【正文】 分)26．現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式認(rèn)為，人的生物因素、______、社會(huì)因素三方面相互聯(lián)系，相互影響，決定或制約著人的健康和疾病。34．“人應(yīng)該依賴別人，而且依賴比自己強(qiáng)的人”，這是不良認(rèn)知中______的癥狀及表現(xiàn)。第三篇：心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)歷年真題一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。下列不屬于中學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)的是（）A．矛盾性B．過(guò)渡性C．閉鎖性D．社會(huì)性 17．口吃是一種常見(jiàn)的言語(yǔ)功能障礙，其產(chǎn)生原因不包括（）A．遺傳因素B．發(fā)音器官損傷C．模仿D．情緒因素 18．人本主義認(rèn)為人類最基本的動(dòng)機(jī)是（）A．自我實(shí)現(xiàn)B．尋找自我C．尋求尊重D．以人為本19．戒除吸煙的行為可以用橡皮圈的方法。28．現(xiàn)代健康概念包括著生理健康、心理健康和______。、____________技術(shù)和觀察技術(shù)。提問(wèn)的方式有兩種，即質(zhì)疑式和________。28．認(rèn)知重建理論把自我挫敗看成是來(lái)訪者_(dá)______________的結(jié)果。” 22．1895年弗洛伊德與布洛伊爾出版《______________________》一書(shū)，標(biāo)志著心理分析的正式創(chuàng)立。30．心理輔導(dǎo)鞏固結(jié)束階段的主要工作是_____________和追蹤調(diào)查。、懲罰和________。38．請(qǐng)簡(jiǎn)要描述思想政治教育和學(xué)校心理輔導(dǎo)二者差37．請(qǐng)對(duì)學(xué)校心理輔導(dǎo)中常用的影響技術(shù)加以簡(jiǎn)要說(shuō)異的主要表現(xiàn)。的影響。小王認(rèn)為應(yīng)該對(duì)學(xué)生采用獎(jiǎng)勵(lì)的方法，而小李主張采用懲罰的方法。請(qǐng)分析一下小王的心理問(wèn)題，并簡(jiǎn)要提出對(duì)小王的心理輔導(dǎo)要點(diǎn)。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。44．(本題l5分)一些同學(xué)有這樣的表現(xiàn)：不聽(tīng)勸阻，認(rèn)死理，愛(ài)鉆牛角尖，不承認(rèn)錯(cuò)誤，易和他人陷入激烈的爭(zhēng)論中，什么事情一定要爭(zhēng)個(gè)是非明白，總認(rèn)為自己是對(duì)的。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。31．建立適宜的輔導(dǎo)氣氛的三種最重要的態(tài)度是______，無(wú)條件的積極尊重和______。42．(本題l5分)小王和小李都是小學(xué)的心理輔導(dǎo)教師。40．請(qǐng)簡(jiǎn)要描述適應(yīng)性認(rèn)知衛(wèi)生問(wèn)題中“走極端”的癥狀表現(xiàn)及輔導(dǎo)要點(diǎn)。29．厭惡法中，常用的厭惡刺激包括______和______。這一階段需要完成的任務(wù)中不包括（D）A．建立輔導(dǎo)關(guān)系 B．掌握學(xué)生的材料 C．進(jìn)行分析診斷 D．制定輔導(dǎo)目標(biāo)7．自我開(kāi)放屬于心理輔導(dǎo)的操作技術(shù)中的（B）A．傾聽(tīng)的技術(shù) B．影響的技術(shù) C．觀察的技術(shù) D．評(píng)估的技術(shù)8．根據(jù)弗洛伊德的觀點(diǎn)，人格中奉行現(xiàn)實(shí)原則的是（C）A．本我 B．超我 C．自我 D．原我9．在夢(mèng)中將潛意識(shí)的欲望或者意念用其他甚至相反的形式表現(xiàn)出來(lái)，這是（D）A．象征化 B．移置 C．投射 D．變形10．最先提出“行為治療”概念的是（A）A．斯金納 B．班杜拉 C．拉斯 D．華生11．