【正文】 些活動？（學(xué)生根據(jù)圖片回答）？（操場上）（運(yùn)用“有的……有的……有的……”句式說明學(xué)生在操場上的活動）二、朗讀詞語和兒歌。：你認(rèn)識哪個？是怎樣記住它的？（三）學(xué)習(xí)詞語四、指導(dǎo)朗讀⑴借助拼音讀正確，讀準(zhǔn)后鼻音“鈴、聲、響、場、上”。(4)學(xué)生組詞。(1)指名說說筆畫筆順，訂正后全體一起書空說筆畫筆順。小況況，你是好樣的，繼續(xù)努力喲?。孩僖龑?dǎo)學(xué)生觀察講臺上多了什么？（生答：電腦）②黑板右邊有什么？（這叫“數(shù)碼版”）告訴學(xué)生因?yàn)橛须娔X和數(shù)碼版，所以這間教室有一個好聽的名字“多媒體教室”，時課件出示帶音節(jié)的“多媒體教室”幾個字讓學(xué)生拼讀。認(rèn)識“扌、足”2個偏旁。小朋友，那我們現(xiàn)在就去麗麗的學(xué)校操場上看看他們有什么活動，好嗎？二、看圖說話（出示課文插圖）你瞧，這就是麗麗的學(xué)校，小朋友活動的場景。誰愿意再說給大家聽。指生讀（要重點(diǎn)指導(dǎo)、比如跳高、跑步、拍皮球、踢足球的讀音）當(dāng)老師來帶讀開小火車讀齊讀。過渡語：剛才小朋友們學(xué)習(xí)真認(rèn)真！這些生字娃娃呀，都等不及了，都想和大家做朋友。五、學(xué)習(xí)兒歌過渡：剛才小朋友做運(yùn)動的時候，麗麗一直在看，他看你們做得這么認(rèn)真，這么愉快。板書設(shè)計：（提手旁）打球 拔河 拍皮球（足字旁）跳高 跑步 踢足球教學(xué)反思第五篇：《操場上》教學(xué)設(shè)計我的分享，讓知識傳遞的更遠(yuǎn)。字詞卡片。（指生說）（生回答一個，師就出示詞語卡片讓學(xué)生先讀拼音，再讀詞語。敢不敢向麗麗挑戰(zhàn)一下？（指生來說3個師帶說）出示句式：下課了，操場上，真！小朋友們有的在??有的在??還有的在??他們玩得。師：麗麗，那你現(xiàn)在會讀這些詞語寶寶了嗎？（麗麗）我會是會了，可是，如果去掉拼音寶寶的話，我就不會了，怎么辦呢？我著急??！師：小朋友，詞語寶寶去掉拼音寶寶，你們會讀嗎？師：那我們來當(dāng)當(dāng)麗麗的小老師，好嗎？首先，你們自己必須會認(rèn)這些詞語寶寶?。『?，先給你們一次機(jī)會，自己練習(xí)練習(xí)，多讀幾遍。認(rèn)識“打、拔、拍、球”①剛才小朋友們都已經(jīng)分好類了，那看看這三個字（師邊指卡片上邊說）它們都是用手的活動，所以它們都是“扌”（出示“扌”）誰來說說看你是怎樣記住這幾個字的。四、課中活動：我們學(xué)了這么長時間了，小朋友也累了，那現(xiàn)在我們來做做運(yùn)動吧！放輕音樂 2動動手 3 4打打球 5 6拔拔河 7 8拍皮球 2動動腳 3 4跳跳高 5 6跑跑步 7 8踢足球 9 10快坐好。（3）現(xiàn)在誰來讀讀看？（指生讀3個）評議：你覺得他讀的怎么樣？（4）小朋友，你們在每天的中午參加陽光體育運(yùn)動的時候，你的心里是怎么樣的呢？（高興、開心、愉快）（5）那我們在讀這首兒歌的時候也要很高興，很愉快??！現(xiàn)在誰來試試看？（指生讀）（6）指導(dǎo)背誦。七、寫字指導(dǎo)出示“八”、“入”：齊讀怎么記住的？組詞仔細(xì)觀察“八”、“入”：有什么相同的地方和不同的地方？相同：都有2筆；都是撇和捺組成；都是撇低捺高。師：頭正，肩平，背挺直，胸離桌子一拳頭，兩腳微微分開，平放在地面上。/ 7?，F(xiàn)在請大家也來寫一寫寫之前，我們要先來回憶一下寫字姿勢。小朋友們，我們明年有機(jī)會也要去看看奧運(yùn)會啊！那從現(xiàn)在開始，我們就要鍛煉好身體。指導(dǎo)讀兒歌（1）這些生字寶寶回到兒歌當(dāng)中，小朋友還認(rèn)識嗎？自由再讀兒歌。（3）那誰能說說為什么這些字都是“足”旁。過渡語：剛才小朋友們學(xué)習(xí)真認(rèn)真！這些生字娃娃呀，都等不及了，都想和大家做朋友。指生讀（要有點(diǎn)指導(dǎo)、比如跳高、跑步、拍皮球、踢足球的歸音）當(dāng)老師來帶讀開小火車讀齊讀。）（3）小朋友們可真能干啊！學(xué)會說一句話了。小朋友們看，他們都在哪里活動??？揭示課題：操場上。激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。（3）現(xiàn)在誰來讀讀看？（指生讀3個）評議：你覺得他讀的怎么樣？（4）小朋友，你們在每天參加體育運(yùn)動的時候，你的心里是怎么樣的呢？（高興、開心、愉快）（5）那我們在讀這首兒歌的時候也要很高興，很愉快啊！現(xiàn)在誰來試試看？（指生讀）（6）看圖根據(jù)課文編一編兒歌。（3）那誰能說說為什么這些字都是“足”旁。下面的都是用足運(yùn)動的。誰來教教我呢？小朋友先自己讀讀看。（2）（先指一生說師：他說得怎么樣啊？誰會學(xué)著他的樣來說說。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入小朋友們，課后上你們都參加過什么體育活動呢？（生自由說）那你喜歡什么體育活動呢？有一個叫麗麗的小朋友，剛才聽到我們說的那么起勁，她有點(diǎn)不服氣了。讀完后可以領(lǐng)著學(xué)生能再讀讀紅色的字。教學(xué)過程： ：：讓四個孩子拿好自己制作好的帶音節(jié)的拼音卡片依次講臺教，同時課件出示表揚(yáng)四個孩子的話：①峰馭、韓意、譚子琳三個孩子小老師當(dāng)?shù)锰貏e棒，尤其是王鋒馭聲音宏亮、吐字清楚。(4)學(xué)生組詞?！芭堋保笮∮掖?，足字旁的最后一筆是提，包的最后一筆豎彎鉤要舒展?！白阕峙?”的字，說說你怎樣記住它。激發(fā)積極參加體育活動的愿望。五、指導(dǎo)寫“八”和“入”出示田字格中的“八”和“入”，引導(dǎo)觀察，說說異同點(diǎn)。）齊讀詞語。多種形式檢查讀詞卡的情況，請讀得好的同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)讀?！袄K”是翹舌，后鼻；“子”是平舌，讀輕聲。書空認(rèn)清田字格，教師范寫“八”和“入”，學(xué)生各仿寫一個。出示：“跳高”“跑步”“踢足球”：（1）認(rèn)讀三個詞語（2）說說這三項(xiàng)體育活動的共同之處：都用腳來活動。多種形式朗讀詞語：請小老師、開小火車、齊讀。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識14個字和“王、足、