【正文】 愛崗敬業(yè)，修身尚德；學生文明勤奮，求實創(chuàng)新，使得學校在辦學條件、辦學特色、辦學質(zhì)量、社會美譽度上取得了質(zhì)的突破。目前，學校教師隊伍團結向上，敬崗愛業(yè)，真正做到了一高（高尚的師德）、二愛（愛教育事業(yè)、愛學生）、三強（教育教學能力強、教育科研能力強、現(xiàn)代信息技術運用能力強），形成及發(fā)揚了學校的教風。我們制定了《師德師風考核辦法》、《師德師風學習培訓制度》、《班主任工作條例》、《教師日常行為規(guī)范》《教師文明用語》等一系列相關的制度措施，為師德師風建設工作的順利開展提供了制度保障。此外，我校充分利用家長會、家長電話、校務公開專欄、校長接待日、學生問卷、舉報箱、舉報電話等渠道，經(jīng)常性地開展明察暗訪活動，及時了解家長和學生對本校師德工作的意見，自覺接受家長和社會的監(jiān)督。大力宣傳身邊的師德師風典型，使其更好地發(fā)揮典型示范作用。我校在全體教師中，注重挖掘師德典型，建立榜樣激勵機制，貼近教師、感染教師、鼓勵教師、引導教師，努力營造尊重先進、學習先進、追趕先進、爭當先進的校園氛圍，進而帶動師德的全面建設。劉春玲、崔曉輝老師為學生不顧家庭，畢業(yè)班成績名列全鎮(zhèn)前茅。始終以“創(chuàng)人民滿意的教育、辦人民滿意的學校、做人民滿意的教師”為宗旨，重管理、求效益、重質(zhì)量、求發(fā)展。其次，以思想教育為切入點，不斷加強學習，使每一位教師自覺地用人類文明的一切優(yōu)秀成果武裝自己、充實自己、提高自己。采取領導考核與群眾考核相結合，綜合評定，把師德師風工作落到了實處。大力宣傳身邊的師德師風典型，使其更好地發(fā)揮典型示范作用。全體教師都能做到敬業(yè)愛崗，勤教樂教，工作認真負責，嚴格執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度，加強學習，鉆研教材，積極參加業(yè)務進修，不斷提高業(yè)務素質(zhì)，做到了教書育人。一直以來，我們在縣教體局的正確領導下扎實開展工作，團結和帶領廣大教職工解放思想，振奮精神，與時俱進，努力創(chuàng)新。成立了有黨支部牽頭，工會、校辦公室齊抓共管的組織機構。二、制度健全，師德師風建設有保障加強師德師風建設，重在建立規(guī)范和引導機制，教育和引導廣大教職工模范履行崗位職責，自覺加強道德修養(yǎng)和作風建設。組織全體教師學習上級會議精神、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》及先進發(fā)展理念、優(yōu)秀教師事跡等內(nèi)容，進行宣傳教育，把師德師風建設提升到與深化素質(zhì)教育、實施課堂改革的高度來認識。還舉行了師德師風建設民主測評活動，發(fā)現(xiàn)問題及時加以解決。在尊重教師、關注教師的基礎上，引領教師把愛與責任貫穿于教育教學活動中，實現(xiàn)學生、教師、學校的整體和可持續(xù)發(fā)展。全體教師都能做到敬業(yè)愛崗，勤教樂教，工作認真負責，嚴格執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度，加強學習，鉆研教材，積極參加業(yè)務進修，不斷提高業(yè)務素質(zhì)，做到了教書育人。9月份舉行了教師人人參與的師德大討論，題目為：教師為什么要有熱愛學生的高度責任心？各位教師都寫出了心得體會，效果很好（材料在教師個人檔案中）。多年來，我校始終把師德的培養(yǎng)作為首要工作來抓。同時，學校也根據(jù)不同時期的特點，安排了自學、集體學、聽輔導講座等不同形式的學習，力求使學習收到最好的效果。一、領導重視，很抓思想教育不放松首先，學校成立師德師風工作領導機構，校長任組長，支部書記任副組長，主抓師德師風建設工作。實施監(jiān)督檢查，迎接驗收。問卷全部收回進行整理歸納，對學校和教師存在的問題經(jīng)調(diào)查核實后，限時進行整改解決，最終得到了學生、家長、社會的認可，并隨時接受社會各界的監(jiān)督。學校按照師德師風建設工作規(guī)劃，重點抓好班主任隊伍建設。我校還建立了師德建設的長效機制，將師德師風考核與教師職稱評定、教師評優(yōu)評先掛鉤，實行師德師風一票否決制。