不適用于水準(zhǔn)較高、渴望高度成長(zhǎng)的來(lái)訪者的心理輔導(dǎo)方法是（）A．精神分析法 B．行為轉(zhuǎn)變法 C．個(gè)人中心法 D．認(rèn)知重建法12．有的學(xué)生把苦悶和痛苦統(tǒng)統(tǒng)寫在紙上，寫完后不管是不是拿給老師看，總感到內(nèi)心輕松多了。42．簡(jiǎn)述自我中心的主要表現(xiàn)。，教師首先必須誘發(fā)學(xué)生的________和價(jià)值陳述。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。42．小王周圍的人都在說(shuō)，小王太認(rèn)死理，而且不聽(tīng)勸，容易跟別人爭(zhēng)執(zhí)，總認(rèn)為自己是對(duì)的。42．(本題l5分)小王和小李都是小學(xué)的心理輔導(dǎo)教師。癥狀表現(xiàn)及輔導(dǎo)要點(diǎn)。，讓他們通過(guò)對(duì)榜樣行為的觀察，使自身受到________，模仿榜樣的言行，從而實(shí)現(xiàn)受教育的目的。28．闡釋就是指癥狀的___________和動(dòng)機(jī)揭露出來(lái)使其進(jìn)入意識(shí)的一種方法。33．認(rèn)知重建法的代表人物有_______________、貝克和_______________。這說(shuō)明_______________是躁狂抑郁癥的致病因素之一。自我意識(shí)良好的核心是________和________。：“健康乃是一種生理、心理和____________都臻于完滿的狀態(tài)，而不僅僅是沒(méi)有疾病和虛弱的狀態(tài)”。26．心身疾病的致病因素及發(fā)病機(jī)理研究發(fā)現(xiàn)，心理因素，其中主要是生活條件及______，個(gè)性心理特征等因素為重要的致病因素。”貝克認(rèn)為，這屬于認(rèn)知歪曲中的（）A．選擇性概括B．夸大或縮小C．走極端的思維D．過(guò)度引申8．放松法與我國(guó)的氣功、太極拳、印度的瑜珈術(shù)一樣，為了達(dá)到松、靜、自然的放松狀態(tài)，要調(diào)整（）A．呼吸、意念和表情B．姿勢(shì)、呼吸和表情C．姿勢(shì)、呼吸和意念D．意念、姿勢(shì)和表情 9．腦力激蕩法屬于一種（）A．角色扮演法B．榜樣引導(dǎo)法C．行為強(qiáng)化法D．價(jià)值觀辨析法 10．榜樣引導(dǎo)法的理論基礎(chǔ)是（）A．斯金納的操作性條件反射理論B．班杜拉的觀察學(xué)習(xí)理論 C．拉斯的價(jià)值觀理論D．角色扮演的實(shí)際研究結(jié)論 11．初中生的情緒發(fā)展特點(diǎn)不包括（）A．豐富性B．社會(huì)性C．沖動(dòng)性D．心境化 12．舒爾茲認(rèn)為，“每個(gè)人都可以控制自己”，他據(jù)此創(chuàng)造了（）A．表情調(diào)節(jié)法B．合理宣泄法C．自主訓(xùn)練法D．呼吸調(diào)節(jié)法 13．一年級(jí)到二年級(jí)的小學(xué)生，往往會(huì)接納其他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，這是因?yàn)椋ǎ〢．其自我評(píng)價(jià)能力還很低B．其自我評(píng)價(jià)的發(fā)展處在平衡階段 C．其自我評(píng)價(jià)的發(fā)展不等速D．其自我評(píng)價(jià)的發(fā)展處在上升階段14．有些人總想博得別人的贊許，就像“人來(lái)瘋”的小孩子。六、論述題(本大題共2小題，共27分)43．(本題12分)試論述偏執(zhí)型人格障礙的表現(xiàn)、成因與輔導(dǎo)要點(diǎn)。32．強(qiáng)化手段一般有正強(qiáng)化、負(fù)強(qiáng)化和______。錯(cuò)涂、多涂、少涂或未涂均無(wú)分。31．問(wèn)卷一般可分為開(kāi)放型、封閉型和___圖畫型_______________三種類型。23．角色扮演是一種通過(guò) ___行為模仿________________或____行為替代___________________來(lái)影響個(gè)體心理過(guò)程的方法。226全國(guó)2007年7月高等教育自學(xué)考試心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)試題一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題1分，共15分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。