中考研討會語文科發(fā)言稿(存儲版)
【正文】 句話概括這片文章的主要內容。針對存在的這些問題，在復習過程中，我們加強了學生語言表達能力的訓練，一是強調要用完整的陳述句答題。走進心靈世界，抒寫親情友情。所以，中考作文復習的第一步就是積累。強化系列作文訓練：立意、審題、選材、表達、布局等專項訓練。另外，一定要注重書寫，書寫往往是考生留給評卷教師的第一印象，第一印象好了，作文成績肯定高。因此，要有意識地訓練學生使用一些優(yōu)美的詞句，模仿優(yōu)秀作品中的修辭，引用一些“古詩文”、“名人名言”等，增加作文的文彩、內涵。如，有的學生人物描寫很出色，那就讓他在人物描寫上多下工夫，在批改作文時對他進行特別輔導。此外，書面工整也很重要，對字跡潦草、無法看清的作文，評分都是同類中最低的。中考寫作主題，更多的是表現(xiàn)出對生命的思考、對自然環(huán)境的關注，對構建和諧社會的提倡，對美好感情的體味。（3）意思只是自己明白，但表述不具體，簡而不明。不論是記敘性的文化散文，還是時代性強的議論文，或者是科技性的說明文。因此在文言文的復習中，要恰當選材。2015年是給了兩句選一句譯。二、閱讀理解的復習古詩的閱讀理解復習：從2012年開始考來，只有13年的題是考了《春望》里的詩句賞析，其余的都是選擇題，所以復習時注重經(jīng)典名句的理解，賞析，注意把握作者的情感。對古詩文名句進行整合歸類、關聯(lián)拓展，特別注重有文化底蘊和現(xiàn)實意義的句子。一、積累運用的復習積累運用主要考查，字音字義、規(guī)范書寫、標點、病句、仿寫句子、默寫名篇名句、文化文學常識、名著閱讀、綜合實踐活動等。占10分稍多。作為主要科目的語文學科，復習內容容量大，知識點多而散，考查面廣，近幾年來更加注重能力與技能的考查，而語文能力與技能正是我們的學生最缺乏的。掌握數(shù)學方法在解題技巧中的應用。而對于踏線生，采用課堂勤提問，課外輔導的方式，幫助他們解決學習上困難，獲得成功的喜悅。為避免長時間復習給學生帶來的厭倦，二輪復習專題課的備課十分重要。此輪復習要全面又要突出重難點。難點：復習容量大，知識點多。其次還要認真研讀課標，中考說明，找出變化，刪減的知識點除去，把新增的知識點要作為復習的重點之一對待，做到心中有數(shù)，有目的、有針對性的開展復習。作為一所“老、少、邊、窮”的農村高中，我們沒有任何驕傲的資本，看看我們32%的及格率，我們更感汗顏。從實際效果來看，我們每次考試各項指標基本都能夠達到。你可以在不通知教師的情況下，選擇任何時候聽本組任何一個教師的課，聽完之后互相交流，互相促進。培養(yǎng)思維我們一直在思考，在答題時，語文是不是也可以像數(shù)學等理科學科一樣，有一定的模式（公式）可循。因為我們相當多的初中教師把“淡化語法”理解成了“不講語法”，以致于學生進入高中之后，連最基本的詞性如名詞都不知道是怎么回事，更別說什么短語類型何句子成分了。我只是就我們的一些平常工作從兩個方面做一個簡單的匯報吧。時刻關注尖子生?；仡欉@三年、特別是去年那一年走過的路，有一些做法是很不錯的，也有一些需要我們加以改進。現(xiàn)在，新一輪教學任務和中考考驗又落到我們肩上，在此，我謹代表2014屆九年級語文組教師表態(tài)如下：一、虛心學習，努力提升素質和能力：虛心向上屆九年級教師學習，學習他們團結一致的工作作風，學習他們勤奮苦干的拼搏行為，學習他們比學趕幫超、不甘落后的進取精神；同時也積極學習“四學”式等先進教育教學理論和方法，努力提升自身業(yè)務素質和教育教學能力，為出色完成九年級語文教育教學任務奠定堅實的思想和理論基礎。重點班的科任老師有超前意識，舍得多下點功夫重點班的步子邁得比其他班快，所以科任老師不能等其他班，得自己先往前想、往前走；重點班的科任老師要注意多做題目，并篩選出對學生有益的題目來。尖子生培養(yǎng)不到位。這樣看來，“基礎不牢，地動山搖”這句話就有可能成為一個顛撲不破的真理了。針對這種情況，我們就要求我們的教師在高一第一學期利用每周的晚輔導對詞性、短語、句子類型進行了系統(tǒng)的復習。二、統(tǒng)一思想，明確方向，強化過程從高一開始，我們就始終做到了以下幾個堅持：堅持做好了學期、學年教學計劃、規(guī)劃；到目前為止，我們備課組集思廣益，做了兩個學年規(guī)劃，四個學期計劃。堅持統(tǒng)一考試，原創(chuàng)試卷制度。為了提高改變這一現(xiàn)狀，我們從高一開始，科學安排，每周抽出兩節(jié)課時間來進行作文教學。但我們深信，既然別人能把小雞變成鳳凰，那么，我們就努力把石頭也裝扮成鳳凰吧！第四篇：中考研討會發(fā)言稿DOC中考復習研討會發(fā)言稿各位領導、各位教師：大家好，首先感謝學校給了我們這樣一個機會，讓我今天能榮幸地和各位同仁一起交流經(jīng)驗。二輪復習以專題為主線，進行綜合和專題復習，著重知識的遷移和應用。辦法：把一些易混淆的物理概念和規(guī)律作為吸引學生注意力的突破口，比如一般學生都認為物體受到的滑動摩擦力的方向總與物體運動方向相反；總認為下沉的物體在水中不受浮力作用；常認為同種物質的密度與物體的質量與體積有關等等。目的：把片段的、零散的各個知識點匯總，使學
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