【正文】 研成果一等獎(jiǎng)；區(qū)級(jí)《發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，提高課堂教學(xué)效率的研究》，獲武進(jìn)區(qū)教科研成果三等獎(jiǎng)；區(qū)級(jí)《采用嘗試教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力的研究》。高效的教學(xué)的本質(zhì)是良好師生交往互動(dòng)。教師要溝通師生在現(xiàn)實(shí)生活中的認(rèn)知體驗(yàn)與書(shū)本知識(shí)之間的聯(lián)結(jié)，創(chuàng)造有效教學(xué)與高效教學(xué)。（2）對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行合理的加工。建立數(shù)學(xué)學(xué)科網(wǎng)頁(yè)，每位任課教師盡可能建立起用于教學(xué)的個(gè)人主頁(yè)，進(jìn)行網(wǎng)上輔導(dǎo)答疑、網(wǎng)上批改作業(yè)的網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)活動(dòng)。因此，從觀察教師和學(xué)生的狀態(tài)兩方面提出課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：觀察學(xué)生的狀態(tài)有以下五個(gè)維度：——參與狀態(tài)?！蔂顟B(tài)?！虒W(xué)機(jī)智。（2）學(xué)生評(píng)價(jià)體系。——建立成長(zhǎng)記錄袋。（2）所有教師在學(xué)術(shù)水平和教學(xué)能力及個(gè)人素質(zhì)上均得到全面提升，適應(yīng)小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作要求?！繉W(xué)期專家報(bào)告?！獢?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與新課程教材培訓(xùn)：主要內(nèi)容：課程標(biāo)準(zhǔn)的性質(zhì)與功能、課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱的比較、課程標(biāo)準(zhǔn)的框架與內(nèi)容、課程標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)、學(xué)習(xí)和運(yùn)用；學(xué)習(xí)新課標(biāo)教材的編寫(xiě)思想、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和要求等方面的新特點(diǎn)，提高數(shù)學(xué)教師駕馭教材的能力，使教師較快適應(yīng)語(yǔ)文版新教材的教學(xué)工作。（2）教師形成反思性教學(xué)特色，通過(guò)反思性教學(xué)，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成果的展示（包括成果、進(jìn)步情況等），例如學(xué)生數(shù)學(xué)小日記展示，學(xué)習(xí)一得展示，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)成果展示等。觀察教師對(duì)這三者整合發(fā)展的關(guān)注與自覺(jué)性，鼓勵(lì)教師向更高的教學(xué)水平努力進(jìn)取。教師在課堂的注意中心應(yīng)從自己的思想或教案轉(zhuǎn)移到全班學(xué)生的思維?！榫w狀態(tài)。其次，這個(gè)教學(xué)評(píng)價(jià)不是終結(jié)性的，應(yīng)該是診斷性、形成性的，不但要對(duì)課堂教學(xué)的價(jià)值作出判斷，而且要對(duì)課堂教學(xué)增值的途徑提出建議。核心資源用于配合教師現(xiàn)有的教學(xué)工作，內(nèi)容有：——配合國(guó)標(biāo)版教材的便于使用的內(nèi)容豐富的多媒體教案或課件，提供可操作的主要實(shí)踐環(huán)節(jié)的方法和配套材料，符合課標(biāo)要求、反映課程特點(diǎn)的具有特色的教案。（1）轉(zhuǎn)變教師的課程實(shí)施取向。(3)溝通書(shū)本知識(shí)與生活世界的聯(lián)系。（二）具體目標(biāo)深化教學(xué)改革，提高課程實(shí)施水平。教與學(xué)的矛盾：數(shù)學(xué)教學(xué)生活化與學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)匱乏的矛盾；動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式與學(xué)生不良的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣和意識(shí)之間的矛盾；縮短學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的差異和提優(yōu)補(bǔ)差不能兼顧的矛盾；急需校本化的數(shù)學(xué)教材的開(kāi)發(fā)與數(shù)學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)和課程計(jì)劃的矛盾。怎樣縮短這些差距，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程也是學(xué)科規(guī)劃中不容忽視的問(wèn)題。目前，我校有32個(gè)教學(xué)班，一、二年級(jí)老師語(yǔ)數(shù)包干，三至六年級(jí)數(shù)學(xué)分設(shè)，有專職數(shù)學(xué)老師11人，其中1人為代課老師；具有大專及以上學(xué)歷的有 10人，其中本科2人，6人本科在讀。為進(jìn)一步全面落實(shí)關(guān)于課程改革和新課標(biāo)教材使用的要求，推動(dòng)我校數(shù)學(xué)學(xué)科改革，在總結(jié)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)與不足的基礎(chǔ)上，以 “三個(gè)面向”和“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，以教師素質(zhì)提高和教育科研工作的促進(jìn)為中心，堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀，具體制訂我校數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展規(guī)劃，積極調(diào)動(dòng)一切積極因素，深入實(shí)施素質(zhì)教育，積極推進(jìn)課程改革，努力把我校數(shù)學(xué)教育教學(xué)水平推上一個(gè)新的臺(tái)階。