【正文】 每個好的家庭都要有好的家風?在每個美好幸福的大家庭中，都會因為爸爸媽媽的陪伴而溫暖，同時也伴隨著家風的和諧氣息。而我和媽媽之間也不僅僅只有這些法則。有關家風家訓的作文三：好家風好家訓家庭是社會的細胞，家庭文明狀況不僅是社會文明的縮影，而且可以影響和改變社會風氣，營造社會新風尚。二則要在家庭中營造崇尚學習的氣氛。去朋友家串門，有的家庭還很注意家風家教文化，懸掛著激勵感人的家訓格言，如“積金積玉不如積書教子，寬天寬地莫若寬以待人”、“敦行致遠，吃虧是?！?、“家和萬事興”等等，讓人置身其中，產生良好的心理狀態(tài)，一種清新雅致的感受油然而生。爸爸媽媽的每一句話和每一個舉動，都在影響著我，我也十分關心爺爺奶奶、姥姥姥爺，是他們的開心果。勤奮才能讓人上進，在爸爸媽媽的影響下，我也愛讀書，勤思考，學習成績一直很好。39。爺爺吩咐眾人去周圍打掃衛(wèi)生。在那一刻，這二十七個字與爺爺?shù)纳碛吧钌畹赜≡谖覀兊哪X海，揮之不去。于是他立下這三條家訓，并以身作則。由此家族進入鼎盛時期?！闭f完，瀟灑而去。我會努力去做，同時也會影響周圍的人，讓他們也做到。我和在場的同學們一樣，都是在家的呵護和支持中一同成長、一同進步的。從小，爸爸媽媽就時常教導我，要我做一個孝順的孩子。從小，媽媽就教育我做一個善良的人。一些好的家風就會養(yǎng)成一些優(yōu)秀的品質，正是有了這樣良好的家風，我們才能更好地成長。有時，我所學到的家風，是從父母的身上借鑒而來的。家風體現(xiàn)在孩子的言行之中，我們經常說的一句話就是這個孩子有家教，那個孩子沒家教。記得有一次，我和同學發(fā)生了矛盾，老師告訴了爸媽，爸媽一個勁的賠不是，還讓老師盡量管我，不乖就打。我今天演講的題目是：《好家風伴我成長》。尊敬老師、長輩，勤勞節(jié)儉，懂得持家，鄰居之間和睦共處也是我家的家風之一。緩緩的關上了木門。他卻說：‘利者，得失之差也。當時是不可能從根本上改變這一現(xiàn)狀的。然后，將抹布整整齊齊疊好，走到這里說：“這，是我們的家訓。房子的內部空間很大。爺爺在前面領頭走著，我們都在后面規(guī)規(guī)矩矩的跟著，整個隊伍默默地走，嚴肅的氣氛在我們之中徘徊。爸爸媽媽工作很努力，媽媽很少看電視，忙完家務，大多時候她總是看些有關教育類的書籍，她總說要與時俱進，不斷給自己充電。首先是孝，在我的眼里，父母都很孝順，每天，爸爸媽媽都要給爺爺奶奶和姥姥姥爺打個電話，問問他們在做什么，身體怎么樣，叮囑他們要注意鍛煉身體。四則要創(chuàng)造和諧文明的家庭環(huán)境。要明白代代相傳的不僅是家財和地位，更應該有內涵和精神。就好比街上的一些小混混他們何嘗不是處于一個不好的社會環(huán)境中，而且他們大多數(shù)家中都不會有一個良好的家風，才會導致他們這樣，相反如果他們的家人更多一點關愛他們，家中也沒有什么不好的風氣，他們也不會邁出小混混的這一步。不能翹腿。“百孝順為先”，“孝敬無底線”，我要牢牢記住這幾句話，把它作為我們的家風家訓，從小做一個孝敬父母，懂得感恩的人。從小爸爸媽媽就教我要有孝心，要尊老愛幼，他們自己也在身體力行我們中華民族的傳統(tǒng)美德——孝道?！皞€人”章強調“心術不可得罪于天地，言行皆當無愧于圣賢”；“家庭”章強調“內外門閭整潔，尊卑次序謹嚴”，“父母伯叔孝敬歡愉，妯娌弟兄和睦友愛”，強調要慎終追遠，教化后人；“社會”章強調“信交朋友，惠普鄉(xiāng)鄰”，“恤寡矜孤，敬老懷幼”；“國家”章強調“執(zhí)法如山，守身如玉，愛民如子，去蠹如仇”等等。