四、名詞解釋題（本大題共3小題，每小題3分，共9分）34．心理衛(wèi)生2 35．合理宣泄法188 36．適應(yīng)性輔導(dǎo)34五、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題6分，共24分）37．請(qǐng)對(duì)學(xué)校心理輔導(dǎo)中常用的影響技術(shù)加以簡(jiǎn)要說(shuō)明。27．在心理輔導(dǎo)理論中，被視為繼心理分析法、行為轉(zhuǎn)變法之后的“第三種勢(shì)力”的是____個(gè)人中心療法___________。在來(lái)訪者手腕上套上橡皮圈，每當(dāng)吸煙的欲念出現(xiàn)時(shí)，就拉橡皮圈打擊手腕，產(chǎn)生疼痛感，直到吸煙的欲念消失。95 ，如何貫徹預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合的原則？46 。，自我意識(shí)良好的核心是_自尊_______和_自愛(ài)_______。237全國(guó)2008年7月高等教育自學(xué)考試心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)試題一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。、社會(huì)功能良好、_人際關(guān)系良好___________和積極勞動(dòng)實(shí)踐四個(gè)方面。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。85 42．(本題l5分)小王和小李都是小學(xué)的心理輔導(dǎo)教師。31．建立適宜的輔導(dǎo)氣氛的三種最重要的態(tài)度是真情_(kāi)_____，無(wú)條件的積極尊重和共情_(kāi)_____。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。26．心身疾病的致病因素及發(fā)病機(jī)理研究發(fā)現(xiàn)，心理因素，其中主要是生活條件及心理應(yīng)激_，個(gè)性心理特征等因素為重要的致病因素。四、名詞解釋(本大題共3小題，每小題3分，共9分)34．非言語(yǔ)關(guān)注35．生物反饋法 12136．呼吸調(diào)節(jié)法189五、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題6分，共24分）37．請(qǐng)簡(jiǎn)要描述生活事件和心理應(yīng)激對(duì)中小學(xué)生心理健康的影響。請(qǐng)說(shuō)明什么是行為強(qiáng)化法的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰，以及采用獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰應(yīng)該注意之處，并結(jié)合我國(guó)小學(xué)生的實(shí)際情況，談?wù)勀阕约簩?duì)獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰兩種方法的觀點(diǎn)。：“健康乃是一種生理、心理和_社會(huì)適應(yīng)___________都臻于完滿的狀態(tài)，而不僅僅是沒(méi)有疾病和虛弱的狀態(tài)”。四、名詞解釋題（本大題共3小題，每小題3分，共9分） 44119五、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題6分，共24分）。請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。_無(wú)條件的尊重_______是使來(lái)訪者人格產(chǎn)生建設(shè)性變化的關(guān)鍵條件。錯(cuò)選、多選或 未選均無(wú)分。21．學(xué)?？植腊Y發(fā)病的高峰年齡是（ACE）A．57歲B．9歲C．11歲D．12歲E．14歲22．導(dǎo)致個(gè)體心理應(yīng)激的“緊張性刺激物”有（ABCD）A．軀體性的B．