【正文】 響起了一片掌聲呢？三、指導(dǎo)朗讀，感悟文意１、用你自己喜歡的方式來讀讀這篇課文?！睆摹巴蝗弧敝畜w會到什么？想象王寧突然站起來說“我選我”的情景，體會王寧堅決的態(tài)度和激動的心情。五、結(jié)課１、拓展思維，深化理解： 師：小朋友，最后我們對王寧選自己當(dāng)勞動委員一事，小組討論一下，談?wù)勀愕南敕?。教學(xué)過程：一、課前檢測：給畫橫線的詞語換個意思相近的詞。班：兩個大王在爭搶一根火腿場。四、我會正確地、流利地讀課文。內(nèi)不追打第二課時1生字及新詞，會寫6個生字。 xi224。1）當(dāng)林老師讓大家補選一名勞動委員時，為什么教室靜悄悄的？2）當(dāng)王寧說：“我選我”時，為什么大家都愣住了。）體會他為什么選自己當(dāng)勞動委員①王寧和李小青是好朋友，非常想學(xué)習(xí)李小青愛勞動，愛集體的優(yōu)點；②王寧有信心，有決心，能做得像李小青那樣熱愛勞動、關(guān)心集體。七、課后檢測：完成小狀元p12：7 板書設(shè)計：愛勞動王寧有禮貌 我選我 關(guān)心集體安全警示語：路隊行進(jìn)不推搡教學(xué)反思： 篇三：我選我教學(xué)設(shè)計二年級語文上冊《我選我》教學(xué)教材分析：《我選我》是一篇富有童趣的小短文。指導(dǎo)正確、流利地朗讀課文，在朗讀中理解體會“我選我”的理由。每一個蘋果后面都有一個生字，趕快找出來讀準(zhǔn)確。）練習(xí)之二：林老師親切地說：“王寧，說說吧，你為什么要選自己？”王寧說：“我和李小青是好朋友。五、課堂小練筆師：“靜悄悄“是什么意思？我們試著用這個詞說一句話。板書：選 口頭組詞，理解意思。課文主要講了一件什么事呢？請小朋友們再讀讀課文，老師這兒也會幫助你。指名多位讀。王寧又是怎么回答的？學(xué)生讀課文，用“——”畫出王寧說的話，讀一讀，想想王寧會用什么樣的語氣說？能把這種語氣讀出來嗎？指名加提示語，并用這種語氣讀一讀。出示：員 室 口頭組詞。認(rèn)讀詞語。多方式練讀課文。老師說上句，學(xué)生嘗試改變一種說法，使句子意思不變。事件雖小，但意義重大，表現(xiàn)出他的勇氣，更體現(xiàn)了他熱愛勞動，關(guān)心集體的好思想，受到了同學(xué)們的支持。對自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我；懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。（板書課題）（課件的展示創(chuàng)設(shè)了問題情境，適合學(xué)生的心理特點，啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。齊讀生字詞。）足夠的時間讓學(xué)生自讀自悟，形成個性體驗，從中獲得享受。（識字環(huán)節(jié)教師面向全體的同時，還要關(guān)注個體，巡視過程必不可少，關(guān)注學(xué)生寫字姿勢，引導(dǎo)學(xué)生提高寫字質(zhì)量，形成良好的寫字習(xí)慣。（讀書要有目的，有層次，有情趣。開展“一字之師”游戲。提問：讀了課題以后，你想知道什么？（學(xué)貴有疑，從課題處著眼，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問，有了好奇心，學(xué)生自然會投入到學(xué)習(xí)中來。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識課文的8個生字，會寫10個生字。）篇五：我選我教學(xué)設(shè)計大全《我選我》教學(xué)設(shè)計課前透視《我選我》是一篇富有童趣的小短文。(3)北京是我國的首都。（《課堂作業(yè)本》ｐ12第3題。教學(xué)重點：寫字，轉(zhuǎn)化句式。生讀——四、齊讀課文。（二）聽了王寧的話，大家都——愣住了。突然，王寧站起來說：“我選我。（1）認(rèn)讀詞語：勞動委員 補選 教室 王寧 愣住 親切 集體 掌聲（2）指名分自然段讀課文，集體評議。難點：感悟課文內(nèi)容，理解體會“我選我”的理由。師：王寧的話剛說完，為什么教室里響起一片掌聲？師：這“一片掌聲”是什么意思呢？師：全班同學(xué)為什么會一起鼓掌呢？（學(xué)生齊讀最后一段,感受一下全班同學(xué)對王寧自己選自己的鼓勵和贊揚。突然王寧站起來，說：“我選我”。）師：剛才我看到小朋友學(xué)習(xí)生字很認(rèn)真，誰愿意做小老師，領(lǐng)著大家讀呢？ 生：請大家跟我讀：委 補 室 寧 愣 切 集 掌（出示課件的生字）師：謝謝小老師，這些生字都藏到詞語里面了，你們還認(rèn)識它們嗎？那我們開火車怎么樣？看哪個小隊的火車開得最快。