對(duì)規(guī)劃中確定的目標(biāo)任務(wù)，制定實(shí)施方案并組織落實(shí)，領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭包村包戶，黨員干部積極參與，確保規(guī)劃目標(biāo)任務(wù)有計(jì)劃、有步驟的落實(shí)。讓他們家庭經(jīng)濟(jì)差一些的去打工，指導(dǎo)他們?nèi)ツ睦?，怎樣才能根?jù)市場(chǎng)的需求來(lái)獲得自己最大的利益。三、方法和途徑宣傳政策，提高脫窮致富信心。資源來(lái)源主要分三塊：一是整理學(xué)校原有的自制課件、優(yōu)秀教例、優(yōu)秀論文等資料充實(shí)到學(xué)校資料庫(kù)之中；二是適當(dāng)購(gòu)買(mǎi)適合本校教育實(shí)際的資源；三是有選擇地下載公眾網(wǎng)站的有關(guān)教育資源。對(duì)現(xiàn)有設(shè)備加強(qiáng)管理，提高使用效率。加強(qiáng)備課組建設(shè)，加強(qiáng)教師多媒體課件建設(shè)，充實(shí)課件庫(kù)，以充分實(shí)現(xiàn)資源共享。，加快實(shí)現(xiàn)辦公自動(dòng)化，辦公無(wú)紙化，提高管理工作效率。辦公室信息員：負(fù)責(zé)收集優(yōu)秀教案、優(yōu)秀課件等多媒體資料，查收學(xué)校下發(fā)的通知，并對(duì)辦公室老師進(jìn)行簡(jiǎn)單的信息技術(shù)培訓(xùn)。一、指導(dǎo)思想為了鞏固和發(fā)展多種媒體優(yōu)化組合教學(xué)；積極發(fā)展計(jì)算機(jī)信息技術(shù)教育及輔助教學(xué)，推動(dòng)電腦多媒體技術(shù)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在學(xué)校教學(xué)中的應(yīng)用?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)積極推進(jìn)村水電路基礎(chǔ)設(shè)施完善，力爭(zhēng)到2018年，按照路成網(wǎng)、水到戶、戶連片、設(shè)施配套的要求，硬化村組、聯(lián)戶路1500米，到組聯(lián)戶路硬化率達(dá)到90%以上，改建水利機(jī)井三口，建排水渠500米，人飲工程2處90戶，建農(nóng)民體育健身文化廣場(chǎng)1處。三是部分村民文化素質(zhì)偏低，缺乏技術(shù)又不學(xué)技術(shù)，沒(méi)有項(xiàng)目投入不懂改進(jìn)等諸多方面的影響而遲遲邁不進(jìn)設(shè)施農(nóng)業(yè)、裝備農(nóng)業(yè)和現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的大門(mén)，也就自然形成了農(nóng)戶經(jīng)濟(jì)薄弱，收入不理想。要多聽(tīng)專家講座，努力提升自己的教育教學(xué)能力。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立鉆研，敢于表達(dá)的好習(xí)慣。（2）制作個(gè)人專題主頁(yè)。第一篇：五年規(guī)劃五年規(guī)劃劉玉梅一、自身狀況分析我1991年畢業(yè)于天津大學(xué)冶金分校畢業(yè)。階段性目標(biāo)第一階段：自主學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升理論素養(yǎng)專業(yè)化具體措施：（1）認(rèn)真讀好書(shū)，并做好理論學(xué)習(xí)筆記。第三階段：提高教學(xué)效率，促使教學(xué)品質(zhì)專業(yè)化在教學(xué)中注意學(xué)法指導(dǎo)，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，提高教學(xué)效率。每天注重看書(shū)讀報(bào)，剪下報(bào)紙上的教育內(nèi)容。二是少部分村民小農(nóng)思想嚴(yán)重，商品意識(shí)弱，缺乏市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)效益觀念，不懂賺錢(qián)途徑和經(jīng)商理念。四、實(shí)施內(nèi)容產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整由于資源短缺的限制，我村石子業(yè)在一兩年內(nèi)將會(huì)面臨舉步為艱的困境，因此必須轉(zhuǎn)變發(fā)展理念思路，以可持續(xù)發(fā)展觀念為統(tǒng)領(lǐng)，深入宣傳綠色無(wú)公害思想，發(fā)展壯大棚栽業(yè)的同時(shí)，大力發(fā)展養(yǎng)殖林果業(yè)，創(chuàng)新發(fā)展運(yùn)輸、餐飲、零售、文化、教育等服務(wù)業(yè)，到2018年底特別是要實(shí)現(xiàn)棚栽產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值達(dá)600萬(wàn)，收益村民達(dá)110戶的目標(biāo)。第三篇：五年規(guī)劃巖門(mén)中心小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)工作五年發(fā)展規(guī)劃（2011年2015年）為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)鄧小平同志關(guān)于“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”的指導(dǎo)方針，進(jìn)一步落實(shí)《湖南省中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)縣區(qū)工作實(shí)施意見(jiàn)》，積極發(fā)展學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)，加快我校教育現(xiàn)代化的進(jìn)程，特制定本發(fā)