【正文】 建筑。“優(yōu)秀小導游”，誰來介紹一下家鄉(xiāng)的古代建筑。（根據(jù)學生的介紹分出：“宮殿、壇廟、塔、寺廟、民居”板書）。（學生板書：院子為中心、中軸線、對稱）活動七：欣賞建筑裝飾色彩（設計意圖：了解建筑裝飾色彩）。第一篇：人教新課標六年級下冊美術(shù)教案 我國古代建筑藝術(shù)教學設計我國古代建筑藝術(shù)課 時 2課時學習領域欣賞*評述教學目標 ：通過欣賞我國古代建筑藝術(shù)了解我國古代建筑的外觀造型、建筑結(jié)構(gòu)、群體布局、裝飾色彩、類別。（造型美麗、色彩繽紛）活動四：欣賞外觀造型（設計意圖：了解建筑的外觀造型）1.[課件2]同學們觀察一下我國古代建筑的“外觀造型”（板書）都是由哪些部分組成？ 。、雕刻、書法等藝術(shù)表現(xiàn)手法。、壇廟、塔、寺廟、民居？ ?；顒铀模簩W生繪畫（設計意圖：進一步感受祖國古代建筑）我們光顧欣賞了沒有帶照相機怎么辦？那就請同學們用畫筆記錄下自己喜歡的古代建筑并可以將自己畫出來。教材從大氣磅礴的故宮圖片，引導學生觀察、分析、欣賞的眼光去了解我國古代建筑。通過欣賞、了解我國古代建筑等藝術(shù)風格，品味古代建筑的美，提高藝術(shù)欣賞水平，增強民族自豪感。與歐洲歐洲建筑、伊斯蘭建筑并稱世界三大建筑。今天我就按照從外到內(nèi)，從大到小的的方法。為什么中國古代建筑有“房倒屋不塌”之說？（視頻）我們請同學們在書中找找什么是斗拱。我國古代建筑還融入了我國工藝美術(shù)及繪畫、雕刻、書法等方面的卓越成就。學生根據(jù)書上的內(nèi)容完成學案一的教學內(nèi)容，宮殿：我國古代祭祀祖先和神靈的宗教禮制建筑。一方面起著承重作用，一方面還起著裝飾作用。學生總結(jié)這節(jié)課的主要內(nèi)容。培養(yǎng)學生自主學習的能力。從人文性和技巧性兩個方面幫助學生鞏固已感知的知識，鞏固幫助自己表達的技巧。希望學生能把美術(shù)知識運用到生活中。過程方法：讓學生通過欣賞，思考，討論的方法，設計出有心意的人物形象。多媒體的演示這個魚形的臺燈如何轉(zhuǎn)變成最后魚形，加深學生的印象。我用鉛筆變成的火箭來表示鼻子，用半圓形當眼睛，右下圖眉毛用了云，我把梳子放在這當眉毛。三、學生作業(yè)，教師輔導四、點評分析、課后拓展游戲四、比一比，畫一畫老師給大家準備了刮畫紙和彩紙，大家選擇你喜歡的方法。課時安排：四課時教學過程：第一課時一、閱讀“活動建議”，了解活動內(nèi)容：以“成長足跡”為主題的綜合活動，把我們帶進了美好的回憶。，讀中體會情感。：你們讀出了學生對老師的一份什么情感？讀出同學之間的一份什么情誼？（給教師：感激、愛戴、留戀、贊揚；給同學：友愛、珍惜、依依不舍）。五、課堂小結(jié)教師小結(jié)：同學們，《畢業(yè)贈言》包含了學生對老師的贊揚和愛戴之情，《給老師的一封信》贊揚了老師無私奉獻的精神。七、布置作業(yè)把給老師或同學的贈言抄寫到書簽上，送給老師或同學?？筛鶕?jù)受倡議對象選用適當?shù)姆Q呼?！督ㄗh書》。建議書正文由以下三部分組成：第一，要先闡明提出建議的原因、理由以及自己的目的、想法。同一般書信相同。2．抓住含義深刻的句子，理解課文內(nèi)容。疑點及解決辦法（一）重點理解作者具體描寫“日子匆匆過去”的句子。五、教學步驟（一）導入新課1．齊讀題目2．讀了課題，你是怎么理解的？你有什么問題？（二）介紹作者朱自清：我國著名的詩人和杰出的散文家。）（四）自由讀課文（1）你讀懂了哪些內(nèi)容，要記住，一會準備交流。3．讀第三自然段，解決大家提出的問題。）2．把你想到的寫下來，寫一篇讀后感。（1）這一段表達了作者一種什么樣的情感？（一種淡淡的郁悶和傷感）（2）有感情地朗讀這一段。（為什么會“頭涔涔，淚潸潸”？我算著“八千多個日子”從我的手中溜走會想些什么？這個詞隱含著作者怎樣的思想感情？）②有感情地朗讀這一段話。（2）文章每一段講的是什么內(nèi)容。（二）學生活動設計1．自己查找資料，自學課文，提出自己不能解決的問題并帶著問題讀書，在讀中思考、領會、劃詞劃句，使學生動腦、動口、動手，弄懂弄通課文的內(nèi)容。三、重點。，制定節(jié)目單。（4）結(jié)尾。建議書稱呼要求注明受文單位的名稱或個人的姓名，要在標題下隔兩行頂格寫，后加冒號。（5）落款。多數(shù)情況下直接用“倡議書”三個字標題，也可以在“倡議書”三個字前概括倡議內(nèi)容。，并評議。，并說說自己喜歡的原因。：這是誰給誰的贈言。二、閱讀《同學錄》：《同學錄》，相信我們班的同學每人都有一本了吧！拿出來看看，上面都有1些什么呢？（學生根據(jù)自己的《同學錄》反饋）：《同學錄》上有同學的聯(lián)系方式，有老師的溫馨祝福，還有同學給你的贈言，更有我們美好回憶。發(fā)揮學生的主體性，調(diào)動學生主動參與的積極性，注意要分工合作，使每個學生得到鍛煉，在活動中培養(yǎng)學生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力。老師運用了平時吃的食物，大家還可以運用家電，或者植物等等。嘴巴在一個粘貼上面畫了個嘴。游戲1:看一看，想一想老師給大家準備了一幅圖畫，大家欣賞這幅圖畫并思考3個問題：a．物體本身是什么？b．物體變成了什么？c．用什么方法變幻學生回答下面我們通過視頻來看看它演變的過程。引導學生對組合造型有一些了解。讓學生再去旅游的時候可以用到我們今天所學的知識，欣賞分析中國古代建筑。醒目的ppt幫學生記住太和殿的裝飾色彩。這個環(huán)節(jié)的設計是為了讓學生們從視覺的角度分析屋頂?shù)牟煌瑯邮?，為了考察學生們的學習成果，運用太和殿重檐廡殿作為測試。加深屋頂，承重和維護分離，斗拱，群體布局，對稱性。學生們各抒己見，表達自己的看法。裝飾色彩中提到了匾額、楹聯(lián)、欞格、蹲脊獸關鍵字。規(guī)模較大的建筑則由若干個院子組成，在中軸線上布置主要建筑物，兩側(cè)次要建筑物多作對稱的布局。剛剛我們是從外，對外觀造型進行分析。讓我們一起分享一下大家的預習成果。板書（我國古代建筑藝術(shù)）。教學目標初步了解我國古代建筑藝術(shù)的外觀、結(jié)構(gòu)、布局、色彩、及各自不同風格特點、品味古代建筑的美，從而能用簡單的美術(shù)語言對所欣賞的古代建筑建筑進行賞析、評述。我國地大物博，是一個多元化的國