領導小組對整個工作進行總體的規(guī)劃和部署，制定了《師德師風建設工作規(guī)劃》，班子成員定期召開分析會，針對不同時期師德建設中出現(xiàn)的新情況、新問題進行分析，查出原因，提出整改措施。鄭州市管城回族區(qū)十八里河鎮(zhèn)柴郭小學 2011年10月第四篇：師德師風先進校創(chuàng)建自評報告師德師風建設先進校創(chuàng)建活動自評報告新鄭市郭店鎮(zhèn)武崗小學2010年11月師德師風建設先進校創(chuàng)建活動自評報告郭店鎮(zhèn)武崗小學校部和校點現(xiàn)有教學班15班，學生452人，教師33人。學校涌現(xiàn)出了一大批師德先進典型，大隊輔導員王國鋒老師，為了鄭州市創(chuàng)建文明城市工作，學校既要進行少年宮建設，又要整理未成年思想道德建設檔案，王老師暑假期間沒有休息一天，孩子有病住院，托給年邁父母照顧，沒有到醫(yī)院照看。教師每學期與校長簽訂《教師職業(yè)道德承諾書》，要求教師樂教奉獻，引導教師把追求個人合法利益和社會奉獻統(tǒng)一起來，堅決杜絕損人利已、唯利是圖的行為。學校按照師德師風建設工作規(guī)劃，重點抓好班主任隊伍建設。突出強調(diào)了教師的行為規(guī)范和道德規(guī)范。二、建章立制，師德師風建設有保障師德師風建設，教育是基礎，制度是保證。一、領導重視，緊抓思想教育不放松學校成立師德師風工作領導機構，校長任組長、中層領導任組員的師德師風建設領導小組，從“頭”抓起，形成“一把手”負總責、一級抓一級、一級帶一級、橫向到邊、縱向到底的責任體系，實行層層落實責任制，形成組織嚴密、責任明晰、管理有序的師德工作體系。一直以來，我們在上級領導的關心和支持下扎實開展工作，團結和帶領廣大教職工解放思想，振奮精神，與時俱進，努力創(chuàng)新。五、存在不足對寄宿制學校的管理尚處于摸索階段，各項工作還有待完善。學校非常注重關愛貧困生和學困成，每年全體教師都為貧困兒童和殘疾兒童捐款捐物，遇到一些重大災難，學校老師和學生都毫不猶豫地伸出關愛之手，奉獻自己的愛心；班主任和任課教師與學困生結對子，構建教學相長、民主平等、和諧的新型師生關系。組織全體教師學習上級會議精神、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》及先進發(fā)展理念等內(nèi)容，進行宣傳教育，把師德師風建設提升到與深化素質(zhì)教育、實施課堂改革的高度來認識。二、制度可行，師德師風建設有保障加強師德師風建設，重在建立規(guī)范和引導機制，教育和引導廣大教職工模范履行崗位職責，自覺加強道德修養(yǎng)和作風建設?；谝陨侠砟罴白栽u86分，學校領導班子、全體教師一致認為：我們已基本符合市建設師德師風先進學校的考核要求，特提出創(chuàng)建申報，現(xiàn)將創(chuàng)建自評報告如下，懇請上級領導批評指正。下階段工作打算對前一階段工作回顧總結，學校領導和全體教職員工都要把師德建設、師資隊伍建設放在學校工作中前所未有、更加重要、更加突出的位臵上來。五、存在問題與不足盡管我們做出了努力，盡管我們付出了巨大的勞動，但與上級領導和學校師生及家長的期望和要求還存在有較大的距離，在師德建設工作中我們還存在許許多多不盡人意的需要改進和努力的地方。使教師的思想境界達到一個更高的層次。近幾年來，學校歷屆領導都十分重視聽取基層群眾的意見和建議，能積極主動的、廣泛的聽取學生家長和社會各界對學校師德建設工作的意見，以便及時改進工作，取得了良好效果，也得到了社會各界的充分肯定。近幾年，在上級主管領導部門的指導支持下，我校多次利用報告會、師德講座、研討會等多種形式，經(jīng)常性的開展師德主題教育，并取得了一定的成效。如唐華山編著的《責任比能力更重要》和前蘇聯(lián)著名教育家【蘇】《給教師的建議》等書籍，富于哲理和人生啟迪，很受老師們的歡迎和喜愛，在老師中引起良好反晌。民主監(jiān)督：學校能充分發(fā)揮學校工會、教代會、學校團委等群眾組織部門及學校教師中區(qū)人大、區(qū)政協(xié)等民主人士代表的民主監(jiān)督作用。組織建設、機構建設與人員配備：學校成立了以熊俊濤校長為組長的學校師德師風建設工作領導組織，并明確了專人負責學校師德師風建設工作。淇濱一中創(chuàng)建師德師風先進校領導組織： 組長：熊俊濤副組長：吳保英、李廷、吳俊鋒 成員：劉增云、牛永月、楊洪舉三、宣傳動員、營造濃厚的輿論氛圍。二、建立組織、強化領導。是淇濱區(qū)“依法治校示范單位”和區(qū)