小青蛙找家音樂教案(存儲版)
【正文】 （難過，傷心）最后找到了家的心情又怎么樣呢？（高興）師：小朋友是不是發(fā)現(xiàn)了，這首歌曲就這么唱有些單調(diào)了，我想請小朋友們?yōu)檫@首歌曲加一些動作。培養(yǎng)孩子們認(rèn)真聆聽的習(xí)慣。）孩子們從自己的切身體會中找到了該有的情緒。師：今天，就有一只小青蛙來到了我們的身邊。（出示小青蛙）小朋友，游戲做完了，大家肯定有些累了，現(xiàn)在大家休息休息，我來給大家說一個(gè)故事。）。小青蛙跳得高，音就唱得高，小青蛙跳的低，音就唱得低。小青蛙音樂會你們真是一群可愛的小青蛙。接著完整地演唱歌曲。做完了游戲，接著說故事，最后拋出一個(gè)問題：“小青蛙到底找到了家嗎？”于是，孩子們帶著問題去聆聽這首歌曲，他們聆聽的效果明顯提高。表演。圖譜中有許多小青蛙。（跟著伴奏唱）師：大家找到了嗎？（找出）（PPT出示唱和說唱的部分）師：對，現(xiàn)在我們一起來唱一唱說唱的這一部分。如果你拍對了，就可以乘上我的音樂列車，去接下一位乘客）（播放《小青蛙找家》音樂的伴奏）三． 全身投入，歌曲學(xué)習(xí)。誰知道小青蛙是怎么叫的嗎？ 生：呱呱師：小青蛙會做什么？ 生：（回答）師：大家說得真好，（播放課件）小青蛙是游泳健將，是一位歌唱家，最重要的是它能捉害蟲，讓莊稼快快長大，是農(nóng)民伯伯的好幫手。在歌曲情緒的處理中，我提出一些問題：如果是小朋友你們找不到家，你們的心情是怎樣的？（著急，害怕，難過。（表演）師：小朋友們，今天我實(shí)在是太開心了，你們看，今天時(shí)間不早了，我該去捉害蟲了，小朋友們，我們一起隨著音樂，走出教室，到田野上去幫助農(nóng)民伯伯一起捉害蟲吧。（黑板出示圖譜）（師教唱）（注意拍子）6．接龍演唱第三次，老師唱紅色的說唱的部分，小朋友唱綠色的唱的部分。（PPT出示歌曲伴奏）?？墒?，這時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)我迷路了，回不了家了。我是小青蛙，今天，我非常高興，能來到小朋友們的中間，和你們一起玩。教學(xué)難點(diǎn)：采用不同的表現(xiàn)方式進(jìn)行歌詞編創(chuàng)活動。每組同學(xué)還要找出一個(gè)動物媽媽，這位媽媽要想好怎么夸獎它的孩子們。讓學(xué)生來糾正，唱一遍。（3）小青蛙找到了家。師：下面咱們再來一次！這一次要自己配上動作。教學(xué)重點(diǎn):用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》 教學(xué)難點(diǎn): 演唱歌曲時(shí)能夠較好的表現(xiàn)出情緒。教師：有一只小青蛙要回家，聽一聽它是怎樣跳回家的？二、學(xué)唱歌曲，記憶歌詞。（請組長舉起小動物頭像）師：你身邊的小動物可愛嗎？現(xiàn)在就讓我們來看看一看，哪個(gè)小組的同學(xué)們最團(tuán)結(jié)、最聰明，給它們編出的歌曲最好聽。啟發(fā)學(xué)生說說演唱時(shí)你想到了什么？編創(chuàng)動作,帶著感情,完整演唱:小朋友們都學(xué)得很好。教學(xué)難點(diǎn) ：采用不同的表現(xiàn)方式進(jìn)行歌詞編創(chuàng)活動。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并進(jìn)行游戲和創(chuàng)編活動。全體學(xué)生演唱歌曲處理。請你們輕輕地把他們請出來吧。XX?XX?XX?XX?XXX?XXX?XXX?XXX? ，感受歌曲的歡快節(jié)奏。能隨音樂創(chuàng)編歌詞。師：下面我唱歌詞，你們能把所有的“呱”唱出來嗎？（老師自彈自唱，學(xué)生及時(shí)接唱“呱”）（3）配動作彈唱。好，我們來幫幫它，一起來唱這一段。（彈鋼琴，老師改編小動物唱）多媒體出示小狗的圖片，即興地邊表演邊演唱，最后一句故意唱錯，唱成：小青蛙回到了家，呱。（2）師：下面我要把大家分成四組，分別扮演不同的小動物。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并進(jìn)行游戲和創(chuàng)編活動。你們看，它來了，（拿出小青蛙）小朋友們大家好。故事：有一天，天氣特別的好，我和小伙伴來到了荷塘邊玩，我們唱歌，跳舞，捉害蟲，玩得特別開心了。師：現(xiàn)在，我們來接龍游戲，老師唱綠色的部分，請大家唱紅色的部分。這只小青蛙最胖，它表示兩拍，要唱的長一些?，F(xiàn)在，請大家到到臺上來，小青蛙音樂會就要開始了。在歌曲情緒方面，我用生動的語言激趣：“
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