位置和方向教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 距離是1000米。（附圖2）。（3）地鼠在寶塔東偏南50176。）附圖1： 附圖2：第五篇：位置與方向教學(xué)設(shè)計(jì)位置與方向教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第二單元第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：使學(xué)生在具體情境中初步理解東偏北（南）、西偏南（北）等方向的含義，會(huì)用方向和距離描述物體的位置，初步感受用方向和距離確定物體位置的科學(xué)性和合理性。教學(xué)過程：一、設(shè)置情景，導(dǎo)入新課觀看龜兔賽跑圖片，導(dǎo)入課題。臺(tái)風(fēng)大約多少個(gè)小時(shí)后到達(dá)A市？176。受臺(tái)風(fēng)影響，C市也將有大到暴雨。集體訂正。談話：這節(jié)課你有什么收獲？。如果學(xué)生沒有說到，老師可以進(jìn)行引導(dǎo)：你們打算怎樣在圖上表示出200km？從而幫助學(xué)生確定比例尺，和圖上距離。先讓學(xué)生獨(dú)立完成，讓學(xué)生操作中經(jīng)歷知識(shí)的形成過程，然后集體訂正。（課件出示）目前臺(tái)風(fēng)中心位于A市東偏南30176。教具、學(xué)具：教具：多媒體課件、刻度尺、直尺、量角器。的方向上，你能找到嗎？ 來，拿起你手中的地圖，跟同桌合作，討論完成。（2）地鼠在寶塔南偏正西40176。1．教材18頁“做一做”（附圖1），學(xué)生四人組分工合作完成后，互相檢查，集體交流訂正。方向上，距離是1000米?！耙惶?hào)點(diǎn)在起點(diǎn)的東偏北30176。定向運(yùn)動(dòng)是一種借助地圖和指北針（羅盤）按規(guī)定方向行進(jìn)的體育活動(dòng)。請(qǐng)看屏幕：（1）一號(hào)地鼠：我在房子的正北方向上，距離是100米。學(xué)習(xí)內(nèi)容多以實(shí)踐活動(dòng)為主設(shè)計(jì)，例題和練習(xí)中有多處為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了合作、交流的機(jī)會(huì)，學(xué)生經(jīng)過合作學(xué)習(xí)、探討交流，不僅可以從別人那里獲得更多解決問題的辦法，使確定位置的方法多樣化，而且解決綜合問題的能力也會(huì)得到提高。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你的最大收獲是什么？你還有什么不懂的地方？五、拓展延伸 教學(xué)反思通過解決實(shí)際問題，使學(xué)生體會(huì)確定位置在生活中的應(yīng)用，了解確定位置的方法；在情境中學(xué)生能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，并描述簡(jiǎn)單的路線圖。（5）指名展示交流，完善繪圖過程。，集體訂正。受臺(tái)風(fēng)影響，C市也將有大到暴雨。臺(tái)風(fēng)大約多少個(gè)小時(shí)后到達(dá)A市？176。【教學(xué)過程】：一、設(shè)置情景，導(dǎo)入新課觀看龜兔賽跑圖片，導(dǎo)入課題。五、總結(jié)收獲，師生互評(píng)談收獲：通過今天的學(xué)習(xí)，誰來談?wù)勀愕氖斋@？還有誰愿意說？互評(píng)價(jià)：同學(xué)們，就這堂課的表現(xiàn)，你們能向老師一樣用數(shù)對(duì)的方法，說說你想夸夸誰或想對(duì)誰提提建議？說小結(jié)：其實(shí)生活中有很多很多地方都要用到數(shù)對(duì)的知識(shí)，請(qǐng)看藍(lán)貓向我們作的介紹——（電腦）第三篇：位置有方向教學(xué)設(shè)計(jì)位置與方向【教學(xué)內(nèi)容】：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第二單元第一課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】：知識(shí)與技能：使學(xué)生在具體情境中初步理解東偏北（南）、西偏南（北）等方向的含義，會(huì)用方向和距離描述物體的位置，初步感受用方向和距離確定物體位置的科學(xué)性和合理性。）提問：現(xiàn)在我把4個(gè)景點(diǎn)移到方格圖上，你們能用數(shù)對(duì)確定它們的位置嗎？說明：如果煙水亭的位置用數(shù)對(duì)（1，2）表示，那數(shù)對(duì)中1表示什么？2呢？ 其它景點(diǎn)的位置能用數(shù)對(duì)表示嗎？請(qǐng)拿出練習(xí)紙，像老師這樣在景點(diǎn)旁寫上數(shù)對(duì)。老師：數(shù)對(duì)中第一個(gè)數(shù)和他們相同的同學(xué)請(qǐng)揮揮手。板書：第3列第4行提問：寫數(shù)對(duì)的時(shí)候要注意什么呢？比較感知數(shù)對(duì)的優(yōu)點(diǎn)：①活動(dòng)：給你們10秒鐘，能用數(shù)對(duì)寫出你的位置嗎？②反饋：寫完的請(qǐng)舉手。同意嗎？現(xiàn)在我們可以很肯定地找出他的位置，在哪兒？一起指一指。第4組，第3個(gè)也可以說是第4列第3行？④板書：第4列，第3行。教學(xué)重點(diǎn)：掌握用數(shù)對(duì)確定位置的方法教學(xué)難點(diǎn)：在方格圖上用數(shù)對(duì)確定位置 教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件、練習(xí)紙若干。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。學(xué)生之間開展一人提問，一人解答，并嘗試根據(jù)所給方向?qū)ふ夷康牡氐幕顒?dòng)。）知識(shí)改變命運(yùn)精品文檔 你我共享游戲激趣，鞏固運(yùn)用（1）用手勢(shì)表示方位老師說一個(gè)方向，學(xué)生迅速用手指出來（要求學(xué)生熟練掌握知識(shí)，培養(yǎng)快速應(yīng)變能力）（2）快速轉(zhuǎn)向辨認(rèn)方位師：面向北（生：前北，后南，左西，右東）面向南（生：前南，后北，左東，右西）面向東（生：前東，后西，左北，右南）面向西（生：前西，后東，左南，右北）（以活動(dòng)促發(fā)展，通過形式多樣、新穎有趣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)的熱情，提高學(xué)生熟練運(yùn)用知識(shí)的能力。師：新學(xué)期，我們班上又迎來了一些新同學(xué)，他們還不太熟悉我們學(xué)校的位置，誰能給他們介紹一下？（學(xué)生用二年級(jí)所學(xué)的上、下、左、右、前、后等方位知識(shí)不能很清楚地描述出學(xué)校的位置，從而產(chǎn)生疑問沖突，為新課的導(dǎo)入做好鋪墊。設(shè)計(jì)意圖：知識(shí)改變命運(yùn)精品文檔 你我共享《位置和方向》是在學(xué)生已經(jīng)會(huì)用上、下、左、右、前、后描述物體的相對(duì)位置，并在日常生活中積累了關(guān)于東、南、西、北感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步掌握按水平方向分出東、南、西、北等方位概念，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的空間觀念。第一篇：《位置和方向》教學(xué)設(shè)計(jì)精品文檔 你我共享《位置和方向》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：基礎(chǔ)知識(shí)與技能：（1）使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向，培
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