平拋運(yùn)動教學(xué)反思合集5篇(存儲版)
【正文】 “研究平拋物體的運(yùn)動”需要重復(fù)幾十次的實(shí)驗(yàn)才能得到小球平拋運(yùn)動經(jīng)過的幾個位置，才能描繪出小球運(yùn)動的軌跡，實(shí)驗(yàn)的誤差大．老教材所述方法具有簡便、“先用眼睛粗略地確定......”,然后“在粗略確定的位置附近,用鉛筆較準(zhǔn)確地確定小球通過的位置”，既不便于把握,又使實(shí)驗(yàn)結(jié)果難以達(dá)到較高的精度。師：對于曲線運(yùn)動，我們通常會如何處理？生：把它分解為兩個方向的運(yùn)動來研究，兩個分運(yùn)動的共同效果與合運(yùn)動效果是一樣的。引導(dǎo)學(xué)生觀察，平拋運(yùn)動是由水平方向和豎直方向兩個方向上的運(yùn)動合成的，那就分別研究這兩個方向上的運(yùn)動。（4）從理論上分析小球在水平方向上的運(yùn)動規(guī)律師：研究完豎直方向上的運(yùn)動，我們再來做平拋運(yùn)動的物體在水平方向上的受力情況． 生：做平拋運(yùn)動的物體只受重力作用，重力的方向是豎直向下的，所以物體在水平方向上不受力．師：根據(jù)運(yùn)動的獨(dú)立性我們知道水平方向上的運(yùn)動不會受到豎直方向的運(yùn)動影響．再根據(jù)牛頓第一定律我們能得出什么樣的結(jié)論啊?生：根據(jù)牛頓第一定律我們知道，如果一個物體處于不受力或受力平衡狀態(tài)，它將靜止或做勻速直線運(yùn)動．在乎拋運(yùn)動中，物體水平方向上不受力，并且水平方向上有一個初速度，所以物體在水平方向上應(yīng)該是勻速直線運(yùn)動．（5）讓學(xué)生通過頻閃照片更加清晰地認(rèn)識到小球在水平方向上是做勻速直線運(yùn)動相鄰兩個小球之間的時間間隔一樣，相鄰兩個小球之間的水平位移是一樣，說明了水平方向上的得出結(jié)論：平拋運(yùn)動可以分解為沿水平方向的勻速直線運(yùn)動和豎直方向的自由落體運(yùn)動。最后舍棄具體細(xì)節(jié)特征,概括形成反映平拋運(yùn)動這一運(yùn)動模型本質(zhì)特征的表象。第五篇：平拋運(yùn)動教學(xué)案例《平拋運(yùn)動》教學(xué)案例 田軍教學(xué)過程[復(fù)習(xí)導(dǎo)入] 師：前面我們學(xué)習(xí)了曲線運(yùn)動的相關(guān)知識以及研究曲線運(yùn)動基本方法——運(yùn)動的合成與分解，在學(xué)習(xí)新課之前我們先來回顧一下． 物體在什么情況下物體會做曲線運(yùn)動? 生：當(dāng)物體所受的合力的方向跟它的速度方向不在同一條直線上時，物體做曲線運(yùn)動。反思三：研究平拋運(yùn)動教學(xué)反思學(xué)生做完分組實(shí)驗(yàn)《研究平拋運(yùn)動》，心里感慨萬千。這樣的引入是比較合理，教學(xué)后從學(xué)生的反饋結(jié)果了解到效果不錯，學(xué)生在原有知識的基礎(chǔ)上，能充分發(fā)揮人自身的想象力、思維能力，積極參與教學(xué)活動。同時也是在學(xué)完《運(yùn)動的合成與分解》后對《運(yùn)動的合成與分解》的應(yīng)用。從課后的效果獲知，學(xué)生不僅掌握了所學(xué)的知識，同時也到了科學(xué)的研究方法。只要掌握好這種方法，對于一般的曲線運(yùn)動，我們都可以解決它。將這種物理思想貫穿于教學(xué)之中，對學(xué)生進(jìn)行美育滲透，提高學(xué)生靈活處理問題的能力。在教學(xué)過程中先通過演示課本中的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生從觀察中總結(jié)出兩球總是同時落地，得出平拋運(yùn)動在豎直方向上做自由落體運(yùn)動的結(jié)論，再結(jié)合頻閃照片使學(xué)生認(rèn)識：平拋運(yùn)動可以分解為水平方向的勻速直線運(yùn)動和豎直方向的自由落體運(yùn)動。所以這一節(jié)的教學(xué)尤其重要，在此我對今天的教學(xué)提出以下幾點(diǎn)反思。例題是與斜面有關(guān)的平拋運(yùn)動，考查位移偏向角、速度偏向角與斜面傾角之間的關(guān)系，比較經(jīng)典。效果不是很明顯演示實(shí)驗(yàn)是一節(jié)物理課的亮點(diǎn)，很大程度上決定一節(jié)課的成敗。在教學(xué)中，類比上學(xué)期物理課本必修1中的勻變速直線運(yùn)動啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生自己得出勻變速曲線運(yùn)動的概念，水到聚成，讓學(xué)生成為主動發(fā)現(xiàn)者。【板書課題】第四節(jié)平拋運(yùn)動。要想提高擲飛鏢的成績，需對此類運(yùn)動的物理規(guī)律進(jìn)行定量的研究，從而引入本節(jié)課的課題。，突破了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)由于學(xué)生初次接觸“勻變速曲線運(yùn)動”的概念，很難理解。只是板書提綱和平拋運(yùn)動的定義。普通話多說，注重字的發(fā)音，爭取有所改變。這是一種重要的物理方法，學(xué)生必須掌握。如果能讓學(xué)生培養(yǎng)好一種思維方式
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