【正文】 兩部分，先練習(xí)最后一句的二聲部合唱。教學(xué)重點：感受音樂的美，感受春天的美。[師]：讓我們聽聽歌曲中小黃鸝唱歌的聲音。再聽歌曲，嘗試輕聲地跟唱。討論說說樂曲共有幾段？每段的速度是怎樣的？（隨機(jī)書寫在書上）三、結(jié)束：引導(dǎo)：看，我們的校園里一片生機(jī)勃勃、春意盎然，讓我們和小黃鸝一起，再次唱起《嘀哩嘀哩》吧！再唱歌曲，隨機(jī)離開音樂教室。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：聽音樂《獅子進(jìn)行曲》自由律動進(jìn)教室。“音樂高樓”之旅：隨琴練唱“5 — 5”。音樂知識：反復(fù)跳躍記號教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會唱并即興表演《一只短笛輕輕吹》。出示課件圖片（傍晚，小男孩背著書包吹著笛子在山坡上趕著羊兒的畫面）請學(xué)生說說小男孩喜歡在做什么。1圖色快表示曲調(diào)順序鞏固1各種形式鞏固練唱三、創(chuàng)編表演分組討論，自選道具，設(shè)計表演唱。二、聽《游擊隊擊歌》簡介作品的背景及作曲家賀綠汀。聽師介紹三角琴。初步了解作曲家賀綠汀。設(shè)問：全曲分幾段?為什么?有沒有相同或基本相同的樂段?師生討論完成問題。（隨機(jī)）（下課）師生再見。音樂知識——單純音符。通過復(fù)習(xí)、比較，系統(tǒng)地掌握已學(xué)過的單純音符和休止符。導(dǎo)入與銜接。聽老師范唱歌曲，同時用筆圈出一字多音的地方。在《每當(dāng)我走過老師窗前》的歌聲中，學(xué)生出教室。眾人拾柴火焰高。（2）、接下來讓我們一起聆聽歌曲《友誼花開萬里香》把我們的愛心帶到世界各地。但世世代代居住在這里的人們依然愛著他們的家鄉(xiāng)，愛著這片土地。那里，千里平原，土地肥沃。第三段回到第一段山歌，歌聲漸漸隱去，白帆遠(yuǎn)影的湖光景色，湖區(qū)人民的純樸鄉(xiāng)情，盡在歌聲之中歌曲《鄉(xiāng)下的陽光》每一個人都愛自己的家鄉(xiāng)，把家鄉(xiāng)看作為最美的地方。緊接著音樂的情緒又轉(zhuǎn)為熱情而舒展，第113小節(jié)間的四度跳進(jìn)把曲調(diào)推向高音區(qū)并形成高潮。緊接著第三樂句的五度大跳使情緒推向高潮，出現(xiàn)了全曲的最高音區(qū)，使這一情緒得以進(jìn)一步地抒發(fā)。以清新流暢的旋律，通過對“青山坡、小草、茶林、小黃?！钡让枥L，融詠物、寫景、抒情于一體。歌詞的質(zhì)樸的語言，不僅使人聞到了泥土的芬香，也讓人感受到山里孩子對家鄉(xiāng)日新月異的景象所表達(dá)的喜悅和熱愛之情。第一段是速度較慢的山歌，音調(diào)高亢，跌宕起伏，開闊優(yōu)美，好像是遠(yuǎn)眺湖區(qū)百里全貌，富于詩意。歌曲分為三個部分。在那里少見青山綠水，少有高樓大廈，放眼望去但見漫漫黃土，低矮的窯洞。教學(xué)重點與難點：用熱情洋溢的聲音演唱歌曲，創(chuàng)編表演歌曲。（播放音樂《小小白鴿》）聆聽《小小白鴿》完整聆聽《小小白鴿》問：小白鴿在歌唱什么?觀看課前收集的資料(有關(guān)當(dāng)今世界發(fā)生的災(zāi)難性事件)再聽音樂《小小白鴿》（1）、跟師隨音樂律動（2）、生自由發(fā)揮想象進(jìn)行表演讓自己變成小白鴿,張開友誼的翅膀去幫助和關(guān)心需要幫助的人們。（4）歸納得出：5= 5+ 55= 5 + 5 5 = 5 + 5 5 = 5 + 5（5）全班搶答：一個全音符等于幾個四分音符？一個全音符等于幾個十六分音符？四個八分音符等于一個幾分音符？……探究延伸：（1）、通過這個游戲，你發(fā)現(xiàn)單純音符有怎樣的規(guī)律？（2）、想一想，休止符的規(guī)律是不是相同的？四、結(jié)束部分課堂小結(jié)。跟琴模唱歌曲。師生問好。聆聽《我愛米蘭》。采訪自己的老師并互相交流，感受老師的辛苦，表達(dá)自己對老師的一片熱情。