20xx-20xx第二學(xué)期五年級(jí)品德與社會(huì)期末考試卷五篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 國(guó)城市工業(yè)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)派出的廢水、廢氣、廢渣，簡(jiǎn)稱為“三廢”。我國(guó)陸地總面積約萬(wàn)平方千米，位居世界。A、30，6,4,3B、32,6,3,2C、23,5,4,2D、35,4,5,2安徽的簡(jiǎn)稱是（）。A、31B、32C、33D、34三、簡(jiǎn)答題。（每小題2分，共20分）我國(guó)有（）個(gè)省級(jí)行政區(qū)。（20分）學(xué)習(xí)了英雄少年的事跡，我們?cè)撛趺醋?？?0分）想象一下未來(lái)的交通什么樣？（10分）第五篇：五年級(jí)品德與社會(huì)第三次月考試卷2012年秋五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)第三次月考試卷姓名分?jǐn)?shù)一、填空題。()“飛流直下三千尺，一是銀河落九天”這句詩(shī)贊頌的是狀告雄偉的廬山瀑布。()A、強(qiáng)行穿越 B、放棄這個(gè)念頭吧，因?yàn)椴豢赡苓^(guò)得去C、從專設(shè)的高速公路穿越過(guò)道穿越D、等到晚上車(chē)少時(shí)再直接穿越為了保證行人過(guò)馬路的安全，下列比較可行的方法是。（）A、交給老師B、交給父母 C、留著自己花體育檢測(cè)時(shí)，你不小心違規(guī)了，可老師和同學(xué)都沒(méi)發(fā)現(xiàn)。以學(xué)生為中心，以問(wèn)題研究為手段，以個(gè)性發(fā)展為目標(biāo)的教育觀，在課堂教學(xué)中逐步形成。二、取得的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。根據(jù)“課后練習(xí)與評(píng)價(jià)”冊(cè)，信息收集、社會(huì)實(shí)踐、期末考查、學(xué)生課堂常規(guī)，發(fā)言情況、學(xué)習(xí)態(tài)度等進(jìn)行多元評(píng)價(jià)。并要體現(xiàn)新課改理念，發(fā)展學(xué)生思維，開(kāi)闊學(xué)生眼界。教學(xué)內(nèi)容可以從教科書(shū)擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，包括社會(huì)生活中對(duì)兒童發(fā)展有意義的題材，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來(lái)；同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，及時(shí)豐富、充實(shí)課程內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感?？瞻卓颍?jiǎn)l(fā)學(xué)生表達(dá)自己的思想感情和對(duì)生活的體驗(yàn)，記錄自己的學(xué)習(xí)成果，引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)參與者和創(chuàng)造者。提示語(yǔ)：一般作為對(duì)某個(gè)話題的拓展，引導(dǎo)學(xué)生思考或開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)。３、在重視教法研究的同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的研究，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程，并注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感。４、正面教育原則。A、文天祥B、范仲淹C、孔子四、我會(huì)連：（每條2分 共12分）司馬遷環(huán)球航行李時(shí)珍《史記》司馬光《本草綱目》扁鵲《資治通鑒》華佗“望、聞、問(wèn)、切”診斷疾病的方法麥哲倫麻沸散五、我會(huì)答（第1小題8分 第23小題各7分 共22分）高爾基給兒子的信中說(shuō)道：要知道“給”永遠(yuǎn)比“拿”愉快。（）世界各地的人們，使用著不同的語(yǔ)言，使用人數(shù)最多的是語(yǔ)言是漢語(yǔ)。二、我會(huì)判斷（對(duì)的打“√”錯(cuò)的打“”每小題3分共24分）我國(guó)早期的印刷術(shù)是將文字雕刻在木板上印刷的。人們用西經(jīng)度，東經(jīng)度兩條經(jīng)線將地球分成東半球和西半球?！吨腥A人民共和國(guó)文物保護(hù)法》中規(guī)定：一切機(jī)關(guān)、組織和個(gè)人都有依法保護(hù)文物的。世界上第一高峰是，是喜馬拉雅山脈的主峰，海拔米。赤道將地球平分成南北兩個(gè)半球，赤道以北是北半球，赤道以南是南半球。我國(guó)的漢字始終保持了既又的方塊字特點(diǎn)?！保ǎ┬∶鲗W(xué)滑旱冰，跌倒一次后再也不敢學(xué)滑旱冰了。出自（）之手。教學(xué)要密切聯(lián)系中小學(xué)生的思想實(shí)際和社會(huì)生活實(shí)際，遵循學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，循序漸進(jìn)地講述有關(guān)的道理，注意克服成人化和概念化的現(xiàn)象。針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，應(yīng)該有不同的教學(xué)方法，教師應(yīng)根據(jù)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在教學(xué)過(guò)程中綜合選用多種方法進(jìn)行教學(xué)。各單元體例結(jié)構(gòu)如下：主題文字：引出一個(gè)話題或?qū)δ硞€(gè)話題進(jìn)行提升，一般是該主題主要思想和觀點(diǎn)。學(xué)生作品：有時(shí)是提供一個(gè)可供討論的案例，有時(shí)是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，增強(qiáng)其溝通與表達(dá)的欲望。充實(shí)教學(xué)內(nèi)容：本課程的教學(xué)內(nèi)容要注重與語(yǔ)文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合，注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。教師要為學(xué)生設(shè)置一定的情景，使學(xué)生獲得走向他人心靈的通道，經(jīng)驗(yàn)他人
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