從自己做起，然后逐步引導(dǎo)其發(fā)現(xiàn)身邊不良的行為習(xí)慣時(shí)能主動(dòng)的進(jìn)行提醒或阻止，通過(guò)這些游戲行為，幼兒習(xí)慣意識(shí)主動(dòng)化正在建立，從而達(dá)到自律。所以，根據(jù)幼兒需要合理投放材料，有助于幼兒借助材料對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，從而增強(qiáng)對(duì)材料選擇的自主性，從而達(dá)到自律。其他孩子在榜樣的影響下，特別是在教師積極的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)下，讓他們心存羨慕之光，從而提高自我意識(shí)打下良好的基礎(chǔ)。《指南》指導(dǎo)我們，教師要在共同的生活和活動(dòng)中以多種方式引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律和尊重他人，做一個(gè)等懂文明禮貌的人，而作為一線的老師，我們努力做好這方面的教育的目標(biāo)要求，融了或整過(guò)在個(gè)領(lǐng)域活動(dòng)，日常生活和游戲交往中。但班上也有個(gè)別行為習(xí)慣良好的孩子們，這種行為我會(huì)及時(shí)捕捉，并用相機(jī)記錄下來(lái)。所以，教師要努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)以幼兒為主體的和諧寬松的人際環(huán)境，和幼兒一起玩耍、一起歡笑、一起學(xué)習(xí)。在寓教于樂(lè)中將玩沙活動(dòng)與科研活動(dòng)有機(jī)滲透，不僅使幼兒獲得廣泛的科知識(shí)積累，促進(jìn)身體協(xié)調(diào)能力，發(fā)展手腕精細(xì)動(dòng)作，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，而且促進(jìn)其學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展，如何玩沙游戲中探尋“他律到自律快樂(lè)轉(zhuǎn)變”的策略呢？我們是這樣開(kāi)展的：二、主題游戲中拓展游戲經(jīng)驗(yàn)，營(yíng)造游戲氛圍《指南》中明確指出：“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件”，班級(jí)環(huán)境是幼兒顯性教育和隱性表達(dá)的重要因素，自主參與的班級(jí)環(huán)境伴隨著幼兒的成長(zhǎng)，同時(shí)也展示著他們的點(diǎn)滴進(jìn)步。特別在人際交往能力方面很好，他們的口頭表達(dá)能力較好，能清晰的表達(dá)自己的想法和意愿。七、努力克服不足,立志再上新臺(tái)階。一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)家,三位老師誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí),大家的工作需要彼此的配合與支持。于是,在班級(jí)中幼兒能較好的收放自如。幼兒意識(shí)到了這一點(diǎn),平時(shí)的工作就開(kāi)展的順利了。總結(jié)優(yōu)點(diǎn),指出不足,有待于在下個(gè)學(xué)期中彌補(bǔ),把工作做得更好?，F(xiàn)對(duì)這個(gè)學(xué)期的情況作一個(gè)總結(jié)。老師及時(shí)抓住時(shí)機(jī),引導(dǎo)幼兒感受“大班孩子比中、小班的孩子強(qiáng)”、“我們是大(2)班的小朋友,應(yīng)該最神氣”?？墒菤g樂(lè)之后,孩子們知道,做什么事有什么樣子,也就是一直說(shuō)的“自由活動(dòng)時(shí)都是好朋友,可學(xué)本領(lǐng)時(shí)有學(xué)本領(lǐng)的樣子”。五、保教人員共同配合,保證幼兒一日活動(dòng)的順利開(kāi)展。我們還注重“家長(zhǎng)園地”這塊陣地,能按時(shí)、認(rèn)真地出示相應(yīng)的內(nèi)容,并針對(duì)家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題,在園地中推薦一些文章供家長(zhǎng)閱讀。樂(lè)于做“值日生”工作，樂(lè)于幫助他人。沙是大自然賜予孩子的禮物，喜歡玩沙是每個(gè)孩子的天性，孩子們會(huì)反反復(fù)復(fù)地抓起一把把細(xì)沙，感受沙粒從指縫間溜走的感覺(jué)，還會(huì)在沙堆里挖隧道、挖陷阱、埋寶藏、堆火三、圍河壩、尋找沙土里的神秘寶貝，豐富多彩的游戲創(chuàng)意就在玩沙中不斷產(chǎn)生。在一個(gè)有秩序的、生機(jī)勃勃的、愉快的環(huán)境里，有著寬容和接納的氣氛，幼兒不再是知識(shí)的接受者，教師也不再是一個(gè)高高在上的知識(shí)的傳授者，幼兒和教師是一種新型的伙伴關(guān)系。”策略一：分享圖片，在榜樣的光環(huán)下調(diào)整自己的行為在游戲中，關(guān)注孩的一舉一動(dòng)，對(duì)積極的、良好的習(xí)慣進(jìn)行鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，對(duì)于不良習(xí)慣，能及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行指導(dǎo)幫助。反思：良好習(xí)慣是孩子學(xué)習(xí)、交往、生活與多方面活動(dòng)的基礎(chǔ)，孩子的生活和活動(dòng)常常需要有規(guī)則來(lái)規(guī)范其行為，如果沒(méi)有規(guī)則和準(zhǔn)則的約束力，孩子的生活及游戲活動(dòng)陷入失控狀態(tài)，可能變得混亂無(wú)序，與同伴交往會(huì)發(fā)生不和諧……可見(jiàn)，良好的習(xí)慣是孩子一生教育中比較重要的位置里因素。以往在活動(dòng)中，很少孩子去向老師做積極的匯報(bào)，誰(shuí)表現(xiàn)很