【正文】 “吃飯、洗手、睡覺、沉默”等，賦予時(shí)間以生命，十分生動(dòng)具體的描寫出了時(shí)間是怎樣一點(diǎn)一滴在不知不覺中從我們身邊流逝的。三、試答追問，延伸拓展1．學(xué)習(xí)體會(huì)文章的最后兩個(gè)自然段。）2．出示崔護(hù)的《題都城南莊》，師生齊讀這首詩(shī)，深化認(rèn)識(shí)。過程與方法： 抓住文中種樹人的奇怪行為，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在感受奇怪，探究種樹人怪異的行為中，逐步理解課文內(nèi)容，感悟文蘊(yùn)涵的深刻道理。教師及時(shí)補(bǔ)充介紹：桃花心木，一種常綠喬木，樹形優(yōu)美，高大而筆直，樹高可達(dá)20多米；它的木材是世界名貴木材之一，色澤美麗，能抗蟲咬，適合制作車、船、家具，用作綠化環(huán)境也非常好，它的種子榨出的油還能供工業(yè)使用。4．指生朗讀自己標(biāo)畫下來的含義深刻的句子。”⑵澆樹的時(shí)間沒有規(guī)律――“種苗人偶爾會(huì)來家里喝茶，他有時(shí)早上來，有時(shí)下午來，時(shí)間也不一定。⑶如果有規(guī)律的給樹苗澆水，樹苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心，根就會(huì)浮在地表上，無法深入地下，一旦停止?jié)菜?，枯萎的就?huì)很多。⑶逆向思考：在確定中生活的人，則會(huì)養(yǎng)成依賴的心。它們會(huì)想些什么呢？會(huì)對(duì)種樹人說些什么？請(qǐng)聯(lián)系上下文，想一想，如果我是一棵（），我會(huì)想：（）引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面展開想象⑴如果我是一棵（茁壯成長(zhǎng)的桃花心木苗），我會(huì)想?? ⑵如果我是一棵（即將枯萎的桃花心木苗），我會(huì)想?? ⑶如果我是一棵（已經(jīng)枯萎的桃花心木苗），我會(huì)想??三、再讀課文，體會(huì)寫法作者林清玄是怎樣寫出這樣文辭雋永、耐人尋味的好文章的呢？1．善于觀察、善于思考：本文是圍繞“三到”來寫的。4．學(xué)習(xí)正面描寫與側(cè)面烘托相結(jié)合的寫作方法。今天，就讓我們?nèi)タ匆粓?chǎng)雜技表演，去認(rèn)識(shí)一位頂碗少年。）3．指生朗讀自己標(biāo)畫下來的喜歡的句子，談感受?！?②精彩之二――第二次頂碗時(shí)：“少年很沉著，不慌不忙地重復(fù)著剛才的動(dòng)作，依然是那么輕松優(yōu)美??到最后關(guān)頭了，又是兩個(gè)人疊在一起，又是一個(gè)接一個(gè)艱難的轉(zhuǎn)身”?！庇^眾對(duì)少年表演中出現(xiàn)的兩次失誤不滿意。③如果，頂碗少年第一次表演就獲得了成功，觀眾欣賞到的就只是一次“精彩、成功”的雜技表演而已。最后闡明了一個(gè)道理，“五根手指如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了”。學(xué)習(xí)作者留心生活，善于觀察，勤于思考。二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)1．自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，互相解答不懂的詞語。⑵食指：短處：姿態(tài)不如其他三指窈窕，都是直直落落的強(qiáng)硬的曲線；長(zhǎng)處：工作不如大拇指吃力，卻比大拇指復(fù)雜、機(jī)敏。2．根據(jù)習(xí)作提示，從三個(gè)內(nèi)容中選擇一個(gè)自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作，能圍繞所選內(nèi)容的寫作要點(diǎn)分段表達(dá)，內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)。今天，我們來一起說說自己的“第一次”好嗎？ 2．學(xué)生朗讀要求。2．各組選派一兩個(gè)同學(xué)在全班交流，每交流完一個(gè)，師生及時(shí)評(píng)議、質(zhì)疑。（3）可以描寫一幅漫畫的內(nèi)容（可以是書上的這幅，也可以是自己帶來的），要寫清楚圖意和自己的想法。3．學(xué)生各自習(xí)作。（選擇3―4位學(xué)生的習(xí)作片斷，進(jìn)行欣賞，說說值得學(xué)習(xí)的地方，指出其中的不足?；仡?拓展一內(nèi)容分析：內(nèi)容包括交流平臺(tái)、日積月累、成語故事 學(xué)情分析：學(xué)生對(duì)回顧拓展的內(nèi)容都比較感興趣。感悟本組文章的特點(diǎn)，并從中受到啟發(fā)，能在習(xí)作中適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用。結(jié)合自己讀過的文章，想一想自己的理解和感受是怎樣獲得的，是怎樣加深的；在寫作中嘗試運(yùn)用本組課文在表達(dá)感悟方面的寫作方法。二、悟寓意，說說這個(gè)故事告訴我們的道理?！恫貞颉繁环Q為藏文化的“活化石”，課文講的是藏戲的形成和獨(dú)具特色的藝術(shù)形式。