心理性的C．文化性的D．社會(huì)性的E．綜合性的 23．學(xué)校個(gè)別心理輔導(dǎo)的步驟一般分為（ACD）A．開(kāi)始階段B．分析階段C．指導(dǎo)與幫助階段 D．鞏固與結(jié)束階段E．綜合階段 24．學(xué)校心理輔導(dǎo)中常用的傾聽(tīng)技術(shù)包括（ABCDE）A．非言語(yǔ)關(guān)注B．重復(fù)C．重讀D．詢問(wèn)E．情感反應(yīng)25．中小學(xué)生的發(fā)展性學(xué)習(xí)衛(wèi)生問(wèn)題輔導(dǎo)中要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理狀態(tài)的調(diào)控，包括（ABCDE）A．正確看待考試成績(jī)B．預(yù)防學(xué)習(xí)疲勞C．調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)情緒 D．調(diào)整應(yīng)試心理E．善于發(fā)掘自己的長(zhǎng)處三、填空題（本大題共8小題，每空1分，共10分）請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。這種認(rèn)知被稱為_(kāi)_虛擬陳述_____________。48 40．簡(jiǎn)述常用的價(jià)值觀辨析法。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。26．代幣法又稱代幣_(tái)____管制_______________法，是一種通過(guò)強(qiáng)化而形成某種___期望出現(xiàn)_________的適應(yīng)性行為的方法。2527 38．請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明運(yùn)用行為強(qiáng)化法應(yīng)遵循的原則。27．大量研究認(rèn)為，作為人生不可避免的一種狀態(tài)，過(guò)強(qiáng)過(guò)久的______會(huì)影響人的學(xué)習(xí)、工作和生活，會(huì)威脅人的身心健康，甚至造成疾病。35．中小學(xué)生的青春期心理衛(wèi)生問(wèn)題主要包括發(fā)展性衛(wèi)生問(wèn)題和______衛(wèi)生問(wèn)題。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。在來(lái)訪者手腕上套上橡皮圈，每當(dāng)吸煙的欲念出現(xiàn)時(shí)，就拉橡皮圈打擊手腕，產(chǎn)生疼痛感，直到吸煙的欲念消失。29．厭惡法中，常用的厭惡刺激包括______和______。，就是通過(guò)學(xué)校有意識(shí)地指導(dǎo)和幫助，使每個(gè)學(xué)生都具有良好的____________和社會(huì)適應(yīng)能力，提高其心理健康水平。________是使來(lái)訪者人格產(chǎn)生建設(shè)性變化的關(guān)鍵條件。29．有些人要求事情都按照自己喜歡和期望的去發(fā)展，否則便覺(jué)得很糟糕、可怕。23．角色扮演是一種通過(guò) ___________________或_______________________來(lái)影響個(gè)體心理過(guò)程的方法。31．問(wèn)卷一般可分為開(kāi)放型、封閉型和__________________三種類型。、欲望或趨向________出現(xiàn)時(shí)產(chǎn)生的一種矛盾心理狀態(tài)。明。38．請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明運(yùn)用行為強(qiáng)化法應(yīng)遵循的原則。請(qǐng)說(shuō)明什么是行為強(qiáng)化法的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰，以及采用獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰應(yīng)該注意之處，并結(jié)合我國(guó)小學(xué)生的實(shí)際情況，談?wù)勀阕约簩?duì)獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰兩種方法的觀點(diǎn)。