任現(xiàn)職以來(lái)工作總結(jié)(述職報(bào)告)(存儲(chǔ)版)
【正文】 教學(xué)藝術(shù)，讓學(xué)生能夠輕松學(xué)習(xí)，自由駕馭。隨著美術(shù)高考的逐年變革，我越來(lái)越感到自己在新的繪畫理念方面的匱乏和原有知識(shí)的陳舊。2006年撰寫的課例《從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代——印象派與后印象派》獲得江蘇省普通高中各學(xué)科新課程教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)評(píng)選三等獎(jiǎng)；2012年撰寫并發(fā)表兩篇論文《點(diǎn)燃學(xué)生的美術(shù)激情》、《激發(fā)學(xué)生的美術(shù)探究興趣》。除了注重學(xué)生的學(xué)習(xí)之外也不放松學(xué)生的素質(zhì)教育。五、不忘初心、砥礪前行我深知，教育是事業(yè)，其意義在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，其價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，其生命在于創(chuàng)新。對(duì)每項(xiàng)設(shè)計(jì)工作務(wù)必做到“精益求精，優(yōu)質(zhì)高效”。每月都組織月考，考前認(rèn)真復(fù)習(xí)、精心準(zhǔn)備，考后及時(shí)講評(píng)、總結(jié)、反思，通過(guò)考試查漏補(bǔ)缺，并在考試中不斷進(jìn)步。在評(píng)課的時(shí)候我們會(huì)把自己認(rèn)為更有效的教學(xué)方法拿出來(lái)探討，同時(shí)也會(huì)正視自身的優(yōu)缺點(diǎn)，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，努力提高自身的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，力圖在以后的教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短，更上一個(gè)新的臺(tái)階。這一結(jié)果，給學(xué)生自己極大的鼓舞，讓他們對(duì)自己充滿了自信，同時(shí)也為后續(xù)的文化課復(fù)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。除了幫助學(xué)生規(guī)劃和完成學(xué)業(yè)之外，還引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀，使之樹立正確的價(jià)值取向。回顧這十二年的工作，我感慨萬(wàn)千。在教學(xué)中，我大膽探索適合于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法?？紤]教材教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。在實(shí)踐過(guò)程中，我認(rèn)真加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)?？傊?，從參加工作和任中學(xué)二級(jí)以來(lái)，我聽(tīng)從組織、領(lǐng)導(dǎo)的安排，努力工作，虛心學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)，提高思想，任勞任怨，總是以做學(xué)生、家長(zhǎng)心中滿意的教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自已，在教育教學(xué)中，體現(xiàn)了一名教師應(yīng)有的素質(zhì)，也盡到了一名教師應(yīng)盡的職責(zé)。不但如此，還大膽改革、不斷推陳出新，積極投身教科研，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，撰寫教育論文等，從任現(xiàn)職工作以來(lái)，我時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，在教學(xué)、教育等工作上取得了一定的成績(jī)：2009年112月，參與編寫《望謨縣中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)及實(shí)驗(yàn)室管理實(shí)用手冊(cè)》2010年6月，送課下鄉(xiāng)：授課內(nèi)容《實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理》2010年7月，論文《以普及實(shí)驗(yàn)教學(xué)為契機(jī)——淺談初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)興教學(xué)》獲省級(jí)一等獎(jiǎng)2011年2月，被中共望謨縣委、望謨縣人民政府評(píng)為“兩基”、“普實(shí)”工作先進(jìn)個(gè)人2011年4月，獲縣級(jí)考核優(yōu)秀等次；2012年7月，論文《淺談初中物理實(shí)驗(yàn)的趣味性》獲省級(jí)二等獎(jiǎng)2013年9月，被教育部中南高師師資培訓(xùn)中心評(píng)為《國(guó)培計(jì)劃（2013）貴州省骨干教師》優(yōu)秀學(xué)員2013年7月，論文《淺談新課標(biāo)物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造思維的培養(yǎng)》獲省級(jí)二等獎(jiǎng)2014年3月，獲校級(jí)考核優(yōu)秀等次；當(dāng)然，人無(wú)完人。作為班主任我經(jīng)常和學(xué)生交流，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)狀況。這不僅是為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己情操得到陶冶，修養(yǎng)得到加強(qiáng)，從而不斷提高自己水平?？傊?，在以后的工作中，在上級(jí)有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心下，我將不斷開(kāi)拓進(jìn)取，為取更大的進(jìn)步而努力。因此，我認(rèn)真進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，將自已的專業(yè)知識(shí)進(jìn)一步加寬、加深，積極參加關(guān)于有關(guān)新課改的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，參加校內(nèi)外的教育教學(xué)研究活動(dòng)，努力提高自已的講課藝術(shù)和授課水平。嚴(yán)格遵守畢節(jié)市中小學(xué)教師“十個(gè)不”承諾的規(guī)定。我熱愛(ài)書法，經(jīng)過(guò)多年的努力，我在1994年加入中國(guó)硬筆書法家協(xié)會(huì)，1997年加入蘇州市書法家協(xié)會(huì)，2001年加入江蘇省青年書法家協(xié)會(huì)、江蘇省書法家協(xié)會(huì)。在任現(xiàn)職8年、有7年是任教高三畢業(yè)班的過(guò)程中，我將自己在教學(xué)中的點(diǎn)滴感觸、心得甚至是疑惑等等逐步記錄下來(lái)，并嘗試著用所學(xué)的教育學(xué)、心理學(xué)等專業(yè)知識(shí)進(jìn)行解釋，再加以理論上的升華，最后撰寫了《巧用圖表進(jìn)行高三政治總復(fù)習(xí)》的論文，強(qiáng)調(diào)在高三政治總復(fù)習(xí)時(shí)，要按照課本基礎(chǔ)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系構(gòu)建?知識(shí)結(jié)構(gòu)體系?（當(dāng)然這種構(gòu)建是師生之間互動(dòng)的過(guò)程），將所學(xué)的課本基礎(chǔ)知識(shí)或者主干知識(shí)放入體系之內(nèi)，并聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行分析、理解、運(yùn)用。尤其是98—99學(xué)年度，任高三政治備課組長(zhǎng)，在全組老師的共同努力下，高三年級(jí)在1999年1月進(jìn)行的省會(huì)考中，在同類學(xué)校的排名上升一位；1999—2000學(xué)年度，任教的高三（10）班在高考文科綜合考試中平均成績(jī)超省平均接近15分；02—03學(xué)年度，任教的高三（8）班在高考中平均成績(jī)超市平均2分、超省平均5分左右。在此期間，我于1993年被評(píng)聘為中學(xué)二級(jí)教師，1997年8月被評(píng)聘為中學(xué)一級(jí)教師。我能夠充分利用政治學(xué)科的獨(dú)特特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。而我自己也就此寫出了一篇《中學(xué)思想政治課情感教學(xué)初探》的論文，榮獲?全國(guó)中學(xué)政治、歷史論文有獎(jiǎng)大賽?二等獎(jiǎng)。除了教學(xué)上的任務(wù)之外，在任現(xiàn)職期間，我還承擔(dān)了一定時(shí)期的班主任工作。?路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?，在以后的教育教學(xué)工作中，我將一如既往地積極努力、不
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