對自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我；懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。師范寫生字，學(xué)生仿寫、練寫。大家愣住的原因是王寧的發(fā)言大家都沒有想到。＿＿＿是＿＿＿＿＿＿。 tǐ zhǎng shēng qīn qi232。2生仿寫、練寫。指名讀，擴(kuò)詞：教室“教”是一個多音字，他的另一個讀音誰知道？(jiāo)擴(kuò)詞6組詞：（查字典）qi qi 師親切地說：“王寧，說說吧，你為什么選自己？”班委會，要補選，王寧突然選自己，、找朋友： 口—貝=員（委員）、今天開班會，林王寧的話剛說完，、我會讀：委員教室 愣住學(xué)校、猜字謎： 樣：一只羊累了，寧：丁丁頭上戴著委：一個女孩站在、選誰呢？教【ji、還有一個多音字232。教室里響起一片掌聲。初讀課文使學(xué)生懂得要對自己有信心，并用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我。四、讀讀說說１、出示課后“我會讀”的句子，全班練讀。從“靜悄悄”、“想”看出大家都在認(rèn)真思考選誰當(dāng)勞動委員。說明王寧又為大家服務(wù)的好思想。）⑴班里沒有了勞動委員怎么辦？指導(dǎo)學(xué)生理解“補選”示缺少了補上去的意思。⑶“切”：第二筆是豎提，一筆寫成，不是提土旁?！皩帯薄般丁薄罢啤表嵞甘呛蟊且?。毛遂挺身而出，陳述利害，楚王才答應(yīng)跟春申君帶兵去救趙國?！窘虒W(xué)難點】有感情地朗讀課文，通過學(xué)習(xí)課文，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生體會王寧的好思想。本文具有濃厚的人文氣息，是一篇內(nèi)容深入淺出，富有教育意義，適合兒童閱讀和學(xué)習(xí)的課文。２、與少先隊“新世紀(jì)，我能行”活動相結(jié)合，樹立兒童自信心。⑵小組內(nèi)表演：分別扮演老師、王寧。）句一：選誰呢？教室里靜悄悄的，大家都在想。李小青熱愛勞動、關(guān)心集體。二、細(xì)讀課文１、齊讀第１自然段：師：看看這一段有幾句話？告訴我們什么？在讀這一段時，要注意句中的停頓，如：“他轉(zhuǎn)到／別的學(xué)校／上學(xué)了。２、重點：⑴“青”：下邊“月”的第一筆是撇不是豎。２、檢查生字認(rèn)讀情況：出示生字生詞卡片，指名讀后，由學(xué)生領(lǐng)著同學(xué)們讀；表揚同桌成功地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。）師：小朋友們，你們知道剛才我們看到的是誰嗎？（讓學(xué)生自由說，）有小朋友說對了，這是“毛遂自薦”的故事。２、過程與方法：在教學(xué)中采用小組合作學(xué)習(xí)，自由組合，分角色朗讀，討論等，培養(yǎng)學(xué)生合作、交流意識。此外，學(xué)生在課前已預(yù)習(xí)過課文。我也希望和你們成為朋友，你們有什么話想和我說，就給我寫信吧，再見?。┌鍟O(shè)計：我選 我熱愛勞動 關(guān)心集體第四篇：《我選我》教學(xué)設(shè)計《我選我》教學(xué)設(shè)計【教材分析】《我選我》是人民教育出版社出版的義務(wù)教育小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書──小學(xué)《語文》二年級上冊中的第二單元的一篇課文（本冊的第六課）。我要像他一樣熱愛勞動，關(guān)心集體。今天你們喜歡用什么方法學(xué)習(xí)課文呢？（學(xué)生活動：讓學(xué)生用自己喜歡的方式練讀課文。（出示課件王寧：嗨，大家好，我是王寧，很高興認(rèn)識你們，今天我們班競選勞動委員，想知道我們是怎么選的嗎？跟我來吧。事件雖小，但意義重大，表現(xiàn)出他的勇氣，更體現(xiàn)了他熱愛勞動，關(guān)心集體的好思想，受到了同學(xué)們的支持。齊讀生字詞?！驹u點】以３個訓(xùn)練板塊，解讀一個探究中心：“王寧為什么選自己當(dāng)勞動委員”，引導(dǎo)學(xué)生自主地詮釋了文本。他愛勞動，愛集體。他愛勞動，愛集體。⑵想想文寫了一什么事？３、檢查反饋：⑴檢查生字的讀音，指導(dǎo)學(xué)生在讀生字。２、出示閱讀要求：⑴讀文，讀準(zhǔn)每一個字的字音，讀通每一句話。”王寧說：“我和李小青是好朋友。２、練習(xí)之二：林老師親切地說：“王寧，說說吧，你為什么要選自己？”王寧說：“我和李小青是好朋友。大家說”的句式表達(dá)各自對“教室里就響起一片掌聲”所含的意思的理解。自己選擇一個字，上臺領(lǐng)讀、組詞，并說說記憶的方法。描寫了在一次班會上補選勞動委員時一個叫王寧的小朋友選自己的事。教具準(zhǔn)