學(xué)情分析：1．拓展課程資源，加強(qiáng)學(xué)科整合。作者先介紹北京的春節(jié)從臘月初旬就開始了：人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購(gòu)買年貨、過小年??做好過春節(jié)的充分準(zhǔn)備。情感態(tài)度與價(jià)值觀：，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的贊嘆和熱愛之情。3．現(xiàn)在，我們就跟隨作家老舍，走進(jìn)老北京，過一個(gè)京味十足的春節(jié)，感受獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。3．全班交流匯報(bào)（1）年的味道是爆竹的味道A．爆竹的聲音，是春節(jié)特有的聲音，文中都有哪些地方寫到？（孩子們準(zhǔn)備過年，第二件大事就是買爆竹；臘月二十三過小年，天一擦黑，鞭炮就響起來；除夕鞭炮聲日夜不絕；正月初一，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮；正月初一元宵節(jié)，小孩子們買各種花炮燃放，在家有聲有光地玩耍。B．結(jié)合自己的實(shí)際，說說文中大人、小孩的快樂。除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲；是一種。（3）年的味道是開心的味道A．正月初一逛廟會(huì)，元宵節(jié)的燈會(huì)。選擇春節(jié)中你印象最深的一個(gè)日子，反復(fù)讀一讀，能品出年的什么味道，在空白中批注。（小孩兒小孩兒你別饞，過了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，凍豆腐；二十六，去買肉；二十七，宰公雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初一、初二滿街走。3．學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛?。?duì)于課文中涉及宗教、建筑藝術(shù)、戲劇藝術(shù)等知識(shí)，在語文課上不宜做過多過深的探究，應(yīng)把教學(xué)的著眼點(diǎn)放在理解語言文字所表達(dá)的思想內(nèi)容和表達(dá)方法上。二是讓學(xué)生進(jìn)一步了解文章的表達(dá)方法，體會(huì)作者怎樣謀篇布局，準(zhǔn)確用詞，生動(dòng)表達(dá)，并在習(xí)作中加以運(yùn)用?！侗本┑拇汗?jié)》描繪的是節(jié)日風(fēng)俗。你還知道哪些文言文中名言警句。各自找一找本組課文或以前學(xué)過的課文，與同學(xué)和老師交流對(duì)學(xué)過的某篇課文的理解和感受，說說自己的見解是怎么獲得的，是如何加深的。感悟本組文章的表達(dá)特點(diǎn)，從中受到啟發(fā)，能在習(xí)作中使當(dāng)?shù)剡\(yùn)用。今后的生活、學(xué)習(xí)和工作中，只要我們留心觀察自己身邊的事物，就一定會(huì)有許多感動(dòng)、啟示使我們的生活豐富多彩。⑵是不是真實(shí)的寫出了自己的啟示、感悟和想法。四、再次明確習(xí)作要求，學(xué)生習(xí)作1．再次明確寫作每一個(gè)內(nèi)容的具體要求。（1）可以記寫自己“難忘的‘第一次’”，要寫清楚經(jīng)過和啟示。⑵學(xué)生獨(dú)立思考，自主準(zhǔn)備。教法、學(xué)法：首先引導(dǎo)回顧自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷中的印象深刻的第一次，從中篩選，然后小組交流?！?學(xué)情分析：這個(gè)口語交際內(nèi)容相對(duì)48個(gè)學(xué)生來說選材上比較容易一些，但是要表述的有條理不容易。3．匯報(bào)交流，體會(huì)道理教師引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的重點(diǎn)語句，聯(lián)系生活實(shí)際，理解體會(huì)五根手指各自不同的特點(diǎn)。今天，我們一起學(xué)習(xí)第5課《手指》。過程與方法：以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自主合作探究，通過表格，幫助學(xué)生全面地認(rèn)識(shí)事物，感悟文中所蘊(yùn)涵的道理。3．拓展延伸，想象說話（請(qǐng)學(xué)生任選一、兩個(gè)話題展開想象，進(jìn)行說話練習(xí)）⑴“這真是一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的拼搏！”學(xué)生找到這句后，教師要及時(shí)引導(dǎo)體會(huì)為什么一次雜技表演成為了“一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的拼搏”？少年在與誰搏斗？這場(chǎng)搏斗何以驚心動(dòng)魄？⑵如果頂碗少年的第三次表演仍然沒有成功，你覺得他該怎么辦？是放棄了，不再表演，還是繼續(xù)表演第四次？如果你就是頂碗少年，你會(huì)怎么做？⑶表演結(jié)束后，如果你是一位記者，你會(huì)怎樣采訪這位頂碗少年？向他提些什么問題呢？ ⑷你的生活、學(xué)習(xí)中有沒有遇到過困難和失敗，你是怎么做的？學(xué)習(xí)了本文，你得到什么啟示？5* 手指內(nèi)容分析：這是豐子愷先生寫的一篇散文，文章開門見山指出每個(gè)人都有十個(gè)手指，一只手上的五根手指各有所長(zhǎng)各有所短。⑶教師要在學(xué)生充分交流、辯論的基礎(chǔ)上，適時(shí)引導(dǎo)：①?gòu)谋硌莸倪^程來看，頂碗少年的表演出現(xiàn)了兩次失誤，沒有一次成功，的確并不精彩； ②從頂碗少年在表演中所體現(xiàn)出來的不怕失敗，面對(duì)兩次失敗，勇于拼搏的精神來看，他的表演是十分精彩、成功的。碗，又掉了下來。⑴具體觀點(diǎn)歸納如下：認(rèn)為頂碗少年的表演很精彩，很成功的： ①精彩之一――第一次頂碗時(shí)：“在輕松優(yōu)雅的樂曲聲里，只見他頭上頂著高高的一疊金邊紅花白瓷碗，柔軟而又自然地舒展著肢體，做出各種各樣令人驚羨的動(dòng)作，忽而臥倒，忽而躍起??碗，在他的頭頂搖搖晃晃，卻總是不掉下來。二、初讀課文，理解大意1．學(xué)生自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把自己喜歡的句子畫下來，多讀幾遍。教法、學(xué)法：體驗(yàn)感悟；合作交流 學(xué)習(xí)時(shí)間：1課時(shí) 學(xué)習(xí)過程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題1．教師談話：學(xué)習(xí)第三課《桃花心木》，我們知道林清玄是個(gè)善于觀察生活的人，他看種樹的人給桃花心木澆水，悟出了人的成長(zhǎng)的道理。2．正確、流利、有感情的朗讀課文。二、拓展延伸，想象說話1．種樹人與“我”的對(duì)話被一棵棵桃花心木苗聽得清清楚楚。聯(lián)系課文和生活上的例子說一說。⑵種樹人沒有任何規(guī)律的給桃花心木的樹苗澆水，是在模仿老天下雨，給樹木創(chuàng)設(shè)“不確定”的生存環(huán)境。默讀課文第4到第10自然段，思考：種樹人是怎樣種樹的呢？他這樣做能使僅及膝蓋的小樹苗長(zhǎng)成參天大樹嗎？2．學(xué)生匯報(bào)交流，種樹人的做法：⑴澆樹間隔的時(shí)間沒有規(guī)律，澆水的多少?zèng)]有規(guī)律――“樹苗種下以后，他常來澆水。書寫生字。學(xué)習(xí)過程：一、圖片導(dǎo)入，揭示課題1．出示長(zhǎng)大成才的桃花心木的圖片。”2．有感情地朗讀課文，抄寫對(duì)自己有啟發(fā)的語句。五、拓展思路，深化認(rèn)識(shí)1．讀書思考：文章第一自然段寫到燕子去了還來，楊柳枯了還青，桃花謝了還開，可是燕子還是去年的燕子，楊柳還是去年的楊柳，桃花還是去年的桃花嗎？（燕子已經(jīng)不再是去年的燕子，楊柳也不再是去年的楊柳，桃花當(dāng)然也不再是去年的桃花。3．學(xué)生寫完后，朗讀交流，師生及時(shí)評(píng)價(jià)。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。b．教師可適時(shí)范讀，讀后請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)，教師可聯(lián)系自己的切身的感受指導(dǎo)學(xué)生讀好本段。①“在默默里算著，八千多個(gè)日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上的一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。①“燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。4．指生朗讀自己感覺難讀或自己喜歡的句子。二、初讀課文，初步感知 1．教師配樂范讀課文。引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，感嘆時(shí)間匆匆，體會(huì)作者的感傷情懷。背誦自己喜歡的部分，并把喜歡的句子抄下來。六、交流學(xué)法，誦讀全文。5．學(xué)習(xí)最后一小節(jié)。①?gòu)摹耙病弊秩胧?，指?dǎo)學(xué)生朗讀。二、初讀感知。, 不會(huì)的地方小組商討。有感情地朗讀、背誦《學(xué)弈》。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：能根據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容，體會(huì)故事所蘊(yùn)含的哲理。學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與技能讀通、讀懂文言文，能夠結(jié)合注釋理解疏通全文。