【正文】 懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。為了提高自己的課堂教學水平，我還虛心向同行們學習，積極參與教研組的備課、聽課、評課、觀摩、研討活動，不斷吸收新鮮血液，以適應現代化教育的需要，使自己的課堂教學跟上時代發(fā)展的脈搏。而我本人則隱退至后臺充當學生“學習的促進者、指導者”。班內學生普遍反應喜歡上語文課。在增加閱讀量上還增加了寫作量，一學期學生寫小作文幾十篇。愛每一個孩子，使他們因為有我這樣的班主任，每天能快樂充實?；顒有问揭捕喾N多樣，如：《我愛五（3）》、《祖國頌》、《警鐘長鳴》、《水果拼盤賽》、《財富大考場》，研究性課題的設計等，平時還實行“值日班長制”，讓隊員嘗試做班級、學校的主人。我能認真做好教研組的常規(guī)工作，把教研活動的重點放在對新課程標準的學習和對課題的研究上，以學習和研究帶動青年教師的成長。在全國第四屆語文教師范文寫作比賽中獲三等獎。校語文閱讀比賽一等獎2名，二等獎3名，三等獎6名，居段第一。在以后的工作中我仍不斷地加強理論學習，不斷地改進工作方法。學生張藝帆被評為海鹽縣2002~2003學優(yōu)秀少先隊員。《用賞識的眼光評價學生的語文作業(yè)》獲全國“愛滿天下”論文優(yōu)秀獎。平時我經常與家長聯系，通過家訪、打電話、家校聯系本等及時與家長交流溝通，便于更好地教育好孩子。如：陸悅、張藝帆、楊奕琦、朱穎婷等同學經常放棄休息時間整理圖書，出黑板報等。充分發(fā)揚民主，讓全體學生積極參與管理，千方百計調動他們的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們獨立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教師管理向學生管理的過渡，真正扮演好引路人和協(xié)調者的角色。特別是學生看課外書的興趣大大增強。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現、挑戰(zhàn)與沉思同在。在教學中本著“教是為了不教” 的觀念，以“用好老教材，實踐新理念，使每個學生生動活潑、自主和諧發(fā)展”作為自己追求的目標。我深切體會到：當一名優(yōu)秀語文教師的不易，因為傳統(tǒng)的教學方法已經不適應當前的課改，從教學理念的轉變到教學方式的轉變是一個質的飛躍，不學習則落伍。:本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。教學中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學生永遠成為領頭人，成為代言人，而差生永遠就在小組中得不到重視。二、教育教學方面:這學期以來我一直擔任數學學科，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務，不斷提高業(yè)務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法。經過一學期的努力，教學工作取得了一定的成績，但也存在著一些問題，比如遇學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通時間較少等等。例如,自己經常利用課余時間,落班輔導學生,有針對性地制定幫教計劃,有目的有計劃地做好后進生的轉化工作。規(guī)范作業(yè)。在教學中,深刻體會到要以學生為主,以學生的發(fā)展為主。建立互助組：以互助小組、“1+1”小組（一一對應的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮斗的目標。還利用“文明之星伴我行”評比，激發(fā)學生積極向上，學做小手拉大手的標兵，學做文明人，學說文明話，做一個有素養(yǎng)的小學生。并認真細致地做好查漏補缺工作。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。在課堂教學中，堅持啟發(fā)式教學，堅持向40分鐘要質量。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對個人工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。要不然，孩子們的成績怎么會有這么大的進步呢？著名教育家陶行知先生說得好：學高為師，身正為范。還有，對于小組合作學習這種學習形式應該改進，不能盲目模仿。本期畢業(yè)考試成績跟上學期相比，無論是人平分還是學科水平分，都上升了3—5分，跟同年級第一名相比縮小到2分的差距。第一篇：2014小學教師個人工作總結[范文]埋頭工作，潛心學習復興大樹小學XXX“走得最慢的人，只要他不喪失目標，也比漫無目的地徘徊的人走得快。正因為師生的共同努力，孩子們學習進步了——尤其是閱讀能力增強了，習作水平提高了。同時，必須注重小組評改和自主批改，絕對不能走過場。如在學習《企鵝爸爸》一課時，孩子們明白了要獲得必須先給予；在學習《暴風雨的啟示》一課時，孩子們明白了看事物不能只看一個方面，要學會換個角度去思考問題；在學習《我很重要》一課時，孩子們明白了一個人最重要的是要有自信心??而且，平時發(fā)現了班上有什么不良思想傾向，我總會擠時間與孩子們溝通。本學期在學校領導的正確領導下，我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務，還在業(yè)務水平上有了逐步的提高。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講