拓展情境師：澳大利亞民歌《剪羊毛》為二段體結(jié)構(gòu)，第一樂段由四個方整的樂句組成，第二樂段前兩個樂句音調(diào)高昂，旋律起伏較大，節(jié)奏明快，為了突出這一部分，我們能不能試著加上些打擊樂為歌曲伴奏？學(xué)生分組討論，為第二樂段選擇合適的打擊樂器并編配伴奏。揭題；《牧童短笛》，對照圖形譜哼唱[1]師言：剛才我們聆聽和哼唱了第一樂段，樂曲還有第二樂段，這段音樂描繪牧童在干什么？在速度上、節(jié)奏上與第一樂段相比有什么變化？是什么樂器演奏的?（聆聽第二樂段）師生討論第二樂段提出的兩個問題。師小結(jié)。四、欣賞《匈牙利舞曲》出示圖片。設(shè)問：你能聽辨出兩首作品的片段是用什么樂器演奏的。1學(xué)生跟琴演唱第二段。師生問好。以小組合作的形式進(jìn)行即興表演唱。三、視唱與聽辨。教學(xué)難點：用模唱、表演來表現(xiàn)小杜鵑的動態(tài)形象。你們聽！初聽樂曲第一段，說說曲調(diào)帶給你什么感受？初聽樂曲第二段，感覺有什么不一樣？有什么變化？了解柳琴的形狀和音色特點。鞏固練習(xí)節(jié)奏╳╳╳ ╳╳| ╳╳ ╳ |→加上后半句節(jié)奏 ╳╳╳ ╳╳| ╳ —— |→反復(fù)進(jìn)行兩邊→加上詞練習(xí)→隨琴聲慢速跟唱歌曲17至24小節(jié)。喜歡這首歌嗎？這首歌曲一下把我們帶入了春的世界。聽辨《春到沂河》中柳琴的音色特點及各段落的不同速度，并能隨音樂即興用動作表現(xiàn)樂曲速度的變化。每隔兩小節(jié)的第一拍出現(xiàn)一個四分休止符。第三課時一、師生問好。二、發(fā)聲練習(xí)。（2）聆聽第二段旋律，問：這段旋律比第一段高還是低？討論：實處樂曲的旋律有什么特點？表現(xiàn)怎么樣的情緒？復(fù)聽樂曲。三、聆聽《進(jìn)行曲》聽辨樂器導(dǎo)入，播放手風(fēng)琴獨奏《進(jìn)行曲》，問，你能聽出這首樂曲是用什么樂器演奏的嗎？認(rèn)識手風(fēng)琴，了解其開關(guān)及演奏姿勢，聽一聽它的音色。并能在樂曲中分辨手風(fēng)琴、口琴、木吉他的音色，了解這些樂器的演奏方法，能隨樂曲諅其演奏動作。（2）介紹八分休止符“o”的時值和意義。５、聆聽第二段，讓學(xué)生說說這段音樂情緒上有什么變化，是用什么樂器演奏的。２、聆聽音樂主題，感受音樂特點，隨主題音樂哼唱。（１）你聽出歌曲中的黃鸝鳥是怎么叫的？誰能模仿一下？（２）講解十六分音符的時值，拍一拍，分辨前十六分音符和后十六分音符的不同。動中正確表現(xiàn)及運(yùn)用。（３）在老師的指揮下，完整地加入二聲部演唱，注意力度變化和頓音記號。（４）學(xué)唱歌詞。４、討論：二胡演奏《空山鳥語》和笛子演奏《蔭中鳥》有什么相同和不同？ ５、你還聽過其他樂曲中模擬鳥鳴的聲音嗎？ ６、小結(jié)。二、發(fā)聲練習(xí)。（杜鵑的叫聲“咕咕”）２、再聽歌曲，討論：杜鵑叫了幾次？３、聽教師范唱，邊聽邊走路，學(xué)生在“咕咕”處加入演唱。３、認(rèn)識民族史管樂器笛子，記住笛子的音色，結(jié)合樂曲的欣賞進(jìn)一步感受民族樂器（二胡、笛子）豐富的表現(xiàn)力。要求：邊聽音樂，邊用肢體和面部表情做無聲的動作。問：這段唱詞是李玉和在夸他的女兒鐵梅，他都夸了什么？隨音樂打拍子。二、發(fā)聲練習(xí)。結(jié)合歌曲的學(xué)唱，認(rèn)識反復(fù)跳越記號。二、學(xué)唱《搖船調(diào)》猜謎導(dǎo)入（1）“什么圓圓，在呀在半表喲？”（按節(jié)奏讀）學(xué)生回答時要求也用同樣節(jié)奏。在歌曲學(xué)唱中認(rèn)識反復(fù)跳越記號，懂得其演唱（奏）的方法。５、歌表演（１）你認(rèn)為歌曲中哪些音要唱得強(qiáng)一點？（２）結(jié)合剛才的動作，體會愛國主義情感，用堅定、有力的歌聲演唱歌曲。４、老師介紹創(chuàng)作背景。問：怎樣唱才能表達(dá)出對祖國的熱愛？對比第一旋律和第二旋律，感覺有什么不同？歌曲的結(jié)束句為什么要重復(fù)一遍？ ６、學(xué)生表演唱。２、出示課題，在朗讀課題時，結(jié)合歌曲旋律，用歌曲最后一句的旋律配上歌詞唱一唱課題。