在這種語境下，“家教”甚至成了校外補課的同義詞。中國傳統(tǒng)文化的資源異常豐富，家訓、家教、家風就是極具價值的一個系列。另一方面，隨著現(xiàn)代社會人口流動規(guī)模的擴大，加之家庭人口數(shù)量的減少，原來那種以家族或以大家庭形式居住的家庭迅速解體，家訓也就在一定程度上失去了原有的作用和功能。對于一個家族或家庭來說，能夠擁有一張真正的“名片”是件光宗耀祖的事。家訓則可以間接傳承，即創(chuàng)立家訓的人沒有必要和被傳承的子孫面對面教授，可以中間接力傳承。從被采訪者回答的情況看，有的回答是家訓的問題，有的回答是家教的問題，有的回答是家風的問題。家教，也是爸爸媽媽的一種言傳身教。我們在生活中，會經常聽到大人說，誰家的孩子真好啊，真有家教啊。我也曾經為了好多的事情跟爸爸媽媽說謊，最后的結果就是被爸爸媽媽狠狠的打了一頓。家訓，字典上這樣解釋“指對咨子孫立身處世，持家治業(yè)的教誨”。在家里，姥姥姥爺說話，我們都要好好的聽，就算說錯了，也不能當面指責，要換一種他們能接受的方式悄悄的告訴他們。要求各校組織開展“好家風、好家訓”家庭教育大課堂活動。家風教育是踐行社會主義核心價值觀的有效手段。教育我們做一個出淤泥而不染的“蓮”。每個家庭都有自己不同的體現(xiàn)。我的爸爸媽媽教育我講禮貌，主動跟認識的長輩和鄰居打招呼。即使是犯了錯，也是一樣的。比如，考試成績不好了，我會說同學們考的都不好，以此想逃脫爸爸媽媽的訓導。都要等到姥姥姥爺爸爸媽媽到齊了，大家才開始一起吃飯。在我們家，體現(xiàn)在孝順上。奶奶說養(yǎng)成不浪費的好習慣。很多名人都有家風家訓，我們家不是名人家庭，如果要說也有什么叫風家訓，那一定是爸爸經常掛在嘴邊的那句話:百孝順為先。而我和媽媽之間也沒也不僅僅只有這些法則。在家里，姥姥姥爺說話，我們都要好好的聽，就算說錯了，也不能當面指責，要換一種他們能接受的方式悄悄的告訴他們。家訓，字典上這樣解釋“指對咨子孫立身處世，持家治業(yè)的教誨”。我也曾經為了好多的事情跟爸爸媽媽說謊，最后的結果就是被爸爸媽媽狠狠的罵。家教，我自己覺得跟家風有點相像。我也聽到姥姥的朋友夸獎媽媽真是個好姑娘，家教真好，每當這時，我就能看到姥姥臉上驕傲的表情，我想怎么人家夸得是媽媽，姥姥怎么會這么驕傲的樣子呢?后來，我慢慢懂得了，夸獎孩子有家教，其實就是在贊賞家長的教育。記得小時候，我背著書包去讀書，爸媽交代的就是：要聽老師的話，不要和同學打架，別人的東西不能拿。家教也是一個家風的體現(xiàn)，它是通過孩子的言行表現(xiàn)出來了?！皩τ谝粋€小學生來說，社會主義核心價值觀可能還難以真正的理解和領會,但通過挖掘學生‘家風’中的優(yōu)良因素，將核心價值觀融入其中，可以讓每一位學生通過耳濡目染，學習和傳承社會主義核心價值觀的內涵精髓。就我家的情況，我分別來簡單的說一下。我們家的家風還體現(xiàn)在飯桌上。所以，我認為，我家的家訓就是“以誠為本”。媽媽說，我是個男孩子，自己的一言一行要敢于承擔。我的爸爸媽媽教育我講禮貌，主動跟認識的長輩和鄰居打招呼。每個家庭都有自己不同的體現(xiàn)。所謂家教，是指家長對子女立身做人等方面進行的教育，比較直接和零碎，比如“人不