【正文】 ，做題時(shí)千萬(wàn)不要拿起來(lái)就改。找出錯(cuò)誤0。下面就是這個(gè)模板。如質(zhì)量問題，假冒產(chǎn)品問題）We should appeal to the relevant administration departments to strengthen supervision over文章第九句話：（采取了措施之后，當(dāng)然要有美好的遠(yuǎn)景?。。?)只有采取措施，我們才能：Only with these measures adopted can we put an end to this problem.（結(jié)束這個(gè)問題）Only in this way can（graduates find a satisfactory job and enjoy a brilliant future.）2)采取了這些措施以后With these measures taken, it is reasonable for us to believe that this problem can be perfectly solved in the near future（我們有理由相信問題一定能完美解決）With these measure adopted, I strongly believe that the problem of(drunken driving)will be things of the past.（這個(gè)問題將會(huì)成為過去式）3)我堅(jiān)信生活美好：It is deeplyrooted in my mind that a happy and bright future is awaiting us if we make every effort to ?第三篇：英語(yǔ)四六級(jí)考試萬(wàn)能作文大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試萬(wàn)能作文模板在CET4/6試題中，有兩個(gè)拉分最厲害的部分，一是聽力題，一是作文題。篇章后附有10個(gè)句子，每句一題。此次調(diào)整主要有四個(gè)變化。三是原來(lái)的五個(gè)單句漢譯英改為一整個(gè)段落漢譯英。第二驚的是：“八股文”這朵中國(guó)傳統(tǒng)文化的奇葩，在凋謝了一百多年之后，竟然又在中華大地上重新含苞怒放，真是可喜可賀。s examinations / 中國(guó)的考場(chǎng)].It is estimated that [5% examinees are ghost writers / 5%的應(yīng)試者是槍手].Why have there been so many [ghost writers / 槍手]? Maybe the reasons can be listed as first one is [hirers39。這樣的錯(cuò)誤也時(shí)常出現(xiàn)，但不是每次出現(xiàn)（2）非限制性賓語(yǔ)從句只能由which引導(dǎo)，題目中很會(huì)用that來(lái)誤倒代詞錯(cuò)誤的可能性（1）代詞與先行詞不一致前面說了是單數(shù)，后面用了them，所以要改成it。，則應(yīng)查看是否有詞語(yǔ)搭配錯(cuò)誤，易混詞錯(cuò)誤、詞性錯(cuò)誤等等細(xì)節(jié)錯(cuò)誤。此外，就像這道題所反映的，有關(guān)的動(dòng)詞或者時(shí)間狀語(yǔ)也是有用的。如果能精確地掌握它們的區(qū)別，那就會(huì)對(duì)題目的錯(cuò)誤一目了然了。C．主謂一致的錯(cuò)誤發(fā)現(xiàn)及解決前面已經(jīng)說過，主謂一致主要是數(shù)的一致。more than one+復(fù)數(shù)名詞，謂動(dòng)為單數(shù)。a body of+復(fù)數(shù)，謂動(dòng)用單數(shù)。對(duì)于短語(yǔ)動(dòng)詞的熟悉是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過程，需要隨時(shí)總結(jié)與記憶。一般來(lái)說，比較連接詞所考查的重點(diǎn)集中在88與than的用法上。F．語(yǔ)言環(huán)境類錯(cuò)誤的發(fā)現(xiàn)與解決從歷年的考題來(lái)看，語(yǔ)言環(huán)境類的錯(cuò)誤是最有章可循的。B．在分析時(shí)態(tài)是否恰當(dāng)時(shí)，應(yīng)考慮整個(gè)文章的時(shí)態(tài)，根據(jù)上文句子的時(shí)態(tài)來(lái)判斷下文句子的時(shí)態(tài)時(shí)，必須保證上文的時(shí)態(tài)正確，以免一錯(cuò)再錯(cuò)。