學(xué)習(xí)先進(jìn)人物事跡的體會(存儲版)
【正文】 對社會盡責(zé)的態(tài)度。因?yàn)槿绻蛔⒁庾x書學(xué)習(xí)，不注意知識的積累，不注意研究新問題，思想就會封閉，思路就會狹隘，在工作中也就拿不出新辦法，出不了好主意，工作流于一般化，難以適應(yīng)新形勢和任務(wù)的需要。三、要養(yǎng)成腳踏實(shí)地，樂于奉獻(xiàn)的好品質(zhì) 先進(jìn)人物腳踏實(shí)地，埋頭苦干的工作作風(fēng)可貴之處在于他們通過艱辛勞動，在本職崗位上取得一個又一個成績的時(shí)候，能夠耐得住寂寞，經(jīng)得住考驗(yàn)，一如既往的踏實(shí)工作。三是要吃苦，就是要經(jīng)受住苦與累的考驗(yàn)，勇挑重?fù)?dān)，敢于到艱苦崗位和困難多的地方去工作，以累為榮，以苦為樂，永葆艱苦奮斗的作風(fēng)。他的小女兒在奶奶生病時(shí)，才第一次看到父親回家，當(dāng)時(shí)她已經(jīng)八歲。學(xué)習(xí)楊善洲同志，就要學(xué)習(xí)他無私奉獻(xiàn)、淡泊名利的高貴品質(zhì)。同時(shí)，也要學(xué)習(xí)楊善洲同志甘于清貧、無私奉獻(xiàn)的高尚情操，我們要塑造不懈追求，用“三個代表”重要思想武裝頭腦，用社會主義榮辱觀規(guī)范行為，用“扁擔(dān)精神”激勵工作熱情，腳踏實(shí)地、艱苦奮斗，服務(wù)與廣大人民群眾。最后，要學(xué)習(xí)楊善洲同志積極進(jìn)取的精神。他時(shí)刻牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨、甘為群眾忘我奉獻(xiàn)一生。我們要學(xué)習(xí)他始終如一的堅(jiān)守共產(chǎn)黨員的高尚情操，要學(xué)習(xí)他一輩子淡泊名利、地位，一輩子公而忘私、廉潔奉公，學(xué)習(xí)他艱苦樸素、勤儉節(jié)約的優(yōu)良作風(fēng)。想問題，辦事情，要以是否符合客觀實(shí)際為標(biāo)準(zhǔn)。正是靠著這種勤奮的敬業(yè)精神，他們在平凡的崗位上干出了不平凡的業(yè)績，培養(yǎng)出了一大批優(yōu)秀的學(xué)生，以自己的一言一行為我們樹立起了學(xué)習(xí)的榜樣。通過學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)事跡，我覺得在以后的工作中應(yīng)該做到：一、要養(yǎng)成努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研的好習(xí)慣先進(jìn)人物最突出的一個特點(diǎn)和長處就是刻苦學(xué)習(xí)，善于思考，他們在做好本職工作的同時(shí)，能夠主動自我加壓，手不釋卷，利用一切業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)，鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)知識，使自身工作能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)很快得到提高。這是教師職業(yè)道德一書中的一段話“最美教師”的行為為我們最完美的詮釋了這段話的意義。張麗莉勇救學(xué)生的感人事跡經(jīng)媒體報(bào)道后在社會各界特別是學(xué)校教師中引起強(qiáng)烈反響。通過學(xué)習(xí)了孫奇的先進(jìn)事跡后，我覺得我們在以后的工作中應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。.這句話包含著她用心服務(wù)旅客的心聲，孕育著她愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神。第二篇：學(xué)習(xí)先進(jìn)人物事跡學(xué)習(xí)孫奇好榜樣今天，我參加了孫奇的感人事跡講座，講座結(jié)束之后心里久久不能平靜。家人得知何巨山因受刺激成了這個樣子，派哥哥把他接回家。如今癱瘓?jiān)诖驳暮尉奚皆诳椎麓喝胰司恼樟舷?，身體非常健康，16年間，不但沒有得過一次褥瘡，更沒有住過一次院。有一種奉獻(xiàn)震徹心扉，它就是默默無聞?？椎麓涸诠ぷ髦喾艞壛诵菹r(shí)間照顧殘疾人何巨山，為了照顧好何巨山，他顧不得自己勞累的身體，一心撲在照顧老何的事上，從不計(jì)較個人得失，只要是老何需要，再苦再累也在所不辭。她在普通的售票窗口譜
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