二、單元學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)本組課文，一是引導(dǎo)學(xué)生讀書和搜集資料，讀懂課文內(nèi)容，從中感悟到人生的哲理，獲得人生的啟示；二是要尊重學(xué)生閱讀的個(gè)性化感悟，抓住重點(diǎn)句段，聯(lián)系生活實(shí)際，領(lǐng)悟文章蘊(yùn)含的道理，并不斷積累語言，增強(qiáng)語感；三是引導(dǎo)學(xué)生在把握主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者表達(dá)感悟的不同方法，并試著在習(xí)作中運(yùn)用。中國(guó)人民解放軍海軍成立于年月一、選一選（20分）當(dāng)今世界，（）戰(zhàn)爭(zhēng)連綿不斷。日，主要任務(wù)是獨(dú)立或協(xié)同、防御敵人從海上入侵，保衛(wèi)，維護(hù)。佛曉，德國(guó)法西斯軍隊(duì)入侵，挑起了第二次世界大戰(zhàn)。說說聯(lián)合國(guó)會(huì)徽的圖案是什么樣子的，它有什么象征意義？表達(dá)了人們的什么愿望？徽底為藍(lán)色，圖案為白色，圖案是一幅從北極看去的世界地圖，地圖上標(biāo)有陸地和海洋、經(jīng)線和緯線，地圖底部和左右兩側(cè)為橄欖枝環(huán)繞，世界地圖象征著整個(gè)世界，橄欖枝象征著環(huán)繞世界的和平。（2003）年春，SARS（非典）肆虐中國(guó)；（2003）年（12）月（24）日，美國(guó)發(fā)現(xiàn)瘋牛病。1二戰(zhàn)中的聯(lián)軍（諾曼底）登陸，加速了法西斯德國(guó)的滅亡。10月24日，《聯(lián)合國(guó)憲章》生效，這一天成為聯(lián)合國(guó)的誕生日。戰(zhàn)爭(zhēng)不僅要耗費(fèi)大量的（物力）和（財(cái)力），還會(huì)給人民的生命和財(cái)產(chǎn)造成（重大損失）。今天，人們預(yù)測(cè)自然災(zāi)害和防災(zāi)、減災(zāi)的方法、途徑有哪些？利用氣象衛(wèi)星更準(zhǔn)確的了解天氣變化情況，及時(shí)進(jìn)行天氣和災(zāi)情預(yù)報(bào)。2在我們?nèi)梭w的水分中，血漿含水量為（91%～92%）。（東漢）時(shí)期的科學(xué)家（張衡）發(fā)明了世界上第一臺(tái)測(cè)定地震方向的科學(xué)儀器——地動(dòng)儀。1我國(guó)雖然水資源豐富，但是人均水資源量卻比較少，僅為世界平均水平的（1/4），排名在世界第（110）位之后。20世紀(jì)80年代，美國(guó)曾建成一個(gè)再生式密閉的生態(tài)系統(tǒng)——“（生物圈2號(hào)）”，但是這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)最后以失敗告終。答：小明的做法對(duì)，我們應(yīng)該勇于指出朋友的缺陷，如果他還是執(zhí)迷不悟，就可以通過老師或家長(zhǎng)解決。答：小剛應(yīng)該向老師勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤?！笨鬃拥摹凹核挥鹗┯谌恕闭f明了一個(gè)什么道理？ “己所不欲，勿施于人”是指：自己不想要的東西，切勿強(qiáng)加給別人。1人人都希望在于他人交往時(shí)，相互之間能（和諧相處）。一個(gè)班級(jí)中正因?yàn)橛辛四猩?、女生，我們的生活才（豐富多彩）。（）世界各國(guó)的面積有大有小，各不相同。我國(guó)所在的大洲是______________________是四大洋中最大、最深的一個(gè)大洋，%，平均深度為___________米。1觀看課本P5的圖片，你發(fā)現(xiàn)什么？___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 教學(xué)環(huán)節(jié)三：小組合作，師生互動(dòng)，點(diǎn)撥導(dǎo)練：針對(duì)自己學(xué)不會(huì)的問題，小組合作交流。全世界有四個(gè)大洋，分別是___________、___________、___________和___________。第一篇：六年級(jí)品社下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案六年級(jí)品社下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案第一課：第一節(jié)：大洲和大洋導(dǎo)學(xué)案課型：新授課課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：（一）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛世界的興趣（二）能力： 培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖的能力。學(xué)習(xí)任務(wù)二：仔細(xì)閱讀教材p5內(nèi)容，明確：全世界共有七個(gè)大洲，它們是___________、___________、___________、___________、___________、___________、___________。世界上最大的盆地是___________。___________是世界上面積最大的洲。二、我是小法官：（每題2分，共10分