真題是一定要總結(jié)的。這里我將對(duì)是否用英語(yǔ)充分表達(dá)思想解釋一下，也許大家看到hot door的時(shí)候可能會(huì)想到熱門，因?yàn)槲覀兪褂昧薭acktranslation, 我們?cè)谟弥形牡乃季S方式替學(xué)生考慮，來(lái)猜測(cè)他想要表達(dá)什么意思，但是在改試卷當(dāng)中，這是絕對(duì)不允許的，我們必須嚴(yán)格按照英語(yǔ)的思維來(lái)考慮，試想一個(gè)英語(yǔ)國(guó)家的人看到這個(gè)表達(dá)方式的時(shí)候他肯定是不會(huì)沒明白這個(gè)是什么意思的。14分標(biāo)準(zhǔn)：切題，表達(dá)思想清楚，文字通順，連貫性好，基本上無(wú)語(yǔ)言錯(cuò)誤，僅有個(gè)別小錯(cuò)。2分標(biāo)準(zhǔn)：條理不清，思路紊亂，語(yǔ)言支離破碎或大部分句子都有錯(cuò)誤，且多數(shù)為嚴(yán)重錯(cuò)誤。第五篇：英語(yǔ)四六級(jí)考試作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)四六級(jí)作文采用總體評(píng)分(global scoring)方法，閱卷人員就總的印象給出獎(jiǎng)勵(lì)分(reward scores)，而不是按語(yǔ)言點(diǎn)的錯(cuò)誤數(shù)目扣分?？紤]到這個(gè)題型的特點(diǎn)，全部的做題時(shí)間要在15分鐘左右，其中的5分鐘左右應(yīng)該是用來(lái)檢查的。此類題的解決也較簡(jiǎn)單，那就是將不符合文意的詞改為它的反義詞即可。非限制性的定語(yǔ)從句的連接詞在近幾年的考試中反復(fù)出現(xiàn)，應(yīng)該引起我們的重視。在所分析的文字中包含謂語(yǔ)動(dòng)詞，那么應(yīng)該分析是否是這方面的問題。英語(yǔ)中有許多的短語(yǔ)動(dòng)詞，是很難從字面上判斷其意義的。名詞+and+名詞表示一種概念時(shí)，用單數(shù)。the flock of+復(fù)數(shù)，謂動(dòng)用單數(shù)。在所判斷的行中有介詞時(shí)。因此，背景時(shí)態(tài)是進(jìn)行判斷的最可靠的標(biāo)準(zhǔn)。如前所述，改錯(cuò)題可以大致分為六個(gè)類型，所以我們的討論也針對(duì)這六個(gè)題型來(lái)進(jìn)行。這就需要掌握必要的答題步驟和技巧。 low IQ / 雇主智商低].It is high time that something were done upon one thing, [flagellation / 鞭打].On the other hand, [decapitation / 斬首].All these measures will certainly reduce the number of [ghost writers / 槍手].第四篇：英語(yǔ)四六級(jí)考試：如何做改錯(cuò)改錯(cuò)首先要說的是：CET6每次改錯(cuò)要你指出錯(cuò)誤的地方肯定有錯(cuò)，絕對(duì)不會(huì)沒錯(cuò)，而且肯定在這行，不會(huì)到前面或者下面去！然后要說的是：從上次CET6改革來(lái)看，改錯(cuò)的判卷方法改變了?？偟膩?lái)說，利用這個(gè)模板寫英語(yǔ)作文，是相當(dāng)容易的，您只要將適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，填寫到對(duì)應(yīng)的方括號(hào)中，一篇通順的英語(yǔ)作文即可完成。第二篇：英語(yǔ)四六級(jí)考試作文萬(wàn)能英語(yǔ)四六級(jí)考試作文萬(wàn)能模板第一段：陳述現(xiàn)狀段（溫馨提示：文章的第2句；主要用來(lái)寫當(dāng)前的某個(gè)社會(huì)現(xiàn)狀、趨勢(shì)；共有5種開篇寫法，沒有固定的標(biāo)準(zhǔn)選哪種，選擇一種容易下手的去寫，下文將相關(guān)話題都舉出來(lái)了）文章第一句話：1）第一句的第一種寫法：就某事，人們又熱烈討論There is a heated discussion whether（通常用在選擇性話題：是否年級(jí)小出國(guó)，是否有必要參加?）they should live off campus or live together with other roommates.(住在校外，還是和同學(xué)共住)students should be asked to grade their teacher（是否學(xué)生應(yīng)該要求給老師打分）students