六年級組20xx~20xx學(xué)年度第一學(xué)期工作計劃(存儲版)
【正文】 術(shù)基礎(chǔ)、成績較好的學(xué)生訓(xùn)練，在小組中選出有工作能力、成績較好的學(xué)生擔(dān)任組長。預(yù)備年級是中學(xué)的起始階段，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，幫我們動腦筋，想辦法。老教師以身作則，做好新教師的帶頭人；年輕老師謙虛好學(xué)，在教育教學(xué)過程中逐漸成長。我組教師積極響應(yīng)學(xué)校的號召，認(rèn)真貫徹新課改精神，嘗試“自主、合作、探究”的新型教學(xué)模式，幾乎每位青年教師都參加了學(xué)校的“有效教學(xué)”研討課的展示活動。在家長會上我們?yōu)槊课患议L發(fā)放了有關(guān)家庭教育的學(xué)習(xí)資料以及自己孩子三次質(zhì)量監(jiān)控的學(xué)科成績及波動情況。比如：在班級管理上，還存在不穩(wěn)定因素，有些學(xué)科合格率還不能達(dá)到百分之百；對學(xué)生集體主義精神及自主能力的培養(yǎng)還做得不夠。尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，大家努力從友善開始、從關(guān)心開始、從鼓勵開始。本學(xué)期，我們除了做好級組的計劃工作外，還認(rèn)真落實并完成了學(xué)校所布置的各項任務(wù)。但我相信，只要我們能團(tuán)結(jié)一致，我們一定能改正這些不足，在新學(xué)期里做得更好、更出色。我們認(rèn)真地教學(xué)，認(rèn)真地育人，認(rèn)真地做人師。六年級的學(xué)生愛動、好玩，好奇，對什么都感興趣，什么都想學(xué)，可仍然缺乏自控能力，興趣不持久，常常不能按時按質(zhì)完成作業(yè)，有的學(xué)生甚至抄襲作業(yè)。我們所取得的成績也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。班主任經(jīng)常通過電話，備忘錄，住宿生聯(lián)系本和家長進(jìn)行溝通，讓家長及時了解孩子的在校表現(xiàn)和成績情況。正是有了這個團(tuán)結(jié)的具有凝聚力的教室團(tuán)隊，一學(xué)期來，我們的學(xué)生，不論是在行為習(xí)慣，還是學(xué)習(xí)熱情，以及教學(xué)成績，都有極大的進(jìn)步，得到各科老師的肯定。大家在合作的前提下勤奮工作，甘于奉獻(xiàn)。整個年級組團(tuán)結(jié)一致，齊心合力，在穩(wěn)定中不斷進(jìn)步，不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)展，取得了可喜的成績。提高課堂教學(xué)的有效性，擴(kuò)大作業(yè)面批量。在這一點上，我們是有責(zé)任的，要多對學(xué)生進(jìn)行心理教育，而不是將學(xué)生趕出門外，因為這樣學(xué)生有可能產(chǎn)生更嚴(yán)重的對立情緒，影響我們的正常教學(xué)。（3）各班級采用主題班會、演講、黑板報等形式，積極推進(jìn)規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣的宣傳教育。落實好補缺補差的工作，任課教師與班主任及時溝通，保證補缺補差取得明顯效果。通過值勤勞動、班級衛(wèi)生環(huán)境打掃注重班級環(huán)境建設(shè)，學(xué)生加強勞動觀念培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。（4）加強與學(xué)生家長的聯(lián)系。落實“邁好人生第一步，以行為規(guī)范養(yǎng)成教育”教育主題。五、其他工作年級組全體教師必須按時完成學(xué)校下達(dá)的各項工作，在規(guī)定的時間內(nèi)保質(zhì)保量按時上交。在做好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的同時，做好組內(nèi)教師的教風(fēng)建設(shè)，在教書育人的同時，做到為人師表，杜絕體罰與變相體罰現(xiàn)象，使本年級組的重大安全事故率為0%。使學(xué)生的 “知” “行”得以和諧發(fā)展。是學(xué)校各項工作的落實者，執(zhí)行者，我們將繼續(xù)準(zhǔn)確、即時、高質(zhì)地落實學(xué)校各項工作，協(xié)調(diào)好與各部門的關(guān)系，加強合作。第一篇：六年級組2018~2019學(xué)年度第一學(xué)期工作計劃獨山縣第五小學(xué)2018～2019學(xué)年度第一學(xué)期六年級組工作計劃一、指導(dǎo)思想在學(xué)校辦學(xué)思想統(tǒng)領(lǐng)下，以學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃為指導(dǎo)方針；以落實教育教學(xué)工作為前提；以學(xué)生養(yǎng)成教育為核心，加強班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)為基礎(chǔ)；全方位提高組內(nèi)教師間的合作意識、合作能力、合作效率；努力營造學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)六年級全體師生的斗志。年級組是學(xué)校落實辦學(xué)理念、促進(jìn)學(xué)校德育特色形成、實施教育教學(xué)活動管理、班級管理的學(xué)?；鶎庸芾頇C(jī)構(gòu)。本學(xué)期，鞏固學(xué)生的常規(guī)教育成果的同時，以學(xué)生個體德育的“內(nèi)化感悟”為突破口，采用每周一故事，并要求學(xué)生在周末講給家長聽，形成家?；?。進(jìn)一步縮小同級班級管理的差距，全面促進(jìn)本組全體學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)期初年級組各班根據(jù)學(xué)校的要求對學(xué)生進(jìn)行多方面的安全教育，與家長簽訂安全事責(zé)任書，尤其是晚上在學(xué)校上晚自習(xí)又回家的學(xué)生，班主任必須要求家長寫好申請書明確安全責(zé)任，注意好學(xué)生的接送與安全工作，嚴(yán)格控制安全事故率，杜絕教師因工作失誤而造成安全事故。圍繞學(xué)校牢固樹立“人人都是德
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