三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地四教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 內(nèi)容說(shuō)具體）、補(bǔ)充。，用實(shí)物投影儀展示，師生共同評(píng)議。：這四行詞語(yǔ)，每一行帶點(diǎn)的都是形近字，其中有些音同，有些音近，有些音異。，讀后談?wù)勛约旱捏w會(huì)。因此，在課堂上（不只限于本組教材的教學(xué)），我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生做生活的有心人，多去留意身邊的事物，找找自己的發(fā)現(xiàn)。（4）通過(guò)閱讀或其他途徑，了解更多科學(xué)發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的故事。四、課前準(zhǔn)備：①學(xué)生課外搜集形聲字并制成字卡，準(zhǔn)備一兩個(gè)科學(xué)發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的故事?！羧冗x手回答其他組的提問(wèn)是否從容應(yīng)對(duì)。②學(xué)生可自由組合讀給朋友聽聽。讀給同伴聽，互相檢查。展示人體器官掛圖，由一位學(xué)生讀詞，另一位學(xué)生指出圖上相應(yīng)的部位或器官。第五篇：人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地四教案語(yǔ)文園地四湖北省麻城市乘馬崗鎮(zhèn)江樹中心小學(xué)顏宏流教學(xué)目標(biāo)：1．口語(yǔ)交際：留心觀察生活，把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，并注意聽聽同學(xué)的發(fā)現(xiàn)，互相交流。只要你留心觀察，就會(huì)有許許多多的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生交流，評(píng)議，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。5．全班交流，師生共同評(píng)議。5． 教師引導(dǎo)`小結(jié)：這四行詞語(yǔ)，每一行帶點(diǎn)的都是形近字，其中有些音同，有些音近，有些音異。4．抽小組朗讀，全班交流。四．寬帶網(wǎng)1．列文虎克玩放大鏡玩出了大名堂，最早發(fā)現(xiàn)了微生物，其實(shí)許多偉大的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)都離不開細(xì)心的觀察，請(qǐng)把你課前收集到的這方面的資料跟同學(xué)交流交流，并說(shuō)出你資料的來(lái)源。3． 這7個(gè)字?jǐn)U詞。3．小組合作，學(xué)習(xí)交流。3． 指名朗讀，注意正音，齊讀鞏固。讀讀句子是否通順，詞語(yǔ)是否恰當(dāng)，標(biāo)點(diǎn)是否正確。四、小結(jié)延伸同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)真神奇，真美妙！看來(lái)只要我們?cè)谏钪辛粜挠^察，用心思考，勤于動(dòng)手，善于動(dòng)腦，就能有所發(fā)現(xiàn)，有所收獲！同學(xué)們，神奇美妙的大自然等著你們?nèi)ヌ剿?，希望你們處處留心觀察身邊的事物，做個(gè)生活的有心人！第二課時(shí)習(xí)作指導(dǎo) 寫一則觀察日記1．前幾天，有些孩子把觀察到的事物寫進(jìn)了日記里，在口語(yǔ)交際中，我們也交流了自己在觀察中的發(fā)現(xiàn)，孩子們的發(fā)現(xiàn)真是神奇美妙。5．拓展延伸：通過(guò)寬帶網(wǎng)了解魯班的故事，也可以到圖書館`上網(wǎng)等收集更多的資料。開展推薦讀物活動(dòng)。第 四 課 時(shí)讀讀認(rèn)認(rèn)出示“讀讀認(rèn)認(rèn)”中的六個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀。請(qǐng)同學(xué)提提意見，再修改一下。可以再說(shuō)給同桌聽聽，也可以再組織一下語(yǔ)言用日記的形式寫下來(lái)?！粢槐冗x手發(fā)布的觀察發(fā)現(xiàn)過(guò)程有沒(méi)有說(shuō)清楚。二、教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)行口語(yǔ)交際，并能將看到的事物寫成日記。（2）利用形聲字形旁表義的特點(diǎn)識(shí)字并理解字義，學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中觀察發(fā)現(xiàn)。學(xué)生不能對(duì)這些事物了解得更多、從它們身上有所發(fā)現(xiàn)。四、寬帶網(wǎng)，最早發(fā)現(xiàn)了微生物。，注意正音，齊讀鞏固。讀讀句子是否通順，詞語(yǔ)是否恰當(dāng)，標(biāo)點(diǎn)是否正確。也許你有更多的發(fā)現(xiàn)要想說(shuō)，今天我們就選擇你最感興趣，最想寫的內(nèi)容，來(lái)寫一則觀察日記。這段時(shí)間，你都作了哪些觀察？有哪些新的發(fā)現(xiàn)？把你觀察中的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，并注意聽聽其他同學(xué)的發(fā)現(xiàn)。：能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)形近字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從音`形`義上加以區(qū)分。小組交流：把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，聽聽同學(xué)的發(fā)現(xiàn)跟自己有什么不同。放聲朗讀，檢查修改。在口語(yǔ)交際中，我們交流了自己在觀察中的發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)真是神奇美妙。只要你留心觀察，就會(huì)有許許多多的發(fā)現(xiàn)。做到格式正確，內(nèi)容有新鮮感，培養(yǎng)學(xué)生寫日記的良好習(xí)慣。“習(xí)作”則讓學(xué)生寫一則觀察日記。學(xué)生一聽要讓他們當(dāng)老師，不由開始積極思量，于是我請(qǐng)他們同桌互相介紹，介紹時(shí)把對(duì)方當(dāng)作自已的學(xué)生，講完后互相可以提意見。小組代表匯報(bào)，不完整的小組成員可以補(bǔ)充?！迸Ｕf(shuō)：“行羅，行羅！”老鼠就沿著牛腿子一直爬上了牛脖子，讓牛馱著它走，可舒服了。你知道哪十二生肖嗎？它們是：老鼠、牛、老虎、兔子、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。貓說(shuō)：“咱們得一早起來(lái)去報(bào)名，可是我愛睡懶覺(jué)，怎么辦呢？”老鼠說(shuō)：“別著急，別著急，你盡管睡你的大覺(jué)，我一醒來(lái)，就去叫你，咱們一塊兒去。再讀詞語(yǔ)。就自己去報(bào)名了。它們?cè)诼飞吓龅搅恕?，后來(lái)，人們就按他們到的順序，制定了十二生肖的順序，并用它來(lái)給每一年命名。幾乎每組學(xué)生交流的內(nèi)容都有淵源的介紹、實(shí)物的展示及文化的發(fā)展方向等。學(xué)生立即明白了，我又請(qǐng)學(xué)生試著開頭，有的學(xué)生就開始學(xué)著變換：“泥的作用還不小呢？我們身邊的很多裝飾品都是用它做成的呢??”。語(yǔ)文園地四更是前面學(xué)習(xí)內(nèi)容的鞏固和拓展。拓展延伸：通過(guò)寬帶網(wǎng)了解魯班的故事，也可以到圖書館`上網(wǎng)等收集更多的資料。二、小組交流要求：組成四人小組，相互交流自己在觀察中的發(fā)現(xiàn)，共同分享發(fā)現(xiàn)的
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