【正文】 四、活動的具體實施：1．小組活動形式。善于組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。二、教材分析本教材出自新疆青少年出版社，從新疆實際出發(fā)，緊密結(jié)合學校實際，開發(fā)出學生喜歡、教師好用、收效明顯的系列課程資源，進一步提高課程實施的有效性，正是本編委會力圖實現(xiàn)的目標。五、教學措施：設(shè)情境 列課題生活是豐富多彩的，我們將根據(jù)《綜合實踐活動》中所提供的內(nèi)容，抓住學生的興趣點，創(chuàng)設(shè)問題的情景，讓學生從中發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生研究的欲望。本次活動對于四年級的學生來說操作起來不是很困難，教師只需根據(jù)學生在操作過程中出現(xiàn)的問題給予相應(yīng)的幫助和指導即可，更重要的是要引導學生積極主動地參與活動，努力去實踐、去學習、去總結(jié)。３、能力目標：使學生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。4．積極反饋，實施評價這學期我們要繼續(xù)作好材料袋的收集整理，尤其是在“評價”這一塊，使綜合實踐活動贏得家長和社會的支持。3．開發(fā)資源，實踐體會一是開發(fā)學校資源，如開放圖書室、閱覽室；重視信息技術(shù)教育，教會學生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料。具體目標：１、情感目標：培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。五、對本學期的期望通過本學期的教學，希望能夠全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生自主研究和主動探究、動手操作、團結(jié)合作的能力，讓學生體驗生活并學以致用。四、教學重、難點：注重實踐的過程，實事求是地反映生活。學生具有了一定的動手能力、獨立操作能力，也初步掌握了一定的學習方法。當學生圍繞一個主題通過一段時間的探究活動，收集資料活動后，可以進行全班集體討論研究，交流大家收集的信息和形成的想法，進行思維碰撞，推動學生在原有基礎(chǔ)上深入研究。培養(yǎng)學生樂于探究、勤于動手和勇于實踐的精神，注重學生在實踐性學習活動過程中的感受和體驗，使學生超越單一的接受學習，親身經(jīng)歷實踐過程，體驗實踐活動，實現(xiàn)學習方法的變革。強調(diào)評價的指標的多元化，評價方法的多樣化，評價主體的多元化。首先，統(tǒng)籌規(guī)劃，制訂出學校、年級、班級的綜合實踐活動整體實施計劃。在能力方面：培養(yǎng)學生的研究能力、創(chuàng)新能力；獨立思考能力和解決問題的能力；各種形式的表達能力；搜集和處理信息的能力；人際交往能力和動手操作能力。二、指導思想：綜合實踐活動是基于學生直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。爭取各任課教師及校領(lǐng)導的支持，這是綜合實踐活動的寬廣領(lǐng)域所必須的。 通過調(diào)查、訪問，查閱資料，實踐操作，了解飲食與健康的重要性。幫助學生解決生活和學習中遇到的一些問題，教給學生學習方法。形成親近自然、熱愛自然、保護自然環(huán)境和保護小動物的意識和能力。二、教材分析綜合實踐活動沒有教材，需要老師根據(jù)本地的課程資源加以開發(fā)。三、實施措施：引導學生關(guān)注生活，引發(fā)學生活動的興趣，幫助小學生確定體驗的活動和探究的方向。，引導學生在活動時有所創(chuàng)造，有所收獲。面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，為學生提供開放的個性發(fā)展空間。一方面建設(shè)學生個人檔案袋，使學生能隨時對自己的活動過程進行評價。四個方面的內(nèi)容是以配合的形態(tài)呈現(xiàn)的。鑒于以上認識，結(jié)合學校實際，我們圍繞三條線索開展活動，即學生與自然、學生與社會、學生與自我。五、我是社區(qū)小主人。，懂得節(jié)約用錢。三、教學工作措施組織引導學生接觸大自然，使書本知識在運用的過程中成為活知識，使實踐能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。我們將加強小組間的評價交流，將不同的活動方案進行交流，取長補短，使活動更好地發(fā)展。三、教學重難點：注重實踐的過程，實事求是地反映生活。那么我們該怎么去寫計劃呢？以下是小編收集整理的五年級下冊綜合實踐教學計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。二、綜合實踐活動課程目標：情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。激發(fā)學生去觀察生活，并對生活進行思考，制定好活動方案，自主探索，自主研究，從而解決問題。綜合實踐活動強調(diào)整合、注重實踐、突出開放性、關(guān)注過程和具有生成性，強調(diào)學生自主學習和親身經(jīng)歷及積極實踐，體現(xiàn)參與，關(guān)注每一位學生的發(fā)展，讓學生在過程中有所理解、有所體驗，有所感悟。四、主要教學任務(wù)安排一、有趣的紙世界，了解紙的變化。六、我為交通繪藍圖。培養(yǎng)他們的集體主義觀念，樹立正確的集體榮譽感，為創(chuàng)建良好的班集體而努力。在情感態(tài)度方面：重點培養(yǎng)學生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展，積極參與社會，勇于承擔社會責任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展的意識。加強向社會、家長的宣傳。多數(shù)孩子學習紀律好，善于團結(jié)協(xié)作，對綜合實踐這門課程有比較濃厚的興趣。指導學生學習計算機網(wǎng)絡(luò)的基本操作方法，利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理和處理信息，培養(yǎng)學生利用信息技術(shù)的意識和能力。六、教學進度根據(jù)教學時間及學生的興趣、需要，篩選以下五個主題進行教學，教學進度安排如下：周次課題1—2愛護我們的眼睛3—4探秘生活中的廣告5—6設(shè)計校園環(huán)境警示牌7—8生活垃圾的調(diào)查與處理9—12變廢為寶五年級下冊綜合實踐教學計劃5一、指導思想：全面貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會議精神，落實《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的要求，滲透24字“社會主義核心價值觀”，以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，引導學生自主探索、發(fā)現(xiàn)知識的形成過程和發(fā)展變化規(guī)律，通過活動使學生拓寬視野，增長知識，培養(yǎng)能力，發(fā)展個性，生動、活潑、主動地得到全面和諧的發(fā)展。指導學生合作方式與技術(shù)，保持有效的小組合作與分工，并指導學生對實踐活動進行適當?shù)姆此?。三、?