第１課愛祖國一、教學(xué)目標(biāo)１、在聆聽或演唱《我們走進(jìn)十月的陽光》等五首愛國主義題材的音樂作品中，能用簡潔的語言或動作描述和表達(dá)對祖國的熱愛。注重學(xué)生的音樂綜合技能、技巧、知識訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱。（3）每學(xué)年能夠背唱歌曲4～6首。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。再唱最后一句。B；學(xué)生來學(xué)習(xí)節(jié)奏聆聽歌曲《甜甜的秘密》前半部分你們聽，他們把秘密藏裝在什么東西里？又把它藏在什么地方了？聽《甜甜的秘密》后半部分 學(xué)生A：他們把秘密裝在橘子里。（播放多媒體完整版）師：這是一首感情多么豐富的歌曲啊，我們也來非常有感情地演唱一次。學(xué)生隋琴跟唱師：藏秘密也講究技術(shù)，我們來比一比，到底男生是藏秘密的高手還是女生？男女生分組唱從“悄悄地”引導(dǎo)學(xué)生輕輕地唱，帶著“把橘子偷偷地藏”的心情學(xué)歌。（播放多媒體完整版）學(xué)生A：他們把秘密裝在橘子里。師：今天，有那么多老師來聽我們上課，我們也來歡迎她們。師：現(xiàn)在請我們?nèi)嗤瑢W(xué)，一起有感情地演唱《甜甜的秘密》，并雙手捧著這神奇的橘子，把它送給你最敬愛的老師，好嗎？師：同學(xué)們的表現(xiàn)真棒！特別是你們那真摯的表情，我相信，老師肯定能感受到你們對她的愛。師：我們再想想，當(dāng)豆豆送完橘子后，心情出現(xiàn)了怎樣的變化呢？ 生：希望老師發(fā)現(xiàn)、師；你們能唱唱嗎？還是可以通過動作幫忙。師彈琴，生唱歌。嗯，我不僅感到手中的橘子比剛才又重了些，并且還感受到了你們的愛。高級魔法——把感情裝在橘子里。聽聽！有誰能準(zhǔn)確，形象的模仿老師。歌曲借物抒情，通過饒有趣味的活動，揭示了學(xué)生的心理，唱出了對老師的熱愛之情。第二樂段以較自由的節(jié)奏展開，樂句從弱拍起，曲調(diào)的跳進(jìn)形成高低起伏與孩子的親切語氣非常貼切，表達(dá)了學(xué)生盼望老師發(fā)現(xiàn)“秘密”的急切幸福的心情。、師：為什么豆豆能把秘密裝在橘子里呢？原來，豆豆魔法班的學(xué)生，她是用一套愛的魔法把對老師的愛裝到橘子里的，你們想不想跟她學(xué)幾招？ 生：想。師：你們能模唱出來嗎？你們來師：模范能力真強(qiáng)（并出示屏幕3—兩樂句）試試吧！師：你們的模唱能力真強(qiáng)！師：表現(xiàn)的不錯，但是從你們的歌聲中，老師感受到了一點點你們甜甜的愛，而我手中的橘子也重了些，這說明你們的初級魔法學(xué)到了。這一招主要通過有感情地演唱把愛裝進(jìn)橘子里。師：嗯歌曲學(xué)會了 生；緊張的、師：你能唱唱嗎？你們可以通過動作來幫忙。師：從剛才的分段演唱來看，你們都已經(jīng)理解了這首歌的心情變化，那現(xiàn)在老師指揮，你們能完整的演唱全曲嗎？(放音樂伴奏)生：有感情地演唱。聆聽《飛來的花瓣》，體會歌曲所表達(dá)的意境，進(jìn)一步提升對老師的尊敬和愛戴之情?？墒?，讓老師直接講出來，我可有點兒不好意思，所以老師就把秘密包裝起來，讓它自己告訴你們。師：剛才你聽懂他們的秘密了嗎？師：老師聽懂了，我覺得特別感動，也想來唱一唱。①合著音樂學(xué)唱后8小節(jié)。提問：這首歌的速度是怎么樣的？那這樣的速度能表達(dá)他們怎樣的感情？四、秘密的升華最后，老師再告訴大家一個秘密，你們知道老師最喜歡收到同學(xué)們的秘密是什么嗎？那就是我們音樂課上優(yōu)美的琴聲和動人的歌聲哦！讓我們用實際行動把秘密送給自己最尊敬的老師吧！在《甜甜的秘密》的歌聲中結(jié)束本課！第三篇：人音版小學(xué)音樂三年級下冊《甜甜的秘密》教學(xué)設(shè)計教案《甜甜的秘密》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo):