【正文】 響起了一片掌聲呢？三、指導(dǎo)朗讀，感悟文意１、用你自己喜歡的方式來讀讀這篇課文?！睆摹巴蝗弧敝畜w會(huì)到什么？想象王寧突然站起來說“我選我”的情景，體會(huì)王寧堅(jiān)決的態(tài)度和激動(dòng)的心情。五、結(jié)課１、拓展思維，深化理解： 師：小朋友，最后我們對(duì)王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員一事，小組討論一下，談?wù)勀愕南敕?。教學(xué)過程：一、課前檢測(cè)：給畫橫線的詞語換個(gè)意思相近的詞。班：兩個(gè)大王在爭(zhēng)搶一根火腿場(chǎng)。四、我會(huì)正確地、流利地讀課文。內(nèi)不追打第二課時(shí)1生字及新詞，會(huì)寫6個(gè)生字。 xi224。1）當(dāng)林老師讓大家補(bǔ)選一名勞動(dòng)委員時(shí)，為什么教室靜悄悄的？2）當(dāng)王寧說：“我選我”時(shí)，為什么大家都愣住了。）體會(huì)他為什么選自己當(dāng)勞動(dòng)委員①王寧和李小青是好朋友，非常想學(xué)習(xí)李小青愛勞動(dòng)，愛集體的優(yōu)點(diǎn)；②王寧有信心，有決心，能做得像李小青那樣熱愛勞動(dòng)、關(guān)心集體。七、課后檢測(cè)：完成小狀元p12：7 板書設(shè)計(jì)：愛勞動(dòng)王寧有禮貌 我選我 關(guān)心集體安全警示語：路隊(duì)行進(jìn)不推搡教學(xué)反思： 篇三：我選我教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)語文上冊(cè)《我選我》教學(xué)教材分析：《我選我》是一篇富有童趣的小短文。指導(dǎo)正確、流利地朗讀課文，在朗讀中理解體會(huì)“我選我”的理由。每一個(gè)蘋果后面都有一個(gè)生字，趕快找出來讀準(zhǔn)確。）練習(xí)之二：林老師親切地說：“王寧，說說吧，你為什么要選自己？”王寧說：“我和李小青是好朋友。五、課堂小練筆師：“靜悄悄“是什么意思？我們?cè)囍眠@個(gè)詞說一句話。板書：選 口頭組詞，理解意思。課文主要講了一件什么事呢？請(qǐng)小朋友們?cè)僮x讀課文，老師這兒也會(huì)幫助你。指名多位讀。王寧又是怎么回答的？學(xué)生讀課文，用“——”畫出王寧說的話，讀一讀，想想王寧會(huì)用什么樣的語氣說？能把這種語氣讀出來嗎？指名加提示語，并用這種語氣讀一讀。出示：?jiǎn)T 室 口頭組詞。認(rèn)讀詞語。多方式練讀課文。老師說上句，學(xué)生嘗試改變一種說法，使句子意思不變。事件雖小，但意義重大，表現(xiàn)出他的勇氣，更體現(xiàn)了他熱愛勞動(dòng)，關(guān)心集體的好思想，受到了同學(xué)們的支持。對(duì)自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我；懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。（板書課題）（課件的展示創(chuàng)設(shè)了問題情境，適合學(xué)生的心理特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。齊讀生字詞。）足夠的時(shí)間讓學(xué)生自讀自悟，形成個(gè)性體驗(yàn)，從中獲得享受。（識(shí)字環(huán)節(jié)教師面向全體的同時(shí)，還要關(guān)注個(gè)體，巡視過程必不可少，關(guān)注學(xué)生寫字姿勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生提高寫字質(zhì)量，形成良好的寫字習(xí)慣。（讀書要有目的，有層次，有情趣。開展“一字之師”游戲。提問：讀了課題以后，你想知道什么？（學(xué)貴有疑，從課題處著眼，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問，有了好奇心，學(xué)生自然會(huì)投入到學(xué)習(xí)中來。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)課文的8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。）篇五：我選我教學(xué)設(shè)計(jì)大全《我選我》教學(xué)設(shè)計(jì)課前透視《我選我》是一篇富有童趣的小短文。(3)北京是我國(guó)的首都。（《課堂作業(yè)本》ｐ12第3題。教學(xué)重點(diǎn)：寫字，轉(zhuǎn)化句式。生讀——四、齊讀課文。（二）聽了王寧的話，大家都——愣住了。突然，王寧站起來說：“我選我。（1）認(rèn)讀詞語：勞動(dòng)委員 補(bǔ)選 教室 王寧 愣住 親切 集體 掌聲（2）指名分自然段讀課文，集體評(píng)議。難點(diǎn)：感悟課文內(nèi)容，理解體會(huì)“我選我”的理由。師：王寧的話剛說完，為什么教室里響起一片掌聲？師：這“一片掌聲”是什么意思呢？師：全班同學(xué)為什么會(huì)一起鼓掌呢？（學(xué)生齊讀最后一段,感受一下全班同學(xué)對(duì)王寧自己選自己的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。突然王寧站起來，說：“我選我”。）師：剛才我看到小朋友學(xué)習(xí)生字很認(rèn)真，誰愿意做小老師，領(lǐng)著大家讀呢？ 生：請(qǐng)大家跟我讀：委 補(bǔ) 室 寧 愣 切 集 掌（出示課件的生字）師：謝謝小老師，這些生字都藏到詞語里面了，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？