，試說(shuō)明應(yīng)從哪些角度考慮對(duì)有該癥狀的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)？ 。，其中一重含義是增進(jìn)人的心理健康，是心理衛(wèi)生的重要功能，對(duì)此有時(shí)又稱之為“________”。請(qǐng)分析這些同學(xué)的心理問(wèn)題、成因及常用的輔導(dǎo)方法。21．心理健康的人，具有健全的積極意志品質(zhì)，表現(xiàn)為意志的（）A．自覺(jué)性 B．果斷性 C．堅(jiān)持性 D．協(xié)調(diào)性 E．自制力22．下列選項(xiàng)中，屬于個(gè)體采用的主要防御機(jī)制的是（）A．合理化 B．升華 C．否認(rèn) D．幽默 E．投射23．學(xué)校心理輔導(dǎo)的途徑包括（ABCDE）A．開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)課 B．在學(xué)科教學(xué)中滲透心理輔導(dǎo) C．團(tuán)體輔導(dǎo) D．個(gè)別心理輔導(dǎo) E．小組輔導(dǎo)24．在心理輔導(dǎo)的過(guò)程中，輔導(dǎo)人員要學(xué)會(huì)觀察和表現(xiàn)的非言語(yǔ)行為包括（）A．重讀 B．目光注視 C．面部表情 D．身體語(yǔ)言 E．空間距離25．羅杰斯認(rèn)為，心理健康即“機(jī)能完善”的人的特征有（）A．樂(lè)于接受一切經(jīng)驗(yàn) B．時(shí)刻保持生活充實(shí)C．不完全信任自己的機(jī)體感受 D．有較強(qiáng)的行動(dòng)自由 E．有高度的創(chuàng)造性三、填空題(本大題共8小題，每空1分，共10分)請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。32．“三十六計(jì)，走為上策”，這屬于控制憤怒的__情境轉(zhuǎn)移____法。他們倆在對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為強(qiáng)化時(shí)所采用的方法大不相同。39．請(qǐng)簡(jiǎn)要描述學(xué)校輔導(dǎo)人員在輔導(dǎo)過(guò)程中引起沉默的原因。28．現(xiàn)代健康概念包括著生理健康、心理健康和______。具有“富有暗示性，情緒多變，容易激動(dòng)，自我中心”等人格特征的人容易得（D）A．強(qiáng)迫癥 B．精神分裂癥 C．躁狂抑郁癥 D．癔病4．心理健康身心發(fā)展正常的學(xué)生也可以進(jìn)行心理輔導(dǎo)，這些學(xué)生適用的心理輔導(dǎo)是（A）A．適應(yīng)性輔導(dǎo) B．教育性輔導(dǎo) C．發(fā)展性輔導(dǎo) D．學(xué)習(xí)性輔導(dǎo)5．心理輔導(dǎo)的核心問(wèn)題是（A）A．成長(zhǎng)問(wèn)題 B．人生觀問(wèn)題 C．價(jià)值觀問(wèn)題 D．態(tài)度問(wèn)題6．開(kāi)始階段是心理輔導(dǎo)的第一步。上大學(xué)，就上中國(guó)大學(xué)網(wǎng)！41．簡(jiǎn)述心理測(cè)量和心理評(píng)估的區(qū)別和聯(lián)系。、貝克和麥肯鮑姆等人。，根據(jù)世界衛(wèi)生組織和世界心理健康聯(lián)合會(huì)的協(xié)議，該年被定為（），其在一定的環(huán)境與教育條件下形成的某些獨(dú)特的個(gè)性心理特征具有（）（），心理輔導(dǎo)非常重視學(xué)生的主體性，整個(gè)輔導(dǎo)的出發(fā)點(diǎn)是（）上大學(xué)，就上中國(guó)大學(xué)網(wǎng)！，寬以待人，樂(lè)于助人，客觀評(píng)價(jià)別人和自己，形成積極的交往態(tài)度，即形成良好的（）?（）（）（），這種方法屬于（）上大學(xué)，就上中國(guó)大學(xué)網(wǎng)！，形成神經(jīng)癥狀的根源是被壓抑到潛意識(shí)中未能得到解決的欲望，它們是來(lái)訪者（）“第三種勢(shì)力”是（），不做評(píng)價(jià)，該方法是（），積極發(fā)言，老師用贊賞的目光沖他微笑，夸他“真好”，這是（）上大學(xué)，就上中國(guó)大學(xué)網(wǎng)！14.“人應(yīng)該得到自己生活中每