那我們開火車怎么樣？看哪個(gè)小隊(duì)的火車開得最快。對(duì)自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我；懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。師范寫生字，學(xué)生仿寫、練寫。大家愣住的原因是王寧的發(fā)言大家都沒有想到。＿＿＿是＿＿＿＿＿＿。 tǐ zhǎng shēng qīn qi232。2生仿寫、練寫。指名讀，擴(kuò)詞：教室“教”是一個(gè)多音字，他的另一個(gè)讀音誰知道？(jiāo)擴(kuò)詞6組詞：（查字典）qi qi 師親切地說：“王寧，說說吧，你為什么選自己？”班委會(huì)，要補(bǔ)選，王寧突然選自己，、找朋友： 口—貝=員（委員）、今天開班會(huì)，林王寧的話剛說完，、我會(huì)讀：委員教室 愣住學(xué)校、猜字謎： 樣：一只羊累了，寧：丁丁頭上戴著委：一個(gè)女孩站在、選誰呢？教【ji、還有一個(gè)多音字232。教室里響起一片掌聲。初讀課文使學(xué)生懂得要對(duì)自己有信心，并用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我。四、讀讀說說１、出示課后“我會(huì)讀”的句子，全班練讀。從“靜悄悄”、“想”看出大家都在認(rèn)真思考選誰當(dāng)勞動(dòng)委員。說明王寧又為大家服務(wù)的好思想。）⑴班里沒有了勞動(dòng)委員怎么辦？指導(dǎo)學(xué)生理解“補(bǔ)選”示缺少了補(bǔ)上去的意思。⑶“切”：第二筆是豎提，一筆寫成，不是提土旁?！皩帯薄般丁薄罢啤表嵞甘呛蟊且簟Ｃ焱ι矶?，陳述利害，楚王才答應(yīng)跟春申君帶兵去救趙國(guó)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】有感情地朗讀課文，通過學(xué)習(xí)課文，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)王寧的好思想。本文具有濃厚的人文氣息，是一篇內(nèi)容深入淺出，富有教育意義，適合兒童閱讀和學(xué)習(xí)的課文。２、與少先隊(duì)“新世紀(jì)，我能行”活動(dòng)相結(jié)合，樹立兒童自信心。⑵小組內(nèi)表演：分別扮演老師、王寧。）句一：選誰呢？教室里靜悄悄的，大家都在想。李小青熱愛勞動(dòng)、關(guān)心集體。二、細(xì)讀課文１、齊讀第１自然段：師：看看這一段有幾句話？告訴我們什么？在讀這一段時(shí)，要注意句中的停頓，如：“他轉(zhuǎn)到／別的學(xué)校／上學(xué)了。２、重點(diǎn)：⑴“青”：下邊“月”的第一筆是撇不是豎。２、檢查生字認(rèn)讀情況：出示生字生詞卡片，指名讀后，由學(xué)生領(lǐng)著同學(xué)們讀；表揚(yáng)同桌成功地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。）師：小朋友們，你們知道剛才我們看到的是誰嗎？（讓學(xué)生自由說，）有小朋友說對(duì)了，這是“毛遂自薦”的故事。２、過程與方法：在教學(xué)中采用小組合作學(xué)習(xí)，自由組合，分角色朗讀，討論等，培養(yǎng)學(xué)生合作、交流意識(shí)。此外，學(xué)生在課前已預(yù)習(xí)過課文。我也希望和你們成為朋友，你們有什么話想和我說，就給我寫信吧，再見?。┌鍟O(shè)計(jì)：我選 我熱愛勞動(dòng) 關(guān)心集體第四篇：《我選我》教學(xué)設(shè)計(jì)《我選我》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】《我選我》是人民教育出版社出版的義務(wù)教育小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書──小學(xué)《語文》二年級(jí)上冊(cè)中的第二單元的一篇課文（本冊(cè)的第六課）。我要像他一樣熱愛勞動(dòng)，關(guān)心集體。今天你們喜歡用什么方法學(xué)習(xí)課文呢？（學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生用自己喜歡的方式練讀課文。（出示課件王寧：嗨，大家好，我是王寧，很高興認(rèn)識(shí)你們，今天我們班競(jìng)選勞動(dòng)委員，想知道我們是怎么選的嗎？跟我來吧。事件雖小，但意義重大，表現(xiàn)出他的勇氣，更體現(xiàn)了他熱愛勞動(dòng)，關(guān)心集體的好思想，受到了同學(xué)們的支持。齊讀生字詞?！驹u(píng)點(diǎn)】以３個(gè)訓(xùn)練板塊，解讀一個(gè)探究中心：“王寧為什么選自己當(dāng)勞動(dòng)委員”，引導(dǎo)學(xué)生自主地詮釋了文本。他愛勞動(dòng)，愛集體。他愛勞動(dòng)，愛集體。⑵想想文寫了一什么事？３、檢查反饋：⑴檢查生字的讀音，指導(dǎo)學(xué)生在讀生字。２、出示閱讀要求：⑴讀文，讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，讀通每一句話。”王寧說：“我和李小青是好朋友。２、練習(xí)之二：林老師親切地說：“王寧，說說吧，你為什么要選自己？”王寧說：“我和李小青是好朋友。大家說”的句式表達(dá)各自對(duì)“教室里就響起一片掌聲”所含的意思的理解。自己選擇一個(gè)字，上臺(tái)領(lǐng)讀、組詞，并說說記憶的方法。描寫了在一次班會(huì)上補(bǔ)選勞動(dòng)委員時(shí)一個(gè)叫王寧的小朋友選自己的事。教具準(zhǔn)